2019-2020學年廣東省深圳實驗學校高中部高一（上）期末語文試卷
一、選擇題（共24分）
1．（3分）下列句子中，沒有詞類活用的是（ ?。?/span>
A．手巾掩口啼B．固知一死生為虛誕
C．舞幽壑之潛蛟D．獨其為文猶可識
2．（3分）下列句子中，不包含通假字的是（ ?。?/span>
A．悟言一室之內
B．浩浩乎如馮虛御風
C．箱簾六七十
D．至于幽暗昏感而無物以相之
3．（3分）下列句子的句式與其他三項不同的是（ ?。?/span>
A．客有吹洞簫者B．當其欣于所遇
C．唐浮圖慧褒始舍于其址D．仕宦于臺閣
4．（3分）下列句子中加點詞的含義與現代漢語相同的一項是（ ?。?/span>
A．而世之奇偉、瑰怪，非常之觀
B．凌萬頃之茫然
C．列作其次
D．否泰如天地
5．（3分）下列語句中，“其”字用法與其他三項不同的一項是（ ?。?/span>
A．則或咎其欲出者
B．而氽亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
C．其孰能譏之乎
D．其下平曠，有泉側出
6．（3分）下列加點詞語解釋錯誤的一項是（ ?。?/span>
A．逆以煎我懷逆：違逆
B．雖趣舍萬殊，靜躁不同趣：趨向，取向
C．始適還家門適：出嫁
D．蘇子愀然愀然：容色改變的樣子
7．（3分）下列句子中的加點成語使用恰當的一句是（ ?。?/span>
A．團委學生會文娛部舉辦的音樂節和十大歌手選秀大賽，鼎足而立，為實驗學子提供展示青春風采的舞臺，成為實驗兩大品牌活動。
B．實驗學校組織校長見面會，設立校長信箱，認真聽取師生批評意見，此舉說明該校不光民主辦學，尊重學生，還有聞過則喜的雅量。
C．雨霽、壹零、逐墨等文學社團蓬勃發展，出版了很多深受讀者尤其是實驗師生喜愛的精品雜志，不少學生對它們趨之若鶩。
D．元旦聯歡上，有個姑娘，眼睛深邃，鼻梁挺直，頭發卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被關注。
8．（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（ ?。?/span>
A．根據深圳圖書館和深圳書城聯合開展的調查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。
B．根據廣東省綜合素質評價要求，實驗學校組織開展義工服務活動，一學年內要求每名學生完成30個小時的義工服務。
C．5G被譽為“數字經濟新引擎”，它將為“中國制造2025”和“工業4.0”提供關鍵支撐，也會推動“互聯網+”快速發展和企業廣泛受益。
D．脫貧攻堅戰進入決勝的關鍵階段，一鼓作氣，頑強作戰，越戰越勇，是扎實做好今明兩年脫貧攻堅工作的應有態度。
二、閱讀理解（共36分）
9．（8分）閱讀下面散文，完成各題。
瓦浪如海
肖復興
①老北京四合院的房頂鋪的都是魚鱗瓦。灰色，一片灰色的瓦，緊挨著一片灰色的瓦，連接著一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天邊。
②這種由魚鱗瓦組成的灰色，和故宮里那一片碧瓦琉璃，做著色彩鮮明的對比。雖不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但滿城沉沉的灰色，低矮著，沉默著，無語滄桑，力量沉穩。它似秤砣一般壓住了北京城，鐵錨一樣將整座城市穩定在藍天白云之下。在北京胡同長大的建筑師張永和先生，對這樣的魚鱗瓦太熟悉不過，他說：“我成長于一個擁有低矮地平線的城市中。從空中俯瞰，你只能看到單層磚屋頂上灰色的瓦浪向天際展開，打破這波浪的是院中洋溢著綠色的樹木以及城中輝煌的金色?！倍挥邢蛱祀H展開的灰色瓦浪，才會讓那些綠色的樹木和城中輝煌的金色擁有力量；只有在這樣一片灰色的瓦浪中，那些綠色的樹木和城中輝煌的金色才會顯示出自己的力量。
③上個世紀50年代，北京的天際線很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房頂上，從腳下到天邊，一覽無余，基本上是被這些起伏的魚鱗瓦頂所勾勒。那時候成片成片的四合院占據了北京城的空間。這一片如海的瓦浪，它所顯示出的色彩和力量。是世界上任何一座城市都沒有的。
