參考答案

1．A

【詳解】本題考查堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。

①②：政府工作報(bào)告中新增就業(yè)、提高醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件等的目標(biāo)，都說(shuō)明了“中國(guó)式現(xiàn)代化，民生為大”，彰顯了黨和國(guó)家堅(jiān)持人民至上的價(jià)值取向，體現(xiàn)了發(fā)展的根本目的是增進(jìn)民生福祉，故①②符合題意；

③：題文中政府工作報(bào)告的目標(biāo)是增進(jìn)民生福祉的表現(xiàn)，沒(méi)有體現(xiàn)人民民主的內(nèi)涵，故③不符合題意；

④：社會(huì)保障體系的法治基礎(chǔ)，在題文中未涉及，故④不符合題意；

故本題選A。

2．D

【詳解】本題考查自覺(jué)遵守規(guī)則、尊重他人。

②：“將手機(jī)調(diào)至靜音、不大聲喧嘩或竊竊私語(yǔ)、不隨意走動(dòng)、不在劇場(chǎng)內(nèi)飲食”等提示，是觀演場(chǎng)所的規(guī)則，觀眾自覺(jué)遵守這些規(guī)則，有利于維護(hù)良好的觀演秩序，故②符合題意；

④：文明觀演的溫馨提示中，“將手機(jī)調(diào)至靜音、不大聲喧嘩或竊竊私語(yǔ)、不隨意走動(dòng)”的規(guī)定，有利于觀眾約束自己的行為，不打擾他人觀賽，體現(xiàn)了尊重他人，故④符合題意；

①③：題文中未體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的道德品質(zhì)，故①③不符合題意；

故本題選D。

3．B

【詳解】本題考查維護(hù)國(guó)家安全、全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化。

①③：“界碑在我面前，人民在我身后，祖國(guó)在我心中，責(zé)任在我肩上”，鏗鏘有力的口號(hào)，展現(xiàn)了戍邊官兵守衛(wèi)邊防獻(xiàn)身國(guó)防的使命擔(dān)當(dāng)、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全的堅(jiān)定決心，故①③符合題意；

②：題文中未體現(xiàn)平等待人、寬以待人的觀點(diǎn)，故②不符合題意；

④：適應(yīng)國(guó)家安全需求，我國(guó)要全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，但這不是崇高理想，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

4．B

【詳解】本題考查加強(qiáng)憲法監(jiān)督。

B：依據(jù)教材知識(shí)，保障憲法實(shí)施就要堅(jiān)持依憲治國(guó)，加強(qiáng)憲法監(jiān)督，題文中的備案審查制度“注重審查有關(guān)規(guī)范性文件是否存在不符合憲法規(guī)定、憲法原則、憲法精神的內(nèi)容，及時(shí)督促糾正與憲法相抵觸或者存在合憲性問(wèn)題的規(guī)范性文件”一句，說(shuō)明這一制度的實(shí)施是加強(qiáng)憲法監(jiān)督的表現(xiàn)，旨在保障憲法法律的實(shí)施，故B符合題意；

ACD：題文中未體現(xiàn)描繪法治藍(lán)圖、確認(rèn)公民權(quán)利、解決社會(huì)矛盾等觀點(diǎn)，故ACD不符合題意；

故本題選B。

5．C   6．A

【解析】5．本題考查保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線。

②③：未成年人使用網(wǎng)絡(luò)面臨著“違法和不良信息侵害、個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)沉迷等多重風(fēng)險(xiǎn)”，提示未成年人在網(wǎng)絡(luò)生活中要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自護(hù)能力，防范風(fēng)險(xiǎn)，故②③符合題意；

①：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的多重風(fēng)險(xiǎn)，未成年人在網(wǎng)絡(luò)交往中要理性辨別、慎重選擇，提高自我保護(hù)意識(shí)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有界。恪守道德，遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。在享受網(wǎng)絡(luò)生活的同時(shí)，未成年人要自覺(jué)遵守道德和法律，做負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

