高中優秀作文賞析：意外的收

當我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣沖沖地對我說：“那個張辰，上課竟然把前面兩個女生的辮子結在一起，還在上面別了一枝筆！批評他還不承認錯誤！真不知道哪有這么難教的孩子！”

我頓時也有了火冒三丈的感覺，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架……幾乎每天都有任課老師或學生向我告狀,實在讓我頭痛不已。

學們陸續回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等著同學們走光，這段時間里，我想了很多種教訓他的方法。現在開展素質教育提倡說服教育，不能體罰，但把老師們的嘴皮都磨薄了，他還是好話壞話油鹽不進，看他那泰然自若的神態就明白，像他這種“久經沙場”的“高手”根本就“刀槍不入”!

等到只剩下我倆的時候，我把他叫到了教室外，他低著頭隨我一起站在暮色里。他的個子很矮，剛到我胸前第二個紐扣，小平頭正對著我，背著手，站得直直的。這已經是給我面子了，聽說有一次，別的老師剛要訓他，他胳膊一甩，竟抬腿走了。我看著他的平頭，心里盤算著怎樣開始我們的“交戰”。

想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發。我理直氣壯地想，像他這樣的學生再不讓他知道厲害，隨心所欲發展下去，怎么可能成材呢?這樣想著，我覺得自己作為人類靈魂的工程師，要是再不采取點實際行動，就是玩忽職守了。

我干硬地咳了咳嗓子，為河東獅吼做充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我說，我班有個學生的自行車鑰匙不見了，讓我幫忙把車鎖撬開。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。

那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長噓了口氣,囑咐那個學生路上小心,然后自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，不過我想他大概早就跑沒影了。雖然這樣想,我還是走向教室,向那邊望了望。

出乎我意料的是，在暗暗的暮色里，那個小小的影子還站在那兒。我的心動了動，怒氣隨之煙消云散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發他走掉的時候，我看到他在冷風里打了個寒戰，那一刻，我心里突然升起了一股溫情。

我摸著他的頭，俯下身子和氣地：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎?”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地說：“不……不用，我媽媽沒有下班。”我明白了，他是怕我家訪，他的父母會打他。我笑著說：“我只是想送你回家而已?！彼麤]有說話,跟在我身后，坐上了我的自行車。

路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍著他，他的衣服穿得很少。感覺他的手，輕輕地拉著我的衣服，我說：“抓緊點,好好坐著。”他回了一聲。按照他的指點，我送他到家不遠的地方停下，“謝謝老師！”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。

很快我有了新發現：張辰再沒出現在沒做作業的名單中；任課老師表揚張辰上課聽講很認真；課間做廣播體操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他，又看到了他的小平頭正對著我，下面有一張紅紅的臉。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名。

開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過……“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家……”“這孩子命苦，媽早早就不要他了，他說從沒有老師像你對他這么好……”

我背過身，忍住欲奪眶而出的淚，不為自己意外的收獲，而是為自己曾經的冷漠慚愧……當我維護師道尊嚴的時候，沒有設身處地地為學生想一想，只會責備學生辜負自己的一片“苦心”……心，是需要真誠的溝通和愛的，如果那天我只是聲色俱厲地責罵他，那么，我會犯下多么不可原諒的錯誤啊!

我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背，他矮矮的個子，只比我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高……（《微型小說選刊》2004年第8期）

【賞析】

《意外的收獲》寫的是發生在學校的一件很普通的事件。在校園里，像“張辰”這樣調皮的學生絕不少見，像“數學老師”和“我”這樣對待學生的教師，也絕不是少數。作品通過寫一個學生的轉變，反映了一個基本的現實，對當今的學校教育提出了一個嚴峻的課題?！耙馔獾氖斋@”是什么呢？是一個學生學業的進步，還是老師最終的良心發現？其實，作者想告訴我們的，就是：“心，是需要真誠的溝通和愛的。”

此外，作品還在細節描寫上作足了功夫：張辰“個子很矮，剛到我胸前第二個紐扣”，“在暗暗的暮色里，那個小小的影子還站在那兒”，“在冷風里打了個寒戰”，“猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來”，這些外貌和神態上的細節，無不在提示人們，一個失去家庭的溫馨的孩子，多么需要社會的溫情，尤其是得到與他們朝夕相處的老師的慈母般的愛。

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