生活中的快樂點滴

提要:

這篇文章通過作者的親身經歷，展示了生活中快樂的多種形態。無論是書桌上的手工制作、放學路上的跑步比賽，還是公交車上的善意幫助，都讓作者感受到快樂的存在。文章以細膩的筆觸描繪了這些場景，傳達出快樂無處不在，只要用心去發現和體會。

作文正文:

生活中快樂無處不在。杜甫的快樂是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。楊萬里的快樂是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，范成大的快樂是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，我的快樂是生活中的一點一滴。

快樂藏在書桌上，又是一個星期天的早上，在前一天晚上，我想到了許多可以用手工制作的東西，便利用今天早上的時間來制作。我走到了書桌旁，拿出了幾張彩紙和一把剪刀，按照昨天的想法，在書桌上制作起來，沒多長時間，我就用手中的彩紙做出了幾只小兔子，我經常在我的書桌旁看書、學習或者做手工。

快樂藏在放學的路上，那一天我和小華剛放學，就準備來一場激烈的跑步比賽，比出誰才是最后的勝利者，我們來到空曠的地方，做好準備工作，就異口同聲喊出“跑”！我一會兒跑到了第一，一會兒又被小華超過，我們兩人就這樣跑回了家，到了電梯門前，我們都氣喘吁吁，臉上都洋溢著無盡的喜悅和歡笑，而對于這場比賽最后的輸贏也不了了之了。

快樂藏在幫助中，周六的'上午我和媽媽坐公交車出去玩，可是車上的人太多了。忽然，我看見了一個空位，急忙叫媽媽來坐，媽媽讓我坐在那里。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣。她站到一個年輕人的身邊。這時，車上的人有的用報紙擋住臉，有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不好受，這時老奶奶的包碰了他一下，他大聲說：“干嘛呢，這么大歲數了，這么不小心?！闭f完扭頭面向窗戶打起了電話。老奶奶沒有說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，我想給她讓座，可是她坐了，我呢！再說車上的人又這么多，我不得擠成“肉餅”呀！但我鼓起勇氣，連忙站起來說：“老奶奶，您快坐?！崩夏棠谈吲d得直夸我是個好孩子。這時那個男人臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。

快樂就像一朵朵云一會兒消失，一會兒又出現，當你不在意它時，它就會默默跟隨你，我的快樂就藏在書桌上，藏在放學時，藏在幫助中。

詳細點評:

優點

主題鮮明，內容豐富：文章緊扣“快樂”這一主題，通過三個不同的場景展現了快樂的多樣性和豐富性。每個場景都具體而生動，使讀者能夠感受到快樂的不同面貌。

情感真摯，細節描寫生動：作者通過細膩的細節描寫，如手工制作小兔子、跑步比賽中的你追我趕、公交車上老奶奶的神情等，生動地展現了快樂的情感，使讀者能夠感同身受。

結構清晰，層次分明：文章按照“書桌上的快樂”、“放學路上的快樂”、“幫助中的快樂”三個部分進行敘述，結構清晰，層次分明，便于讀者理解和把握文章的內容。

不足

部分語句略顯冗長：文章中有一些句子較長，如“我走到了書桌旁，拿出了幾張彩紙和一把剪刀，按照昨天的想法，在書桌上制作起來”，這樣的句子雖然能夠表達出完整的意思，但略顯拖沓，影響閱讀的流暢性。

部分用詞不夠準確：文章中有一些用詞不夠準確，如“老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車”，這里的“慢吞吞”用詞不夠準確，可以改為“慢吞吞地”。

情感表達略顯平淡：雖然文章通過具體場景展現了快樂，但在情感表達上略顯平淡，缺乏一些深刻的情感挖掘和升華。例如，在結尾部分，可以進一步深化對快樂的理解和感悟，使文章的情感更加豐富和深刻。

建議

簡化語句結構：對于一些較長的句子，可以適當拆分成幾個短句，使文章更加簡潔明了。例如，將“我走到了書桌旁，拿出了幾張彩紙和一把剪刀，按照昨天的想法，在書桌上制作起來”拆分成“我走到書桌旁，拿出幾張彩紙和一把剪刀。按照昨天的想法，開始制作?！?/p>

準確使用詞語：對于一些不夠準確的詞語，要準確使用。例如，將“老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車”修改為“老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱，慢吞吞地上了車?！?/p>

深化情感表達：在結尾部分，可以進一步深化對快樂的理解和感悟，使文章的情感更加豐富和深刻。例如，可以寫“這些快樂的點滴讓我明白，快樂并不總是轟轟烈烈的，它更多地體現在生活中的細微之處。只要我們用心去發現和體會，就能在平凡的生活中找到屬于自己的快樂?！?/p>