6．本題考查維護(hù)公平正義。

①②：最高人民法院指出，“對(duì)侵害未成年人犯罪零容忍”、“依法懲治未成年人犯罪，寬容但不縱容”，讓我們體會(huì)到法治的力量；人民法院是我國(guó)的司法機(jī)關(guān)，依法懲治違法犯罪行為，呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，讓我們體會(huì)到司法維護(hù)公平正義。故①②符合題意；

③：依據(jù)教材知識(shí)，民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，這一觀點(diǎn)在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故③不符合題意；

④：國(guó)家和社會(huì)的治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，以道德滋養(yǎng)法治精神，觀點(diǎn)正確，但題文中未體現(xiàn)道德與法律的關(guān)系，故④不符合題意；

故本題選A。

7．D

【詳解】本題考查行政機(jī)關(guān)的職權(quán)、建設(shè)法治政府。

③④：執(zhí)法人員在進(jìn)行行政檢查前，要向被檢查單位出示“電子檢查證”。被檢查單位可以通過(guò)“電子檢查證”了解檢查信息，如監(jiān)督投訴渠道。這一制度的實(shí)施，有利于促進(jìn)行政執(zhí)法單位規(guī)范自己的執(zhí)法行為，并接受社會(huì)的監(jiān)督，故③④符合題意；

①：行政機(jī)關(guān)的職權(quán)是由憲法規(guī)定的，不會(huì)因?yàn)樾姓z查制度的推出而擴(kuò)大，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)行使監(jiān)察權(quán)，行政機(jī)關(guān)沒(méi)有監(jiān)察權(quán)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

8．C

【詳解】本題考查鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。

C：題文中的某村增加綠化面積帶動(dòng)鄉(xiāng)村旅游、推廣應(yīng)用光伏發(fā)電給村民帶來(lái)受益，說(shuō)明該村正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，落實(shí)綠水青山就是金山銀山的理念，因此該村的成功主要得益于堅(jiān)持綠色興農(nóng)，故C符合題意；

ABD：開(kāi)發(fā)土地資源、城鄉(xiāng)融合、恢復(fù)自然環(huán)境的做法在題文中未體現(xiàn)，故ABD不符合題意；

故本題選C。

9．C

【詳解】本題考查中華文化對(duì)世界的影響、交流互鑒兼收并蓄。

②③：文明因交流而多彩，因互鑒而豐富。題文中我國(guó)的十二生肖“備受全世界人民青睞”、“每年全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行生肖郵票”、“得到多元化呈現(xiàn)，衍生出無(wú)數(shù)中外合璧的藝術(shù)佳品。”說(shuō)明十二生肖作為中國(guó)特有的文化符號(hào)，傳播到全世界，顯示出中華文化的魅力，受到世界人民的喜愛(ài)，中華文明也在交流中得到發(fā)展，故②③符合題意；

①④：題文中強(qiáng)調(diào)的是文化交流，未體現(xiàn)改革促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化、中國(guó)與世界共享發(fā)展機(jī)遇等經(jīng)濟(jì)建設(shè)的觀點(diǎn)，故①④不符合題意；

故本題選C。

10．A

【詳解】本題考查對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策、推進(jìn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體、中國(guó)積極謀求發(fā)展的舉措。

①②：題文中中國(guó)的產(chǎn)品銷(xiāo)售到外國(guó)、中國(guó)企業(yè)在外國(guó)投資，說(shuō)明中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策；出口電純動(dòng)大巴、生產(chǎn)鋰電池、投資光伏電站和水電站，說(shuō)明中國(guó)在建設(shè)清潔美麗世界方面做出貢獻(xiàn)，故①②符合題意；

③：我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，中國(guó)促進(jìn)發(fā)展，首先要把提升發(fā)展質(zhì)量放在首位，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：題文中體現(xiàn)的是中國(guó)向外國(guó)投資，而不是中國(guó)引進(jìn)外國(guó)資金和先進(jìn)技術(shù)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

11．B   12．D

【解析】11．本題考查維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

B：題文中我國(guó)各族人民“浴血奮戰(zhàn)，共御外辱”、“團(tuán)結(jié)一致、最終打敗了日本侵略者”，充分說(shuō)明我國(guó)各族人民共同保衛(wèi)偉大的祖國(guó)，故B符合題意；