④那時候，四合院平房沒有如今樓房的陽臺或露臺，魚鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽臺和露臺，曬的蘿卜干、茄子干或白薯干，都會扔在那上面；五月端午節，艾蒿和蒲劍插在門上之后，也要扔到房頂，圖個吉利；誰家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說是打打聰明，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這到底是什么講究，我就弄不明白了。
⑤那時候對于我們許多孩子而言，魚鱗瓦的灰色房頂，就是我們的樂園。老北京有句俗話，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說的就是我們這樣的小孩子，淘得要命，動不動就跑到房頂上揭瓦玩兒，那是司空見慣的兒童游戲。魚鱗瓦，真的很結實，任我們成天踩在上面那么瘋跑，就是一點兒也不壞。單個兒看，每片瓦都不厚，一踩會裂，甚至碎，但一片片的瓦鋪在一起，鋪成一面坡的房頂，就那么結實。它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒有什么泥粘連，像一只小手和另一只小手握在一起，可以有那么大的力量，也真是怪事，常讓那時的我好奇而百思不解。
⑥十幾年前，聽說老院要拆，我特意回去看看，路過長巷上頭條，看見那里已經拆光大半條胡同了。一輛外地來的汽車車廂里，裝滿從房頂上卸下來的魚鱗瓦。那些魚鱗瓦，一層層，整整齊齊地碼在車上，和鋪鋪展展在屋頂上的景象完全不一樣了，盡管也呈魚鱗狀，卻像是案板上待宰的一條條魚，沒有了生氣，更沒有瓦浪如海，翻涌向天際展開的氣勢了。
⑦我望著這滿滿一車的魚鱗瓦，它們經歷了一百多年的雨雪風霜，還是那樣的結實，那樣的好看。又有誰知道，那些魚鱗瓦上，曾經上演過童年那么多的游戲，帶給我們那么多的歡樂呢？還曾經上演過比我們的游戲和歡樂更多更滄桑的故事呢？
⑧要說帶給我們最大快樂的，一是秋天摘棗，一是國慶節看禮花。那時，院子里是三棵清朝就有的棗樹，我們可以輕松地從房頂攀上棗樹的樹梢，摘到頂端最紅的棗兒吃，也可以站在樹梢兒上，拼命地搖樹枝，讓那棗紛紛如紅雨落下，噼噼啪啪砸在房頂的瓦上，濺落在院子里。比我們小的小不點兒，爬不上樹，就在地上頭碰頭地撿棗，大呼小叫，可真的成了我們孩子的節日。
⑨打完了棗，下一個節目就是迎接國慶。國慶節的傍晚，扒拉完兩口飯，我們會溜出家門，早早地爬上房頂，占領有利地形，等待禮花騰空。由于那時沒有那么多的高樓，一眼就能看到晚霞中的西山腳下。前門樓子和天安門廣場都是看得真真的，仿佛就在眼前，連放禮花的大炮都看得很清楚。我們坐在魚鱗瓦上，心里充滿期待，也有些焦急。隨著禮花騰空會有好多白色的小降落傘。降落傘飄來的那一刻，我們會立刻大叫著，一下子都跳了起來，伸出早已經準備好的媽媽晾衣服的竹竿，爭先恐后去夠那些小小的降落傘。有一次，就讓我夠著了一個，還挺大的個兒，成為我拿到學校顯擺的戰利品。
⑩一直到十幾年前，重返我們的老院，又看到童年時爬過的房頂、踩過的魚鱗瓦，才忽然發現和它們這么久沒有相見了，也才發現瓦間長著一簇簇的狗尾巴草，稀疏零落，枯黃枯黃的，像是年紀衰老的魚鱗瓦長出蒼老的胡須，心里不禁﹣動，有些感喟。其實，這種狗尾巴草一直都是這樣長在瓦縫之間了一年又一年，它們的生命力和魚鱗瓦一樣的頑強而持久。
?去年的秋天，我路過草廠胡同一帶，那里的幾條胡同已經被打理一新，地面重新鋪設青磚，四合院重新改造。有老房子的房頂被改造成露臺。順著山墻新搭建的梯子，爬到房頂，樓房遮擋得遠處看不到了，但附近胡同四合院房頂的魚鱗瓦，還能看得很清楚，盡管已經沒有了張永和先生說的“灰色的瓦浪向天際展開”的景象，卻還是讓我感到親切，仿佛又見到童年時候的伙伴。真的，這和看慣各式各樣的樓頂，哪怕是青島那樣漂亮的紅色樓頂的感覺，是不一樣的，因為這種灰色的魚鱗瓦，才能帶給我老北京實實在在的感覺，是一種家的感覺。
?我還看見眼前不遠處屋頂上魚鱗瓦之間長出的狗尾巴草，迎著瑟瑟秋風，搖曳著枯黃的顏色，和魚鱗瓦的灰色，吟唱著二重唱。
（取材于肖復興的同名散文）
（1）下列對文章內容的理解，不正確的一項是
A．開篇將四合院魚鱗瓦與故宮琉璃瓦的色彩進行對比，目的在于突出灰色瓦浪的力量。
B．作者重返老院，面對四合院和人們生活的種種變化觸景傷懷，悲痛凄涼之情油然而生。
C．文中魚鱗瓦上的狗尾巴草生命力頑強而持久，其枯黃稀疏的姿態表現出四合院的滄桑。
D．本文語言樸素自然又不乏生動形象，細膩的文筆蘊含濃郁的生活氣息，令人回味無窮。
