植樹節的歡樂時光

提要:

本文講述了作者在植樹節與父母一同前往黃河大觀植樹的經過，從滿懷熱情地開始，到克服疲憊與困難，最終成功種下小樹并滿心歡喜返回家中，表達了對這次植樹經歷的喜悅與難忘之情。

作文正文:

今天是植樹節，我和爸爸媽媽一起去黃河大觀植樹。

到了黃河大觀，我就連忙對媽媽說：“媽媽，我去植樹了！”于是，我就從車上拿了一棵小樹苗，然后飛快的跑到了一片寬闊的土地上，準備植樹。

首先，我就從地上拿起了我的小鏟子，挖呀！挖呀！累得我氣喘吁吁，大汗淋漓。終于，我把坑挖好了，我就拿起了我的小樹苗，往里面放，放好后，我又拿起了我的小鏟子，準備把那個大坑給填上，填呀！填呀！啊~累死我了，這時，我心里想：唉！這太陽毒辣辣的照著我，只難受啊！可是，我決不向傷痛屈服，我相信，早晚有一會兒能把樹植好的。我又拿起了我的小水桶，往樹根里面澆，啊！全都弄好了，我的心里別提有多高興了，可是，我又發現了一個小問題，告示牌還沒弄呢！可是，我還是忍著累，把告示牌給放好了。

我剛剛植完樹，爸爸媽媽就催我快點兒，我對他們說了一聲：“好了！”這時，我就拿著我的東西趕快的跑向了媽媽的身邊。

啊！我們坐著車，快快樂樂的回到了家中，當我躺在那柔軟的床上時，我心想：今天我植的可真開心呀！雖然我今天被火辣辣的太陽照射了一番，但我的小樹卻高高興興的留在了它想在的地方。

啊！今天真是多么美好的一天啊！

詳細點評:

·優點：

敘事清晰：文章按照事情發展的順序，依次敘述了到達植樹地點、挖坑、放樹苗、填土、澆水、立告示牌以及最后返回家中等情節，條理清晰，讓讀者能夠很容易地理解整個植樹過程。例如，“首先，我就從地上拿起了我的小鏟子，挖呀！挖呀！……我又拿起了我的小水桶，往樹根里面澆，啊！全都弄好了”，通過一系列動作描寫，將植樹步驟完整呈現。

情感真摯：文中多處體現了作者的情感變化，如一開始的興奮急切“我就連忙對媽媽說：‘媽媽，我去植樹了！’于是，我就從車上拿了一棵小樹苗，然后飛快的跑到了一片寬闊的土地上，準備植樹”，中間遇到困難時的堅持“可是，我決不向傷痛屈服，我相信，早晚有一會兒能把樹植好的”，以及完成后的喜悅“我的心里別提有多高興了”，使讀者能深切感受到作者對植樹活動的熱情和積極態度。

細節描寫生動：在描述挖坑和填土的過程中，“挖呀！挖呀！累得我氣喘吁吁，大汗淋漓”“填呀！填呀！啊~累死我了”，通過對自身狀態的細節刻畫，增強了文章的感染力，讓讀者仿佛能看到作者努力植樹的模樣。

不足：

語言較平淡：整體語言較為平實直白，多為簡單的敘述性語句，缺乏一些修辭手法或優美的詞匯來潤色。比如在描寫景色、心情等方面，可以使用比喻、擬人等修辭手法使文章更具文采。例如，在描述太陽時，“這太陽毒辣辣的照著我”可改為“那太陽像個大火球，無情地炙烤著我”。

人物刻畫不夠深入：對于爸爸媽媽在植樹過程中的表現沒有描寫，僅提到他們催促自己快點，可以適當增加對父母的動作、神態或語言描寫，豐富人物形象，也能從側面烘托出植樹氛圍。比如，“爸爸媽媽也在一旁忙碌著，爸爸額頭上豆大的汗珠滾落下來，卻依然專注地揮舞著鏟子；媽媽則細心地扶著樹苗，眼神里滿是期待。”

主題升華欠缺：文章主要停留在對植樹過程的敘述和自身感受的表達上，在結尾處可以適當升華主題，如提及植樹節的意義、對大自然的思考或環保意識的培養等，使文章更具深度和內涵。例如，在結尾處加上“望著窗外湛藍的天空和遠處的青山，我明白了植樹節不僅僅是種下一棵樹，更是為守護我們美麗的家園貢獻一份力量，我期待著小樹茁壯成長，也期待著更多的人加入到保護自然的行列中來。”

建議：

在今后的寫作中，多運用一些修辭手法和優美詞匯來提升語言的表現力；注重對人物的刻畫，使人物形象更加豐滿立體；嘗試在文章結尾處進行主題升華，讓文章既有生動的情節又有深刻的思想內涵，從而更好地吸引讀者并傳達自己的情感與觀點。