童年友情的珍貴記憶

提要:

這篇文章通過作者童年時期的一段溫馨經(jīng)歷，展現(xiàn)了朋友之間無私的幫助和深厚的友情。在一場突如其來的大雨中，小杰的慷慨解囊不僅為作者遮風擋雨，也在作者心中種下了感恩的種子。文章以細膩的筆觸和真摯的情感，帶領(lǐng)讀者一同感受那份童年的純真與友情的溫暖。

作文正文:

在我美好的童年里，我結(jié)識了許多好朋友。他們給了我愉快的心情，給了我幸福的'感覺；他們讓我不再孤單，幫助我渡過難關(guān)。

我的好朋友曾經(jīng)多次幫助過我，我記得有一天……那天早上，我看見天上白云飄飄，天氣也很好。我吃完飯便高高興興地和伙伴們?nèi)ド蠈W去了。我們在學校認認真真地聽講，開開心心地玩耍，度過了今天這快樂的時光。到了晚上放學，我站在這傾盆大雨皺起了眉頭：為什么早上還陽光明媚的，到了晚上就風雨交加？真不明白是我自己倒霉呢，還是老天爺故意為難我。我等了許久，想等雨小下來以后再走。可是，這雨卻沒有半點停下來的意思，反而越下越大。我遠遠地望著校門口的那棵松樹，心想要是青松那把綠絨大傘護送我回家就好了。這樣，我就能回家了，正在我心急如焚之際，小杰走過來問道：“你為什么還沒有走？我把地都掃完了。”我狼狽地說：“我以為這天不會下雨，所以就沒有帶傘，哪知道……”“哦，原來是這樣，那你就用我的傘吧。”我來不及回答，他便雨傘塞給我，獨自一人飛快地向雨中跑去……

第二天上學，我把傘帶到了學校，發(fā)現(xiàn)小杰卻沒來上學。班上一個同學對我說，小杰感冒了，還在醫(yī)院里呢！我聽了這個消息，我心里充滿了歉意，真想好好地對他說一聲“謝謝”

從那以后，每當天上下起雨，我就會默默地望著，情不自禁地回想起那天的事情……

詳細點評:

寫作優(yōu)點：

1. 情感真摯：文章通過第一人稱的敘述，傳達了作者對友情的珍視和對幫助的感激之情，情感表達自然而真摯。

2. 細節(jié)描寫：如“我遠遠地望著校門口的那棵松樹，心想要是青松那把綠絨大傘護送我回家就好了”這樣的細節(jié)描寫，增強了文章的畫面感和情感深度。

3. 情節(jié)轉(zhuǎn)折：文章通過雨中借傘的小插曲，展現(xiàn)了友情的無私和珍貴，情節(jié)轉(zhuǎn)折自然，引人入勝。

4. 語言流暢：文章語言簡潔流暢，易于閱讀，符合兒童視角的敘述風格。

寫作不足：

1. 角色深度：小杰的形象較為單一，可以進一步通過他的日常行為或與其他同學的互動來豐富他的角色。

2. 情感表達：雖然表達了對小杰的感激之情，但對小杰感冒的關(guān)心和自己的內(nèi)疚感可以更深入地描寫，以增強文章的情感沖擊力。

3. 結(jié)尾力度：文章結(jié)尾雖然有余味，但可以更加深刻地表達對友情的感悟和對未來友情的期待。

具體建議：

1. 角色豐富：可以通過回憶小杰在學校的其他善舉或他與其他同學的互動，來展現(xiàn)他的性格特點和在班級中的地位。

2. 情感深化：在得知小杰感冒后，可以加入更多作者的內(nèi)心獨白，表達對小杰的關(guān)心和自己的內(nèi)疚感，以及對友情的深刻感悟。

3. 結(jié)尾加強：文章結(jié)尾可以加入作者對友情的進一步思考，或者對未來友情的期待，使文章的結(jié)尾更加有力，給讀者留下更深刻的印象。

4. 結(jié)構(gòu)調(diào)整：可以考慮在文章開頭簡要提及雨中的回憶，然后在文章中段詳細敘述事件，最后再回到開頭的回憶，形成首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，增強文章的連貫性和吸引力。