（2）文章以獨特的語言與選材講述平凡的生活，余味悠長。請結合文章內容，賞析這一藝術特色。
10．（9分）閱讀下面的唐詩，完成下列小題。
送別
高適
昨夜離心正郁陶，三更白露西風高。
螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客。
曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。
攬衣出戶一相送，唯見歸云縱復橫。
別董大
高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
（1）下列對第一首詩《送別》的理解，不正確的一項是
A．詩人送友人遠行，內心惆悵郁結，夜已三更，難以入眠。
B．夜晚螢蟲飛舞、秋葉飛落，秋雨連綿，詩人夢中又見友人。
C．報曉的鐘聲從遠處傳來，聲聲馬嘶，把詩人從睡夢中驚醒。
D．詩人匆忙出門想送別友人，但駐足遙望，卻不見友人身影。
（2）《送別》與《別董大》都是送別詩，這兩首詩最后兩句抒發的情感及抒情方式有所不同。請結合詩句，具體分析。
11．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。
淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時貧無行不得推擇為吏又不能治生商賈常從人寄食飲人多厭之者。嘗數從其下鄉南昌亭長寄食，數月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。
淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩溃涛遥徊荒芩?，出我袴下?！庇谑切攀胍曋?，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。
及項梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。坐法當斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大悅之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。
信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人，信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言于上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l？”何曰：“韓信也。”上復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追。追信，詐也。”何曰：“諸將易得耳，至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者?！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將?！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮??！焙卧唬骸靶疑?！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
（節選自《史記?；搓幒盍袀鳌罚?/span>
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．始為布衣時\貧無行\不得推擇\為吏又不能治生\商賈常從人寄食飲\人多厭之者。
B．始為布衣時貧\無行\不得推擇為吏\又不能治生商賈\常從人寄食飲\人多厭之者。
C．始為布衣時貧\無行\不得推擇\為吏又不能治生\商賈常從人寄食飲\人多厭之者。
D．始為布衣時\貧無行\不得推擇為吏\又不能治生商賈\常從人寄食飲\人多厭之者。
（2）對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．食時信往，不為具食具食：吃飯的器具
B．于是信孰視之孰：通“熟”，仔細地
C．坐法當斬坐法：犯法判罪
D．乃韓信也乃：竟然
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．韓信因家里貧窮，吃不上飯。在亭長家寄食幾個月后，亭長的妻子不給他飯吃，他一怒之下，最終離去。
