2025年陜西中考作文 捕捉生活微光，書寫青春之美 校園

外出，打聲招呼；歸來，報個平安。

田壟間，與父母一起勞作揮汗；廚房里，為家人備好一頓晚餐。

遇親以禮，待友以誠；溫良謙恭，和睦鄰里。

Welcome to China. Can I help you？為外國游客送上熱情的問候。

走出國門，自信、包容、理性的你，就是一張行走的中國名片。

15歲，這樣的你，其實很美！

從校園之外的生活中，收集自己“美”的證據，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。

同學們，這次的作文題目像是一把鑰匙，打開了校園之外生活的大門，讓我們去尋找屬于自己的 “美” 的證據。從日常的家庭小事，到與他人的相處，再到走向更廣闊的天地，這些看似平凡的場景里，藏著無數動人的瞬間。今天，老師就帶大家一起，從多個角度剖析題目，學會在生活中捕捉這些 “美”，把它們變成筆下精彩的文字。

一、精準審題：解碼題目的深層含義

拿到題目，首先要仔細研讀每一句話，理解其背后的指向。“外出，打聲招呼；歸來，報個平安”，這看似簡單的生活細節，實則體現了對家人的關愛與責任；“田壟間，與父母一起勞作揮汗；廚房里，為家人備好一頓晚餐”，描繪的是參與家庭事務、感受親情溫暖的場景；“遇親以禮，待友以誠；溫良謙恭，和睦鄰里”，強調的是人際交往中的美好品德；“Welcome to China. Can I help you？為外國游客送上熱情的問候”“走出國門，自信、包容、理性的你，就是一張行走的中國名片”，則將視角拓展到對外交流，展現個人形象與家國情懷的關聯。

審題時不妨多問自己：這些場景在我的生活中真實發生過嗎？哪些細節讓我印象深刻？比如，有同學在假期和父母回老家，跟著爺爺在田地里除草。烈日下，汗水順著臉頰滑落，手掌被農具磨得發紅，但看著自己整理好的土地，內心卻滿是成就感。這個經歷就完美契合了 “田壟間，與父母一起勞作揮汗” 的場景，這樣的思考能幫助我們精準抓住題目核心。

二、多元立意：讓文章主題獨具匠心

立意是文章的靈魂，從這則題目出發，我們可以從多個角度確定文章主題。

家庭溫情之美：聚焦家庭生活中的點滴，通過具體事例展現自己對家人的愛與責任。比如，一位同學的父母工作繁忙，每天放學回家后，他都會主動給父母發消息報平安，周末還會學著做飯。有一次，他精心準備了一桌飯菜，雖然賣相不佳，但父母欣慰的笑容和夸贊，讓他感受到付出帶來的幸福。這個事例就生動詮釋了家庭生活中平凡又珍貴的美。

人際交往之美：以與朋友、鄰居、陌生人的交往故事為素材，體現真誠、友善等美好品質。例如，小區里新搬來一位獨居老人，有位同學主動幫忙搬運物品，還經常陪老人聊天。漸漸地，老人臉上的笑容多了，兩人也建立起深厚的情誼。這個故事展現了和睦鄰里、友善待人所帶來的美。

文化傳承與擔當之美：結合對外交流的場景，突出個人形象與國家形象的聯系。比如，學校組織國際文化交流活動，一位同學主動擔任志愿者，用流利的英語為外國友人介紹中國傳統文化，從剪紙藝術到傳統節日，他的講解生動有趣，贏得了外國友人的連連稱贊。他不僅展現了自己的風采，更傳遞了中國文化的魅力，體現了新時代少年的文化擔當之美。

