主持臺上的自信少年

提要:

我是一個自信、大方的小男孩兒。在我上幼兒園的時侯，媽媽就給我報名參加了小主持人培訓(xùn)班，我參加了許多比賽，成績都非常優(yōu)秀。該導(dǎo)語開篇簡潔地介紹了主人公的性格特點——自信、大方，并通過描述媽媽為其報名參加主持人培訓(xùn)班以及取得優(yōu)異成績的背景，為下文他在二年級擔(dān)任班級辯論賽主持人的情節(jié)做了鋪墊，使讀者對小男孩兒在主持領(lǐng)域的成長經(jīng)歷有了初步的了解，自然地引出下文的詳細敘述。

作文正文:

我是一個自信、大方的小男孩兒。在我上幼兒園的時侯，媽媽就給我報名參加了小主持人培訓(xùn)班，我參加了許多比賽，成績都非常優(yōu)秀。

在二年級的時侯，我經(jīng)過選撥成為我們班辯論賽的主持人。雖然我以前參加過很多的比賽，積累了些經(jīng)驗，但這是我第一次在班里做主持人。站在臺下我十分緊張，心里面像有一塊大石頭讓繩子吊在空中，隨時都可能墜落下來。辯論賽開始了，我的雙腿像灌了鉛似的一步一步挪上講臺，手心里都出汗了，我顫抖地舉起主持稿，一開始我的聲音不敢放開，生怕出錯，還不時發(fā)抖。我不由自主地看向田老師。田老師向我微微一笑，豎起大拇指。這時響起了同學(xué)們持久而熱烈的掌聲，在老師和同學(xué)的鼓勵下，我大聲說出第一句話："敬愛的老師，親愛的`同學(xué)們，大家好！"這時，我緊張的心情已經(jīng)消退了一半，我越說越自信，聲音抑揚頓挫、妙語連珠，從容自如地控制比賽進度，引領(lǐng)雙方辯手循循漸進。在我成功的主持和辯手精彩的辯論下，一場完美的辯論賽順利完成。掌聲再次響起，我先向田老師深深地鞠了一個躬，再向同學(xué)們深深地鞠了一躬，我抬頭挺胸，滿面笑容大步走下臺，田老師向我投來贊賞的目光，我心里美滋滋的。

我喜歡主持，它讓我更加自信。媽媽說："不管以后干什么，現(xiàn)在都要先學(xué)好基本功啊！"我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，為了我的主持夢努力。這就是我埋在心底的自豪。

詳細點評:

（一）優(yōu)點

1. 人物形象鮮明：通過對小男孩兒的語言、動作、神態(tài)等多方面的描寫，如“心里面像有一塊大石頭讓繩子吊在空中”“我的雙腿像灌了鉛似的”“手心里都出汗了，我顫抖地舉起主持稿”等，生動地展現(xiàn)了他在首次主持班級辯論賽時的緊張與不安；而隨后在老師和同學(xué)們鼓勵下逐漸自信起來，“聲音抑揚頓挫、妙語連珠，從容自如地控制比賽進度，引領(lǐng)雙方辯手循循漸進”，又刻畫了他從一個緊張新手到自信主持人的轉(zhuǎn)變過程，使人物形象躍然紙上，讓讀者能夠深切感受到小男孩兒在主持道路上的成長與進步。

2. 情節(jié)起伏清晰：文章按照事情發(fā)展的順序，從小男孩兒被選拔為主持人開始，詳細敘述了他在準備上臺時的緊張、上臺初期的不順利以及在老師和同學(xué)鼓勵下的蛻變，最后成功主持辯論賽并收獲自信與自豪，情節(jié)完整且富有波瀾。這種清晰的情節(jié)脈絡(luò)使讀者能夠輕松跟隨作者的敘述，沉浸于故事之中，體會到小男孩兒的經(jīng)歷所帶來的喜悅與感動。

3. 主題突出明確：緊扣“自信”這一主題，通過小男孩兒在主持活動中的表現(xiàn)，深刻地傳達了主持活動對他自信心的培養(yǎng)以及他為實現(xiàn)主持夢而努力學(xué)習(xí)的決心。文章中多次提到小男孩兒的自信表現(xiàn)以及他對主持的喜愛和追求，如“我喜歡主持，它讓我更加自信”“這就是我埋在心底的自豪”，使主題貫穿始終，給讀者留下深刻的印象。

（二）不足

1. 語言表述稍顯平淡：整體語言較為直白、簡單，部分描寫雖然能夠表達清楚意思，但缺乏文采和感染力。例如“這時響起了同學(xué)們持久而熱烈的掌聲”，“持久而熱烈”這樣的表述比較普通，可以進一步優(yōu)化為更生動形象的描述，如“雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息”。

2. 心理描寫深度不夠：在描寫小男孩兒緊張和自信的心理變化時，雖然有一定的描述，但還可以更深入細膩一些。比如在表現(xiàn)緊張時，只是簡單地用“心里面像有一塊大石頭讓繩子吊在空中”來形容，沒有進一步挖掘緊張背后更復(fù)雜的情緒和想法；在描寫自信轉(zhuǎn)變時，也可以更加細致地展現(xiàn)出他內(nèi)心從忐忑到堅定的具體過程。

建議

1. 提升語言文采：在描述場景、人物動作和神態(tài)等方面，可以運用更多的修辭手法和優(yōu)美的詞匯來增強語言的表現(xiàn)力。例如，將“我的雙腿像灌了鉛似的一步一步挪上講臺”改為“我的雙腿仿若被無形的重鉛束縛，每挪動一步都似耗盡全身力氣，艱難地朝著講臺挪去”，使描寫更加生動形象，富有感染力，讓讀者更能感同身受。

2. 深化心理描寫：在刻畫小男孩兒的心理變化時，要更加注重細節(jié)和深度。比如在描寫緊張時，可以這樣寫：“我的心仿佛懸在半空，每一次跳動都像是重重的鼓槌敲擊著胸膛，腦海里不斷浮現(xiàn)出各種失誤的畫面，那些擔(dān)憂如同雜亂的絲線纏繞著我，讓我?guī)缀鯚o法呼吸。”通過這樣更加細膩深入的描寫，使讀者能夠更深刻地理解人物的內(nèi)心世界，增強文章的情感共鳴。