〈十萬個為什么〉解開澆花的秘密

提要:

“書是知識的源泉”，一本優秀的書籍總能在不經意間為我們撥開生活的迷霧。當作者在生活中遇到澆花的困惑時，《十萬個為什么》宛如一位智慧的導師，用科學知識為其答疑解惑。讓我們一同走進這個充滿趣味與智慧的故事，感受知識的力量。

作文正文:

記得有位名人曾經說過山：書是知識的源泉。是啊，一本好書，會使我們受益匪淺。最近，我讀了《十萬個為什么》就使我從中增長了不少知識。就說養花這件事吧，我奶奶十分愛養花我也十分愛護它。星期六和星期天有空就去奶奶家，幫奶奶澆花。

一個星期天我有空就去了奶奶家。到了中午，天氣十分炎熱。盆里的`花已經有點干癟了，都耷拉著“腦袋”，盆里的土也裂開了嘴。一見此狀，我連忙到水池里舀了一桶水，準備給花澆水。正在這時候，奶奶看見，連忙說：“快別澆水，現在不能澆?！蔽覇枺骸盀槭裁矗炕ǘ伎炜菟懒耍　蹦棠陶f“不會死的?！蔽腋械绞制婀郑賳柲棠蹋骸盀槭裁础笨赡棠桃仓v不出個道理來。這時我想起了《十萬個為什么》這本書中的答案：原來中午氣溫較高，這時植物根系吸水和葉面蒸發基本相同。如果冷水澆，土壤溫度就會降低，這就會使植物生理失水，甚至死亡，所以中午不能澆水。

看到這里，我明白了中午不能給花澆水的道理，真是不看不知道，一看嚇一跳！《十萬個為什么》的確是我的良師益友，它幫助我解決了生活當中遇到的許多難題。以后可要多讀關于科學的書?。?/p>

詳細點評 :

· 優點

· 故事性強：文章以生活中 “給奶奶家的花澆水” 這件事為切入點，通過自己與奶奶的對話制造懸念，再引出《十萬個為什么》解決疑惑，情節生動，容易引起讀者的閱讀興趣 。

· 聯系生活緊密：選取日常生活中常見的養花場景，將書中知識與實際生活結合，體現了科普書籍對生活的指導意義，讓讀者感受到知識的實用性 。

· 結構清晰：采用 “引用名言 - 講述生活事例 - 解答疑惑 - 總結感悟” 的結構，層次分明，邏輯連貫，使讀者能清晰地了解事件發展和作者的思考過程 。

· 語言生動：運用擬人的修辭手法，如 “盆里的花已經有點干癟了，都耷拉著‘腦袋’，盆里的土也裂開了嘴”，形象地描繪出花缺水的狀態，增強了文章的趣味性 。

· 不足

· 知識闡述簡略：在解釋中午不能澆花的原理時，表述較為簡單，只是概括性地說明植物生理失水的原因，沒有進一步深入分析植物根系吸水、葉面蒸發的具體過程和原理，難以讓讀者深刻理解 。

· 情感表達局限：結尾 “《十萬個為什么》的確是我的良師益友” 表達較為平淡，缺乏更豐富的情感描述和具體事例支撐，沒有充分展現這本書對自己產生的深遠影響 。

· 語句表述問題：“記得有位名人曾經說過山：書是知識的源泉” 中 “說過山” 屬于贅余表述，應刪掉 “山”；“盆里的花已經有點干癟了”中“的” 符號使用錯誤 。

· 缺乏拓展：文章僅圍繞澆花這一個事例展開，沒有對《十萬個為什么》中其他知識或與養花相關的其他內容進行拓展，內容略顯單一 。

具體建議

1. 深化知識講解：在解釋中午不能澆花的原理時，可以通過畫圖、類比等方式，更詳細地說明植物在不同溫度下的生理變化，比如將植物根系吸水比喻成 “人在不同溫度下喝水的速度差異”，讓知識更容易理解 。

2. 豐富情感表達：增加具體事例來體現書籍對自己的幫助。例如可以寫在這之后，自己還通過《十萬個為什么》解決了其他生活難題，或者因為掌握了這些知識，在學校的科學活動中表現出色，從而更深刻地表達對這本書的喜愛和感激之情 。

3. 規范語句表述：仔細檢查文章中的語句，修正語法錯誤和不當表述，確保語言準確流暢 。

4. 拓展文章內容：可以補充《十萬個為什么》中其他有趣的養花知識，如不同花卉的澆水頻率差異、施肥的科學方法等；或者講述自己運用書中其他知識解決生活問題的經歷，使文章內容更加豐富飽滿 。