周記作文選編

在一個剛剛下過雨的午后，作者發現家里的蝴蝶蘭已經盛開，被雨后的清新空氣和露水滋養得更加美麗。作者通過細膩的描寫，展現了蝴蝶蘭的美麗和活力，并表達了對它的熱愛之情。

這篇文章記錄了作者種植水仙花、旱蓮花和梅豆的過程，通過每天的觀察，作者發現了它們各自的生長特點和變化。文章以生動的語言描繪了植物的生長過程，展示了植物生命的奇跡。

前幾天，我觀察了小白菜。他們個個都漂亮極了。只見他們跳上了舞臺，穿著不同的衣服，有的穿著綠油油的背心，有的穿著淡黃色的小連衣裙，有的披著深綠色的大衣，個個活潑可愛、美不勝收，把不怎么引人注目地泥土裝點

此導語通過對話的形式，生動地展現了種蔥這件事的起因，以及 “我” 和媽媽一起準備種蔥的具體步驟，自然地引出了下文對蔥生長過程的觀察和期待，為整篇文章奠定了輕松愉快的基調，使讀者能夠迅速進入文章所營造的

簡潔地交代了種黃豆這件事的起因，即老師的作業要求，以及 “我” 種黃豆的初步行動和外婆給予的澆水建議，為下文詳細描述黃豆的生長過程做了鋪墊，使讀者能夠快速進入文章的情境，了解故事的背景。

簡潔地交代了含羞草的由來以及 “我” 對其展開研究的原因，引出了下文對含羞草的細致觀察和描述，讓讀者能夠快速進入文章的情境，了解作者寫作的出發點。

描寫美好的天氣和 “我” 興奮的心情，為下文的種菜活動營造了積極愉快的氛圍，同時交代了時間、人物和事件的起因，自然地引出了后文對種菜過程及小菜苗生長變化的敘述，使讀者能夠迅速進入情境，了解文章的大致走

通過描述購買風信子的時間、人物和對風信子最初的印象，引出了下文對風信子種植及生長過程的敘述，以一種較為生動形象的方式開篇，使讀者對風信子有了初步的認識，也為后文風信子的變化埋下了伏筆。

此導語開門見山，直接引出了文章的核心事件 —— 觀察小菜芽，簡潔地交代了時間、人物和事件，讓讀者能夠迅速進入情境，了解文章的大致走向.