ACD：觀點(diǎn)正確，但題文中未體現(xiàn)，故ACD不符合題意；

故本題選B。

12．本題考查維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

③④：從題文中“中華民族一家親”、“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”、“心手相牽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”等感言可知，舉辦此展有利于增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力，構(gòu)筑中華民族共有的精神家園，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，故③④符合題意；

①：共同富裕是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程，共同富裕不是同步富裕，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：題文中未體現(xiàn)民族區(qū)域自治，故②不符合題意；

故本題選D。

13．(1)我國(guó)是人口眾多的國(guó)家，當(dāng)前的人口狀況呈現(xiàn)出老齡化加劇等新特點(diǎn)；國(guó)家鼓勵(lì)支持新興行業(yè)的發(fā)展。

(2)國(guó)家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)；做好職業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)行職業(yè)選擇，要適應(yīng)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需要；無(wú)論從事什么工作，都要熱愛(ài)本職工作，踐行敬業(yè)精神和勞動(dòng)精神，腳踏實(shí)地、刻苦鉆研；在工作中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)工作崗位的要求；愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的工作中也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

(3)打掃衛(wèi)生，整理房間，幫助老人改善居住環(huán)境；教老人使用智能手機(jī)等電子產(chǎn)品；陪老人聊天，聽(tīng)老人講他們的人生故事；表演小節(jié)目，創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍等。

【分析】考點(diǎn)考查：我國(guó)的人口現(xiàn)狀、職業(yè)選擇的影響因素、敬業(yè)精神的表現(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)、在平凡中創(chuàng)造偉大。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為我國(guó)，需要運(yùn)用我國(guó)的人口現(xiàn)狀的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：近年來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、國(guó)家政策激勵(lì)→可鏈接國(guó)家鼓勵(lì)支持新興行業(yè)的發(fā)展；

關(guān)鍵詞②：相關(guān)鏈接中，我國(guó)60歲及以上人口的數(shù)據(jù)→可鏈接我國(guó)是人口眾多的國(guó)家，當(dāng)前的人口狀況呈現(xiàn)出老齡化加劇等新特點(diǎn)。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用職業(yè)選擇的影響因素、敬業(yè)精神的表現(xiàn)、服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)、在平凡中創(chuàng)造偉大的有關(guān)知識(shí)，從啟示類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：我國(guó)的老齡化人口數(shù)據(jù)、“老年人照護(hù)是我打算長(zhǎng)期從事的工作領(lǐng)域”→可鏈接國(guó)家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)；做好職業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)行職業(yè)選擇，要適應(yīng)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需要；

關(guān)鍵詞②：“照護(hù)工作看著簡(jiǎn)單，想做好卻不容易”雖然年紀(jì)輕輕，但對(duì)于照護(hù)老人頗有心得→可鏈接無(wú)論從事什么工作，都要熱愛(ài)本職工作，踐行敬業(yè)精神和勞動(dòng)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地、刻苦鉆研；

關(guān)鍵詞③：服務(wù)中需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能→可鏈接在工作中要踐行敬業(yè)精神和勞動(dòng)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)工作崗位的要求。

關(guān)鍵詞④：由于服務(wù)熱情細(xì)致周到，成了服務(wù)標(biāo)兵、在全國(guó)技能大賽中獲獎(jiǎng)→可鏈接愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的工作中也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；

第三步：整合信息，組織答案。

（3）本題考查如何為敬老院的老人服務(wù)，屬于開(kāi)放性試題，符合題意，言之有理即可。

14．(1)推動(dòng)立法工作更加符合社會(huì)發(fā)展的要求，促進(jìn)科學(xué)立法；推動(dòng)立法工作更好地反映人民群眾的意志，促進(jìn)民主立法；宣傳法律法規(guī)，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，促進(jìn)全民守法。

