無雪圣誕：記憶中的溫馨與遺憾

提要：

這篇文章通過對比去年和今年圣誕節的不同體驗，表達了作者對節日氛圍變化的感慨和懷念。盡管今年冬天沒有下雪，但作者心中的“雪”依然在下，充滿了對過去美好時光的回憶和對未來的期待。

作文正文：

這個冬天很特別，一直到圣誕節都沒有下雪。準確地說是下了幾場小雪，下完了，立刻又融化了，路出單調的灰色水泥路。

總有一種悵然若失的感覺，但不清楚是因為什么，也許是因為這個圣誕節沒有雪。去年的平安夜仍然記憶猶新。那天是星期六，早晨一來到學校就立刻問到了蘋果的香氣，走進教室只覺清香撲鼻，各種華麗的包裝紙在燈下閃著柔和的光芒，被包好的蘋果成排地蹲坐在課桌上，頓時心里有一種說不出的溫暖。每堂課下課后都會有一群同學圍上老師送蘋果，有的說自己的扎花最大，有的說自己的包裝紙最藝術，有的則說自己的蘋果最好吃。每位老師都是笑著接下蘋果，向同學們道謝，祝福，那場面讓我感到無比溫馨。

那天我也收到了許多蘋果，但遺憾的是送出的蘋果太少了，該送祝福的人都忘了送，現在再想送卻沒有機會了。

去年平安夜的第二個亮點是“撒金星”。所謂“金星”，其實就是一只塑料管里裝的各種顏色的碎的亮紙片。這些亮紙片既小又碎，撒在衣服上，頭發上都不容易弄掉，可同學們還是忙得不亦樂乎。被撒金星的同學也沒有生氣，反而嗔笑著請人幫忙弄掉。這場游戲的結果是我們班的地上金光閃閃，以及值日生輕聲的不滿，不過沒什么，因為我們收到了圣誕老人最好的禮物――快樂。

學校已經做出決定，今年的聯歡會各班自己開。也許是因為校領導們不喜歡我們的表演方式，不過聯歡會還是屬于我們的，是我們自己的。只是我會有一些懷念那個開了三年新年聯歡會的禮堂，她留給了我許多難忘的人和事。我們的班長很負責任，她通知每位同學都必須表演節目。最近幾天，我也在加苦練簫，無奈水平有限，可我真的不想留給大家“書呆子”的印象。

其實今年冬天也下雪了，不過很快又化了，沒能留到圣誕節，所以這是個沒有雪的圣誕節。我不知道沒有雪，圣誕老人是否還會駕著馴鹿拉的雪橇來;沒有雪，圣誕夜的精靈是否還會唱起《平安夜》。

這個圣誕節雖然沒有雪，我的心里已經下起了雪。

詳細點評：

優點：

1. 情感真摯：文章表達了對過去圣誕節美好記憶的懷念和對今年圣誕節變化的淡淡遺憾，情感真摯動人。

2. 細節描寫豐富：如“蘋果的香氣”、“華麗的包裝紙”、“金星閃閃”等描述，使讀者能夠感受到節日的氛圍和場景的美麗。

3. 結構清晰：按照時間順序敘述了去年和今年圣誕節的不同經歷，條理清晰，易于理解。

4. 語言生動：使用了一些形象的比喻和擬人手法，如“心里已經下起了雪”，增加了文章的表現力。

不足：

1. 段落銜接：部分段落之間的過渡略顯生硬，可以通過添加一些過渡句或短語來改善。

2. 語言表達：雖然整體流暢，但在某些地方可以嘗試使用更多樣化的詞匯和句式，以增加文章的表現力。

3. 深度挖掘：對于圣誕節的意義和個人感受，可以進一步深入挖掘，分享更多內心的思考和感悟。

具體建議：

· 段落銜接：在描述不同活動之間，可以加入一些個人的感受或對下一個活動的期待，使段落之間更加連貫。

· 語言表達：嘗試使用一些比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動有趣。

· 深度挖掘：在結尾部分，可以簡要回顧一下這次圣誕節對自己的意義，或者分享一下對家庭和節日的新認識，這樣可以使文章更加有深度。