知識(shí)：力量與財(cái)富的源泉

提要:

文章圍繞“知識(shí)是什么”這一問題展開探討，通過闡述知識(shí)在創(chuàng)造財(cái)富、賦予力量、贏得尊重等方面的作用，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性，并結(jié)合古人名言和自身感悟，呼吁人們?cè)谌松械狞S金時(shí)代珍惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)。

作文正文:

有人問，知識(shí)是什么？知識(shí)又意味著什么呢？

知識(shí)可以豐富我們的精神生活，使我們變的充實(shí)。知識(shí)也是財(cái)富，有了知識(shí)，就可以擁有財(cái)富。世界首富比爾蓋茨之所以富有，是靠他的天賦和知識(shí)，才創(chuàng)造財(cái)富。

知識(shí)是什么？知識(shí)就是力量，美國的海倫幼時(shí)因病喪失視覺和聽覺，但她并沒有向命運(yùn)屈服。最后，知識(shí)使她堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

最后，經(jīng)過她的努力，她成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)者和作家。

有知識(shí)的人，會(huì)受到尊重。這是我深有體會(huì)的，我想讀者們也是吧。打個(gè)比方，在學(xué)校里，成績好的就是權(quán)力最高的，有知識(shí)的就會(huì)受到尊重；沒有知識(shí)（成績差的），不但不能受到尊重，可能周圍的人還會(huì)在背后說他。當(dāng)然了，成績差不一定就代表一切，就說我們班吧，成績差的人倒是有一大堆，但有些人的'“名聲”可是很大的哦，他們朋友多得數(shù)不勝數(shù)，差不多七年級(jí)七個(gè)班都是他們的好朋友，有些人還跟初二初三的人打交道！

為什么人們尊重有知識(shí)的人呢？有知識(shí)的人，通常都閱讀過大量的書籍。一些人生的道理、道德在書中都有。人類早在幾億年前就誕生了，到現(xiàn)在，人們?nèi)匀辉诓粩鄬W(xué)習(xí)，不斷獲取知識(shí)。知識(shí)使人們的精神文明更富足。

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。是的，學(xué)好了知識(shí)，什么都會(huì)有的。

現(xiàn)在我們是人生中黃金時(shí)代，在這個(gè)黃金時(shí)代，如果不好好利用，虛度光陰后悔的將是你自己。

我想：我以上說的大多人都是知道的，關(guān)鍵是自己，不要被任何物質(zhì)給誘惑，現(xiàn)在我們要知道是，學(xué)習(xí)最重要。知識(shí)，就是一切，如果因?yàn)楝F(xiàn)在的虛度光陰，漫不經(jīng)心，最后，便會(huì)一事無成，后悔莫及！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

主題明確，條理清晰：文章緊扣“知識(shí)”這一主題，從不同角度論述了知識(shí)的含義與價(jià)值，如將知識(shí)與財(cái)富、力量、尊重相聯(lián)系，最后引出要珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)的觀點(diǎn)，邏輯連貫，層次分明，使讀者能夠清晰地理解作者的思路。

事例論證，增強(qiáng)說服力：文中運(yùn)用了比爾·蓋茨和海倫的事例來論證知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富和帶來力量，具體且具有代表性，能讓讀者更直觀地感受到知識(shí)的力量，增強(qiáng)了文章的說服力。

引用名言，增添文采：引用古人“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的名言，簡潔而有力地概括了知識(shí)的價(jià)值，為文章增添了文化底蘊(yùn)和文采，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

不足：

表述口語化，欠嚴(yán)謹(jǐn)：文章整體語言風(fēng)格較為口語化，例如“成績差的不一定就代表一切，就說我們班吧，成績差的人倒是有一大堆，但有些人的‘名聲’可是很大的哦……”這部分表述過于隨意，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，且在論述知識(shí)與尊重的關(guān)系時(shí)，邏輯不夠緊密，存在跳躍感。

觀點(diǎn)片面，缺乏深度：在論述人們尊重有知識(shí)的人的原因時(shí)，僅簡單提及有知識(shí)的人通常閱讀大量書籍，書中有人生道理和道德，但未深入挖掘知識(shí)如何影響一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和外在行為從而贏得尊重，觀點(diǎn)比較膚淺。同時(shí)，對(duì)于成績與知識(shí)、尊重之間的關(guān)系探討不夠全面，忽視了其他影響尊重的因素。

結(jié)尾倉促，缺乏感染力：結(jié)尾雖然表達(dá)了要珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)的觀點(diǎn)，但表述較為平淡和倉促，沒有對(duì)前文進(jìn)行很好的總結(jié)和升華，難以引起讀者的情感共鳴，無法給讀者留下深刻的印象。

建議：

優(yōu)化語言表達(dá)：將口語化的表述改為更書面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言。例如：“成績并非衡量一個(gè)人知識(shí)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在我們班級(jí)中，不乏成績不太理想?yún)s擁有廣泛社交圈的同學(xué)，他們以獨(dú)特的人格魅力結(jié)識(shí)了許多朋友，甚至在其他年級(jí)也頗有人緣。”這樣使文章更具規(guī)范性和嚴(yán)肅性。

深化觀點(diǎn)論述：在探討知識(shí)與尊重的關(guān)系時(shí)，進(jìn)一步闡述知識(shí)如何塑造一個(gè)人的價(jià)值觀、品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感等內(nèi)在品質(zhì)，從而使其贏得他人的尊重。可以增加一些具體的例子或理論分析，如：“有知識(shí)的人往往具備更廣闊的視野和深刻的思考能力，他們能夠站在他人的角度理解問題，秉持公正、善良的原則行事，這種內(nèi)在的品質(zhì)使他們?cè)谌穗H交往中脫穎而出，贏得尊重。”

完善結(jié)尾部分：對(duì)全文進(jìn)行簡要總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，并以一種更具感染力的方式呼吁讀者珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：“知識(shí)如同璀璨星辰，照亮我們前行的道路；又似無盡寶藏，蘊(yùn)含著無盡的可能。在這人生中的黃金時(shí)代，讓我們緊握知識(shí)的鑰匙，開啟智慧的大門，莫讓青春在虛度中流逝，用知識(shí)書寫屬于我們的輝煌篇章。”