(2)經(jīng)過(guò)走訪調(diào)研，該負(fù)責(zé)人認(rèn)為需要加大對(duì)本地重點(diǎn)文物的保護(hù)力度，于是提出立法建議，說(shuō)明該負(fù)責(zé)人具有法治意識(shí)，懂得遇事要找法律，解決問(wèn)題要靠法律，是社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者；作為基層立法聯(lián)系點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，針對(duì)身邊的問(wèn)題提出立法建議、推動(dòng)相關(guān)法規(guī)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)立法過(guò)程。說(shuō)明該負(fù)責(zé)人依法履行職責(zé)，是社會(huì)主義法治的自覺(jué)踐行者。

(3)新型農(nóng)民：不斷提高自身素質(zhì)，成為有知識(shí)、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代農(nóng)民；積極參與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為保障糧食安全做貢獻(xiàn)。

大國(guó)工匠：發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神和工匠精神，熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇；提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，立足崗位，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。

環(huán)保志愿者：普及環(huán)保知識(shí)，宣傳環(huán)保政策，踐行環(huán)保行動(dòng)，為提高全民環(huán)保意識(shí)、建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量；

法官：愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提升自身素質(zhì)，依法獨(dú)立行使審判權(quán)，為維護(hù)社會(huì)公平正義、促進(jìn)國(guó)家法治建設(shè)做貢獻(xiàn)；

企業(yè)經(jīng)營(yíng)者：增強(qiáng)道德和法律意識(shí)，依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，為營(yíng)造良好的經(jīng)濟(jì)秩序、推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

【分析】考點(diǎn)考查：全面依法治國(guó)、厲行法治的要求、角色與責(zé)任。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。

核心素養(yǎng)：法治觀念、責(zé)任意識(shí)。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為立法聯(lián)絡(luò)員，需要運(yùn)用全面依法治國(guó)、厲行法治的要求的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：立法聯(lián)絡(luò)員了解社情民意、征詢(xún)立法意見(jiàn)、把人民的期盼以法律草案意見(jiàn)建議的方式反映到立法機(jī)關(guān)→可鏈接推動(dòng)立法工作更加符合社會(huì)發(fā)展的要求，促進(jìn)科學(xué)立法；

關(guān)鍵詞②：立法聯(lián)絡(luò)員了解社情民意、掌握民愿民聲、征詢(xún)立法意見(jiàn)、把人民群眾的期盼反映給立法機(jī)關(guān)→可鏈接推動(dòng)立法工作更好地反映人民群眾的意志，促進(jìn)民主立法；

關(guān)鍵詞③：立法聯(lián)絡(luò)員宣傳法律法規(guī)、把法律法規(guī)的要求和精神傳遞給人民群眾→可鏈接宣傳法律法規(guī)，增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，促進(jìn)全民守法。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為立法聯(lián)系點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，需要運(yùn)用全面依法治國(guó)的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：該負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)走訪調(diào)研，了解到本地的重點(diǎn)文化保護(hù)單位需要加大保護(hù)力度，于是提出立法建議→可鏈接該負(fù)責(zé)人具有法治意識(shí)，懂得遇事要找法律，解決問(wèn)題要靠法律，是社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者；

關(guān)鍵詞②：該負(fù)責(zé)人提出立法建議，引起有關(guān)部門(mén)關(guān)注，最終促成了相關(guān)法律通過(guò)→可鏈接作為基層立法聯(lián)系點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，針對(duì)身邊的問(wèn)題提出立法建議、推動(dòng)相關(guān)法規(guī)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)立法過(guò)程。說(shuō)明該負(fù)責(zé)人依法履行職責(zé)，是社會(huì)主義法治的自覺(jué)踐行者。

第三步：整合信息，組織答案。

（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)和做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：選定新型農(nóng)民→可鏈接不斷提高自身素質(zhì)，成為有知識(shí)、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代農(nóng)民；積極參與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為保障糧食安全做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞②：選定大國(guó)工匠→可鏈接發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神和工匠精神，熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇；提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，立足崗位，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞③：選定環(huán)保志愿者→可鏈接普及環(huán)保知識(shí)，宣傳環(huán)保政策，踐行環(huán)保行動(dòng)，為提高全民環(huán)保意識(shí)、建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞④：選定法官→可鏈接愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提升自身素質(zhì)，依法獨(dú)立行使審判權(quán)，為維護(hù)社會(huì)公平正義、促進(jìn)國(guó)家法治建設(shè)做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞⑤：選定企業(yè)經(jīng)營(yíng)者→可鏈接增強(qiáng)道德和法律意識(shí)，依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，為營(yíng)造良好的經(jīng)濟(jì)秩序、推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第三步：整合信息，組織答案。

