我身邊的小可愛們

提要:

這篇文章以生動(dòng)的筆觸描繪了作者身邊兩位性格迥異的小親人——弟弟和妹妹。通過具體的事例展現(xiàn)了弟弟的聰明伶俐以及妹妹的任性脾氣，充滿了生活氣息和童趣。

作文正文:

我身邊有許多我熟悉的人，不過我最喜歡的人就是我的弟弟。

我的弟弟今年四歲了，長得可愛極了！瓦蓋頭的發(fā)型，月亮似的'眉毛，小小的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，大家都叫他“小寶貝”。

一次，奶奶在后院里繡十字繡。繡著繡著，忽然，奶奶手一抖，針就掉到地上了。奶奶在地上摸來摸去，怎么也找不到。弟弟見了，不知道奶奶在干什么，于是，他就走上去問：“奶奶，你在干什么？”“我的針丟了。”奶奶很焦急，“你能幫我找找嗎？”“好呀。”可是，他卻像一匹小馬一樣飛快地跑回了房間。

奶奶不知道他為什么跑得這么快，于是，大聲地叫道：“你不是幫我一起找針的嗎，快回來呀！”

過了會(huì)兒，弟弟回來了，只見他手上拿著一塊吸鐵石，趴在地上吸來吸去，“咦？你在干什么？”奶奶奇怪地問。“呆會(huì)兒你就知道了。”果然，不一會(huì)兒，針就被找到了。弟弟舉著針自豪地說：“我上次在書上看見過，吸鐵石可以吸鐵的東西，奶奶你的針不就是鐵的嗎？”

奶奶笑著說：“你可真聰明呀！”

我的妹妹個(gè)子矮矮的，頭發(fā)短短的，臉圓圓的，眼睛黑的，樣子非常可愛。但妹妹有一個(gè)臭脾氣。就是她想要的東西一定要得到。

有一次晚上，我和妹妹在房間里玩得好好的。突然，不知為什么妹妹嚎啕大哭，邊哭邊說：“我要夾子，夾頭發(fā)……”一哭就是一個(gè)小時(shí)，媽媽怎么哄都不行。后來，媽媽也忍不住生氣了，大聲地對(duì)妹妹說：“再哭就讓你出去！”可我妹妹不吃這一套，還是哭個(gè)不停，媽媽就真把妹妹拉到房間門外。這時(shí)，奶奶被驚醒了，問清了事情后，大家才知道原來夾子就在奶奶的房間里。可是妹妹似乎還沒鬧夠，又說：“我要買夾子。”最后在奶奶好說歹說下，并答應(yīng)明天給她買，妹妹才不哭不鬧乖乖地睡覺去了。

我妹妹脾氣很臭吧，我可不敢惹她哦！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)

人物形象鮮明：對(duì)弟弟和妹妹的外貌描寫生動(dòng)形象，如弟弟的“瓦蓋頭的發(fā)型，月亮似的眉毛，小小的鼻子，還有一張櫻桃小嘴”，妹妹的“個(gè)子矮矮的，頭發(fā)短短的，臉圓圓的，眼睛黑的”，這些描寫讓讀者能夠清晰地在腦海中勾勒出他們的模樣，感受到他們的可愛。

事例典型，突出性格：選取了奶奶繡十字繡掉針，弟弟用吸鐵石幫忙找到針這個(gè)事例，生動(dòng)地展現(xiàn)了弟弟的聰明機(jī)靈。而妹妹為了夾子嚎啕大哭，甚至鬧了一個(gè)小時(shí)，媽媽生氣、奶奶被驚醒等一系列情節(jié)，又將妹妹的“臭脾氣”刻畫得淋漓盡致。這些事例具體、生動(dòng)，使人物性格特點(diǎn)更加突出。

語言生活化，富有童趣：文中對(duì)話自然、真實(shí)，如弟弟說“呆會(huì)兒你就知道了”，以及奶奶夸他“你可真聰明呀”，這些話語充滿了生活氣息，讓人仿佛置身于那個(gè)場景之中，同時(shí)也增添了文章的趣味性，符合描寫小孩子的基調(diào)。

情感真摯：作者在敘述中自然地流露出對(duì)弟弟的喜愛之情，以及對(duì)妹妹又愛又無奈的感受，這種真實(shí)的情感表達(dá)使文章更具感染力，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴。

不足與建議

段落銜接問題：文章在從弟弟的事例轉(zhuǎn)換到妹妹的事例時(shí)，銜接不夠自然。建議在段落之間添加一些過渡性的語句，如“說完弟弟的趣事，再來說說我的妹妹，她可和弟弟不太一樣哦”，使文章的過渡更加流暢，增強(qiáng)整體性。

語言表達(dá)的精煉性：有些句子可以更加精煉。例如，“大家才知道原來夾子就在奶奶的房間里”可以改為“大家才發(fā)現(xiàn)夾子就在奶奶房間”，意思不變，但更加簡潔明了，避免冗余。

增加心理描寫：在描寫妹妹哭鬧的場景時(shí)，可以適當(dāng)加入作者的心理活動(dòng)，如“看著妹妹哭得這么厲害，我真是又著急又無奈，心里想著這小祖宗到底什么時(shí)候才能消停啊”，這樣能夠更深入地展現(xiàn)作者的內(nèi)心感受，豐富文章的情感層次。

豐富描寫手法：除了外貌、語言、動(dòng)作等描寫，還可以嘗試運(yùn)用側(cè)面描寫來烘托人物特點(diǎn)。例如，在描寫弟弟聰明時(shí)，除了正面描寫他的行為，還可以寫其他家人對(duì)他的夸贊反應(yīng)，從側(cè)面體現(xiàn)他的機(jī)靈，使人物形象更加立體。

深化主題：文章主要圍繞弟弟和妹妹的性格特點(diǎn)展開，可以在結(jié)尾部分適當(dāng)升華主題，如提到這些童年的趣事對(duì)家庭氛圍的影響，或者表達(dá)對(duì)親情的珍惜等，使文章的思想內(nèi)涵更加深刻，而不僅僅是對(duì)人物的簡單描述。