在秋雨中感悟生命

提要:

本文以秋雨為引子，展開對生命的深入思考與感悟。作者通過描繪秋雨中的景象，借小草在風(fēng)雨中的掙扎展現(xiàn)出生命的堅(jiān)韌，進(jìn)而探討生命的定義、意義以及本質(zhì)，同時(shí)對比文學(xué)作品中不同的生命態(tài)度，引發(fā)對生命中希望、恐懼、意義等元素對人類心理影響的思索，強(qiáng)調(diào)生命無論高貴卑微皆遵循本能生存的哲理。

作文正文:

不只曾幾何時(shí)，我的生命開始戀上了秋天憂郁的雨，雖然秋雨沒有春雨般纏綿；沒有夏雨般狂野；沒有冬雨般罕見。但它卻是一種迷人的憂郁。

漫步在雨中，尋找屬于自己的那份輕松與自由。偶然的，雖蒙著雨紗。它卻如此奪目，這場雨是那樣的悄然無聲，帶著對天空的無限眷戀落入塵世。伴著微涼的清風(fēng)，思緒在雨中斗落。一切都被朦朧的雨絲籠罩著。看路邊，一株小草因經(jīng)不住風(fēng)雨而到下，但它的身軀卻仍在掙扎搖晃著。作為生命，讓人感動(dòng)！那挺拔的身軀消退了原本將要逝去的`生命，在美妙的雨中盡情的展示一種典押的美，讓人感到一種無窮的生命力在雨中進(jìn)發(fā)。

什么叫生命？生命有何意義？生命的終點(diǎn)是不可言語的靜，起點(diǎn)是無端摸名的痛，于是生命呱呱墜地，生命靜逝去，一切在未靜止之前，生命總是想盡辦法起動(dòng)，于是有喜劇，有悲劇，生命是一片喧嘩，生命是上蒼借于你一用的資本，生命是一種最普遍的掙扎。

有時(shí)我會拿《活著》和《飄》相比，來福逆來順受的接受，承擔(dān)著命運(yùn)的一切安排：郝思嘉不屈不撓的活著，創(chuàng)造機(jī)遇，改變命運(yùn)。前者讓人感動(dòng)；后者另人激賞。

短暫的.生命中，沒有希望的等待，將生命的時(shí)間拉得又細(xì)又長，將生命的心情割成無數(shù)的小碎片。對于死亡的恐懼和憂傷像一根細(xì)密的藤蔓在生命的五脹六腑之間生長著，爬滿了生命的所有空間，纏繞著生命的心臟，讓心臟有一種喘不過氣的窒息。對于那些存在卻沒有意義的生命來說，生命固然美麗，但卻沒有溫度，像是一種冷漠的美麗。

生命的本質(zhì)都是相同的，生命無所謂高貴與卑微。人類和動(dòng)物沒什么區(qū)別，害蟲和益蟲只不古哦是人類給予生命的區(qū)分。每個(gè)生命都只是遵循著它的本能在這個(gè)世界上生存。螞蟻歷來背負(fù)著害蟲的惡名，但它不是出于本意。對于人類來說。螞蟻是害蟲，但人類對于螞蟻來說，也只是"害蟲"。

上蒼賜予了生命于資本，生命靠著上蒼賜予它的資本在這個(gè)世界上生存，其中生命在這個(gè)在這個(gè)世界上活這的每一過程都代表著生命永恒的一瞬間。

詳細(xì)點(diǎn)評:

優(yōu)點(diǎn)：

意境營造獨(dú)特：開篇以秋雨的描寫構(gòu)建出一種憂郁而又迷人的氛圍，如“我的生命開始戀上了秋天憂郁的雨，雖然秋雨沒有春雨般纏綿；沒有夏雨般狂野；沒有冬雨般罕見。但它卻是一種迷人的憂郁”，獨(dú)特的語言表達(dá)使讀者能快速進(jìn)入作者所塑造的情境之中，為后文對生命的感悟奠定了基礎(chǔ)。

主題深刻且多維度：圍繞生命這一主題，從多個(gè)角度進(jìn)行闡述。從秋雨中小草的掙扎聯(lián)想到生命的堅(jiān)韌，提出生命的意義在于起動(dòng)與奮斗；對比《活著》與《飄》中人物對待生命的態(tài)度，拓寬了對生命意義的探討范圍；指出生命無所謂高貴卑微并遵循本能生存，深化了生命本質(zhì)的挖掘，使文章具有一定的思想深度和哲學(xué)內(nèi)涵。

情感真摯自然：在闡述過程中，作者將自己的情感融入其中，如對小草掙扎的感動(dòng)、對生命意義的追問等，使讀者能夠真切地感受到作者對生命的敬畏與思考，增強(qiáng)了文章的感染力。

不足：

表述稍顯晦澀：部分語句表意較為模糊，增加了理解的難度。例如“生命是一片喧嘩，生命是上蒼借于你一用的資本，生命是一種最普遍的掙扎”，連續(xù)使用多個(gè)比喻句來闡述生命，但各比喻之間的關(guān)聯(lián)和邏輯不夠清晰，讓讀者較難把握作者的核心意圖。

邏輯連貫性欠佳：文中一些段落和語句之間的過渡不夠自然流暢，像從描述秋雨中小草到探討生命的意義，銜接略顯生硬，使文章整體的邏輯性受到一定影響，閱讀起來有突兀感。

建議：

優(yōu)化語言表達(dá)：對于表意不清或復(fù)雜的語句，可以進(jìn)行簡化和明確化處理。比如上述關(guān)于生命的多個(gè)比喻句，可以改為“生命如同一片喧嘩的浪潮，它是上蒼賦予我們的珍貴資本，在這有限的時(shí)光里，生命總是在不斷地掙扎與奮斗，力求展現(xiàn)其價(jià)值與活力”，這樣更能清晰地傳達(dá)作者的觀點(diǎn)。

增強(qiáng)邏輯過渡：在不同內(nèi)容之間添加適當(dāng)?shù)倪^渡性語句或段落，使文章的推進(jìn)更加自然流暢。例如在從小草的掙扎過渡到生命意義時(shí)，可以這樣寫：“小草在秋雨中的不屈掙扎，讓我不禁思考起生命的意義。生命似乎總是在困境中展現(xiàn)出其頑強(qiáng)的一面，而這種掙扎背后，究竟蘊(yùn)含著怎樣的力量和目的呢？”通過這樣的過渡，使文章的邏輯結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)讀者更好地理解作者的思路。