勇氣的蛻變：從恐懼到自信的指揮之旅

提要:

這篇文章是一篇勵志的成長記敘文，作者以細膩的筆觸描繪了自己在面對挑戰時從恐懼、不自信到鼓起勇氣、戰勝困難的心路歷程，展現了在生活中不斷尋找勇氣和自信的過程。

作文正文:

有人說，生活，就是不斷尋找的過程。我們也許都曾恐懼過，也許都曾失落過，也許都曾退縮過，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只要你邁開步子，總能到達！

一次，陳老師鄭重地把我叫到辦公室，說：“這一次公開課，我決定讓同學上臺展示！我想由你來指揮大家朗誦古文！”

我一聽，內心長長地舒了口氣，不就是領大家朗讀嗎？這還不簡單！可正當我松了口氣時，陳老師的一句話，不禁令我震驚，他說：“你不但要領著大家讀，并且還要像指揮家一樣用手指揮！”我內心不經咯噔一下，我見過音樂可以指揮，可我從未見過朗誦指揮的`呀！我疑惑不解，陳老師仿佛像會讀心術一般，馬上為我指“路”。原來是根據字的音標來指揮呀！

在語文課上，我首次用這種方法領大家背古文。我忐忑不安地走上講臺，表面上好似波瀾不驚，表現出一臉云淡風輕的樣子，說：“《女娃補天》，起！”說完，我便十分僵硬地指揮起來。

臺下的同學見了，都用一副詫異的.目光看著我，我不經臉蛋發熱，只見他們捂著嘴偷笑著問道：“思媛，你為什么要這樣做呢？”我聽了，斷斷續續地說：“是……是因為……公開課上我要指揮你們背誦古文啊！”說完，我尷尬地走下了講臺。

經過第一次的指揮失敗后，我變得有點沒信心了。不過，經過一番思慮后，我決定“發憤圖強”，努力練習，爭取不在公開課上丟臉，不再沒信心。

經過一次次課前練習，和反反復復在家的努力，我指揮得越發流暢了！

公開課的日子如期而至，我坐在座位上，忐忑不安地、默默地、自言自語地練習著，手心直冒冷汗。

很快前面的同學表演結束了，我站在講臺一側，深深吸了口氣，鼓起勇氣走上了講臺。

最初，我的雙眼始終不敢直視臺下的觀眾，我的嘴巴仿佛不受控制一般，不敢發出聲音，我的心，不斷鼓舞，激勵著自己：吳思媛！加油啊！鼓起勇氣，戰勝自己，你一定行！

我咬咬牙，鼓足勇氣，露出了自信笑容！我大聲說道：“請跟我背《女娃補天》，起！”朗朗書聲充滿了整個會場，久久地回蕩著……

這一次的經歷，令我感觸頗多。我曾恐懼過，曾不自信過，但我鼓起勇氣！邁開步子，戰勝了困難，也戰勝了自己，找到了屬于自己的那一份勇氣！

詳細點評:

優點

情感真摯，感染力強：文章通過具體的事例和細膩的心理描寫，真實地展現了作者在面對公開課指揮任務時的恐懼、不安、尷尬以及最終的自信和成功。如“我忐忑不安地走上講臺，表面上好似波瀾不驚，表現出一臉云淡風輕的樣子”，生動地表達了作者內心的緊張和努力掩飾的神情，讓讀者能夠深刻地感受到作者的情感變化，產生共鳴。

結構清晰，敘事完整：文章按照事情發展的順序展開敘述，從陳老師布置任務，到第一次指揮失敗，再到努力練習，最后在公開課上成功展示，情節跌宕起伏，完整地呈現了作者的成長過程。這種結構使文章層次分明，邏輯連貫，讀者能夠清晰地跟隨作者的經歷和情感變化。

細節描寫生動：文中運用了大量的細節描寫來增強故事的真實感和生動性。如“臺下的同學見了，都用一副詫異的目光看著我，我不經臉蛋發熱，只見他們捂著嘴偷笑著問道”，通過同學的反應和作者的面部表情、心理感受等細節，生動地展現了第一次指揮失敗時的尷尬場景，使讀者仿佛置身于課堂之中。

主題突出，富有啟發性：文章通過作者的經歷，傳達了“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只要你邁開步子，總能到達”的積極主題。作者從最初的恐懼和不自信，到最終鼓起勇氣戰勝自己，這一過程不僅展現了個人的成長，也鼓勵讀者在面對困難時要勇敢邁步，堅持努力，具有一定的啟發和激勵作用。

不足與建議

段落銜接問題：部分段落之間的過渡不夠自然。例如，從第一次指揮失敗到決定努力練習的部分，可以增加如“在經歷了第一次的失敗后，我感到有些沮喪，但內心又不想在公開課上丟臉，于是決定振作起來，努力練習”之類的過渡句，使文章的銜接更加流暢。

語言表達的精煉性：有些句子表達較為冗長，如“經過一次次課前練習，和反反復復在家的努力”，可以精簡為“經過課前和在家的反復練習”，意思不變且更加簡潔，避免冗余。

增加心理描寫深度：在敘述一些關鍵情節時，可以進一步挖掘作者的心理活動。比如在公開課前練習時，“我坐在座位上，忐忑不安地、默默地、自言自語地練習著，手心直冒冷汗”，除了這些描寫，還可以深入探討作者內心對即將上臺的恐懼、對失敗的擔憂等復雜情感，使讀者更能體會作者的心理掙扎和成長。

豐富描寫手法：除了對人物的心理和動作描寫，還可以嘗試運用環境描寫來烘托氛圍。例如，在描述公開課的場景時，可以寫一寫教室里的氣氛、同學們的神情等，從側面襯托作者的緊張和壓力，使描寫更加全面立體。

深化主題：文章結尾雖然表達了戰勝困難、找到勇氣的主題，但可以進一步升華。比如，可以提到這次經歷不僅讓作者在指揮方面取得了成功，更重要的是在人生的道路上學會了如何面對挑戰、克服恐懼，將這次具體的經歷與更廣泛的生活態度和成長感悟聯系起來，使文章的思想內涵更加深刻，不僅僅停留在個人的一次成功體驗上。