15．(1)熱愛(ài)祖國(guó)；無(wú)私奉獻(xiàn)；艱苦奮斗；敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神；服務(wù)群眾；強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。

(2)有利于我們了解黨的光榮歷史，增強(qiáng)愛(ài)黨情感，堅(jiān)定理想信念；有利于我們緬懷先烈，感受大無(wú)畏的革命精神，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)；有利于我們傳承和弘揚(yáng)偉大民族精神，汲取強(qiáng)大的精神動(dòng)力；有利于我們堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擔(dān)當(dāng)起青年的責(zé)任；有利于我們繼承革命文化，堅(jiān)定文化自信；有利于我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，提升自身素質(zhì)；有利于豐富我們的精神文化生活，養(yǎng)護(hù)精神，守護(hù)精神家園等。

(3)傳承紅色文化有利于堅(jiān)定文化自信，做自信的中國(guó)人；一個(gè)自信的中國(guó)人，能夠傳承紅色文化基因，闡發(fā)中國(guó)精神，展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌。

【分析】考點(diǎn)考查：傳承中華民族傳統(tǒng)美德、傳承和弘揚(yáng)偉大民族精神、繼承革命文化、堅(jiān)定文化自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、養(yǎng)護(hù)精神、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、做自信的中國(guó)人。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為英雄人物，需要運(yùn)用中華民族的傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：王進(jìn)喜“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”、于敏“國(guó)家需要我，我一定全力以赴”、為決戰(zhàn)脫貧，黃文秀扎根大山→可鏈接熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗；

關(guān)鍵詞②：王進(jìn)喜為新中國(guó)甩掉貧油的帽子做出貢獻(xiàn)、于敏帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)打破西方技術(shù)壟斷→可鏈接敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神；

關(guān)鍵詞③：王進(jìn)喜為了國(guó)家“寧可少活二十年”、于敏28年隱姓埋名、黃文秀放棄大城市的工作機(jī)會(huì)扎根大山，與群眾想在一起，干在一起→可鏈接承擔(dān)責(zé)任不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，即強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用傳承和弘揚(yáng)偉大民族精神、繼承革命文化、堅(jiān)定文化自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、養(yǎng)護(hù)精神、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：中共中央“進(jìn)京趕考→的故事可鏈接有利于我們了解黨的光榮歷史，增強(qiáng)愛(ài)黨情感，堅(jiān)定理想信念；

關(guān)鍵詞②：參觀香山革命紀(jì)念地、致敬英雄緬懷先烈→可鏈接有利于我們緬懷先烈，感受大無(wú)畏的革命精神，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)；

關(guān)鍵詞③：進(jìn)行革命教育、精神得到洗禮→可鏈接有利于我們傳承和弘揚(yáng)偉大民族精神，汲取強(qiáng)大的精神動(dòng)力；有利于我們堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有利于我們繼承革命文化，堅(jiān)定文化自信；有利于豐富我們的精神文化生活，養(yǎng)護(hù)精神，守護(hù)精神家園；

關(guān)鍵詞④：感受紅色文化的魅力、立志做大釗精神的傳承者，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人→可鏈接有利于我們堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擔(dān)當(dāng)起青年的責(zé)任；

關(guān)鍵詞⑤：勞動(dòng)教育、在菜園里體驗(yàn)種植→可鏈接有利于我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，提升自身素質(zhì)。

第三步：整合信息，組織答案。

（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用自信的中國(guó)人的有關(guān)知識(shí)，從聯(lián)系類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：紅色文化承載光榮夢(mèng)想，自信成就美好未來(lái)→可鏈接傳承紅色文化有利于堅(jiān)定文化自信，做自信的中國(guó)人；一個(gè)自信的中國(guó)人，能夠傳承紅色文化基因，闡發(fā)中國(guó)精神，展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌。

第三步：整合信息，組織答案。