三、精巧結構：搭建文章的穩固框架

合理的結構能讓文章層次分明，邏輯清晰。針對這類作文，有幾種結構可供選擇。

總分總結構：開頭總述校園外生活中處處存在美，點明主題；中間分別從家庭、人際交往、對外交流等方面，通過具體事例展開敘述；結尾總結全文，升華主題，強調這些 “美” 對自己成長的意義。例如，開頭可以寫：“校園之外的生活，就像一幅絢麗多彩的畫卷，每一處細節都蘊含著獨特的美。這些美，或許藏在一句溫暖的問候里，或許體現在一次真誠的幫助中，它們悄然影響著我，讓我不斷成長。” 中間分別講述家庭、鄰里、文化交流的故事，結尾總結：“這些校園外生活中的‘美’，是我青春歲月里最珍貴的寶藏。它們教會我愛與責任，讓我懂得真誠與包容，也讓我明白，自己的一舉一動都承載著一份擔當。我會帶著這些‘美’，繼續在成長的道路上前行。”

片段組合式結構：選取幾個不同場景的生活片段，每個片段獨立成段，通過小標題或過渡句串聯起來。比如，以 “一聲問候暖人心”“田間勞作悟親情”“文化交流展風采” 為小標題，分別講述與家人打招呼、參與田間勞作、對外文化交流的故事。這種結構簡潔明了，能從多個角度展現主題，使文章內容豐富飽滿。

一線串珠結構：以時間或情感變化為線索，將多個相關事例串聯起來。例如，以 “成長中的責任” 為線索，從最初學會向家人報平安，到主動參與家庭勞動，再到在對外交流中展現中國少年形象，通過這些事例體現自己對責任的理解和擔當的逐步增強。

四、寫作技巧：為文章增添絢麗色彩

細節描寫：生動的細節能讓文章更具感染力，讓讀者身臨其境。比如，描寫為家人做飯的場景時，可以這樣寫：“我小心翼翼地打開燃氣灶，藍色的火苗‘噗’地竄出來，舔舐著鍋底。倒油時，油星子調皮地濺到手上，燙得我直咧嘴。但想到父母下班回家能吃上熱乎的飯菜，我又咬咬牙，繼續翻炒起來。” 通過對火焰、油星以及自己心理活動的描寫，將做飯的過程刻畫得細致入微，充滿生活氣息。

情感表達：真摯的情感是文章的核心。在敘述故事時，要自然地流露自己的感受。比如，在講述與鄰居老人交往的故事后，可以這樣抒情：“每次看到王奶奶臉上洋溢的笑容，我都覺得特別溫暖。原來，一個小小的舉動，就能給別人帶來這么多快樂。這份溫暖，也讓我更加懂得關愛他人的意義。” 這樣的情感表達，能引發讀者的共鳴。

巧用修辭：恰當運用比喻、擬人、引用等修辭手法，能讓文章語言更加生動形象。例如，“一句問候，就像冬日里的暖陽，驅散了家人心中的擔憂”，用比喻的手法形象地寫出問候的溫暖；“田地里的莊稼在微風中歡快地舞蹈，仿佛在為我的勞動成果點贊”，運用擬人的修辭手法，使描寫更具趣味性。

五、常見問題與解決策略

寫作過程中，同學們可能會遇到各種問題。比如，事例選取過于普通，缺乏新意。這時可以回憶生活中那些獨特的、印象深刻的經歷，從不同角度挖掘素材。有的同學在敘述時過于平鋪直敘，沒有重點。這就需要學會詳略得當，對能突出主題的關鍵情節詳細描寫，次要內容簡略敘述。還有的同學文章結尾倉促，沒有升華主題。在結尾部分，要總結全文，將自己的感悟與成長聯系起來，使文章立意得到提升。

同學們，生活從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。只要我們用心觀察、用心感受，就能在校園之外的生活中找到屬于自己的 “美” 的證據。希望大家運用今天學到的方法，大膽創作，寫出一篇篇充滿生活氣息、富有真情實感的佳作！

以上從多方面指導大家完成這篇作文。要是你覺得哪個部分的講解還不夠清晰，或想增加特定類型的示例，隨時和老師說。