B．韓信身材高大，并帶有刀劍，面對別人的侮辱，沒有奮起反抗，滿街的人都笑話韓信，認為他膽小。
C．韓信在犯法當斬時，滕公見他出語不凡，相貌堂堂，沒有斬他。滕公同他交談后，更是高興，把他推薦給漢王劉邦，漢王看出他有超眾之才，任命他為治粟都尉。
D．蕭何勸說漢王一定要重用韓信，不然他就會走掉。漢王開頭說看在蕭何的情面上讓韓信做將領，蕭何認為不妥，最終漢王讓韓信做了大將。
（4）翻譯下列句子。
①信度何等已數言上，上不我用，即亡。
②王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。
三、名篇名句默寫（共14分）
12．（14分）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中以比興手法來喻示愛情的終結和痛苦的無邊的句子是：“，?！?/span>
（2）《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“，。”
（3）《短歌行》借用《詩經》中寫姑娘思念情人的句子“，”來表達對賢才的渴求。
（4）《歸園田居》從聽覺的角度描寫山村中極為平常的景象，寫出了與《老子》所謂“小國寡民”“雞犬之聲相聞”相近的鄉村和諧美好畫面的句子是：“，?！?/span>
（5）《蘭亭集序》中，表現作者以所愛好的事物寄托情懷，不受約束，自由放縱生活的句子是：“，?！?/span>
（6）成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“，”演化而來。
（7）《游褒禪山記》中表現作者為了志向竭盡全力，哪怕不能如愿也無怨無悔的句子是：“，?！?/span>
四、語言運用（共11分）
13．（5分）下面是五種實用文的部分摘錄，每則有一處不當。請根據文體特點，分別找出其不當之處并作修改。
（1）校團委決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節活動，歡迎各位同學蒞臨現場。（校團委通知）
（2）我社向廣大師生征稿，稿件要求內容積極向上，文體形式不限，提倡抒寫個性。有疑問請質詢我社。（文學社征稿啟事）
（3）各位來賓，各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）
（4）有位同學于11月7日上午拾得皮包一個，內有人民幣500元、公交卡、手機、鑰匙等，請失主到政教處找李主任認領。（招領啟事）
（5）本人愛好文學，曾獲新概念全國作文大賽一等獎，并有多篇作品發表在省級文學刊物上，希望能得到貴校文學院的垂憐。（自薦信）
①改為
②改為
③改為
④改為
⑤改為
14．（6分）請根據下面一段話的中心意思，在橫線處續寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，表達生動。要求：每處至少運用一種修辭手法，且不超40個字。
讀書，就是在追溯文明的長河。鼓起船帆，借遠古吹來的風或順流而下，或逆風而上；劃動船槳；借湖海蕩起的波或駛向彼岸，或回歸炊煙升起的地方?！对娊洝芬云錈o邪之思，給我國歷代詩人帶來滋養：①；②。
五、作文（60分作文分+5分書寫分）
15．（65分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
中國人一生大約會說漢字四億次。有出處的漢字近十萬個，是它們書寫了百家經典、唐詩宋詞，是它們見證了中華民族的滄海桑田、時代變遷。但在提筆忘字的今天，常用的漢字卻不到四千個，很多漢字人們甚至都已經不會認、不會寫。萬千漢字，猶如璀璨星辰，正在隕落。
近日，人民日報和某公司推出一款小游戲﹣﹣漢字守護者，輸入自己的名字，就能匹配一個漢字，其中不少屬于瀕危漢字。該游戲倡導“以你之名，守護瀕危漢字，守護文化星河”。越來越多的網友參與其中，成為“漢字守護者”。對此，有媒體贊賞，認為這是一種新時代的漢字傳承方式；有學者認為，以游戲的方式傳承漢字，有傷漢字之雅；也有網友質疑為什么要守護已與時代脫節的生僻字。
其實，漢字是陷入傳承困境的傳統文化的一個代表。對此，你有怎樣的思考與感悟？請結合材料，以實驗人為筆名，寫一篇文章向人民日報投稿，闡述你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
