高中生作文指導 - 正文來源：網絡作者：好師來整理
材料作文常規(guī)結構：引--議--聯--結 ①引--就是引述材料作話題，揭示論點或提出問題。 它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。 一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精辟的名言警句要復述，寓意深刻內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。 ②議--針對材料，做出必要的分析。既要簡要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，為下文展開議論聯系實際張本。這是由“引論”到“本論”的過渡性文字，有承上啟下的作用 。 ③聯--即聯系實際，展開分析論證，這是文章成敗的關鍵之所在。要注意做到以下幾點：必須使論證充實而嚴密；必須選擇典型而有說服力的事實作論據；必須作由此及彼由表及里的分析，做到有理有據。 ④結--即對全文的論證作總結。要注意如下幾點：要照應材料，與文題或開頭呼應；要深化論點，或發(fā)出號召，或提出辦法，把論證推向高潮。
作文一： 挑戰(zhàn)與成長構成生命進階的雙向運動，真正的成長始于將挑戰(zhàn)視為精神熔爐的自覺認知。人類文明史實質是一部不斷將生存困境轉化為發(fā)展機遇的史詩，個體突破的過程映射著文明躍升的軌跡。作文二：語文教育家呂
作文一：人工智能（AI）飛速發(fā)展，為我們的學習帶來了前所未有的便利，但也有一些人開始出現了“AI依賴癥”。 以上材料引發(fā)了你哪些思考和聯想？作文二：題目中的"沒想到"與后續(xù)補全詞語構成認知反差，需抓
作文一：浙江大學邱紀琛博士在攝影時發(fā)現，意外捕捉到的景色，常會暗合某句古詩詞中描繪的意境。于是，他就嘗試借拍照來還原古詩詞中的美景，用照片和詩句的融合，來喚醒人們腦海中關于古詩詞的美好記憶。作文二：影
作文一：“檢索”，有查檢尋找之意。比如根據特定需求，按照一定線索或法則，并借助各類工具、平臺獲取相關信息、圖書、文獻等。“探索”指研究未知事物，或指多方尋求路徑、答案。作文二：《百年孤獨》中的何塞?阿
作文一：“校準”意為校對機器、儀器等使準確，通常被引申為按照一定的標準進行規(guī)范、調整或優(yōu)化。個體成長、社會發(fā)展、科技進步、文化傳承等都需要校準。作文二：生活好似永不停歇的行程，可總有意外“站點”讓我們
作文一：AI時代來臨，有人驚嘆于AI的精準高效與強大理性；有人則指出，“強”正是AI的缺陷，如果基因永遠100%地精確復制，就不會有進化發(fā)生。作文二：起飛，意為開始飛行，也用來比喻事業(yè)開始上升、發(fā)展。
作文一：
作文一：在能力特質與精神追求的張力場中，通過持續(xù)的自我對話與環(huán)境交互，最終實現主體價值與社會價值的和諧共生，此過程本身即構成生命的意義圖譜。作文二：通過具象化
高考作文，作為一場文字的“馬拉松”，是同學們在考場上展現思維深度、文字功底的關鍵戰(zhàn)場。其中，材料作文更是重頭戲，它就像一座神秘的迷宮，入口處堆滿了看似雜亂的材料，出口則是那篇令人眼前一亮的佳作。
在高考的戰(zhàn)場上，材料作文是許多考生頭疼的題型。一篇優(yōu)秀的高考材料作文，觀點的深度固然重要，但真正讓文章脫穎而出的，是其背后的邏輯架構。就像建筑師用鋼筋混凝土構建摩天大樓一樣，寫作者需要用邏輯組件搭建思