從迷茫到堅定：我的高中追夢之旅

提要:

高中生活如白駒過隙，五百個日日夜夜在不經(jīng)意間悄然流逝。在這段充滿酸甜苦辣的旅程中，我經(jīng)歷了寂寞與失落，也收獲了成長與感悟。從軍訓(xùn)的汗水到課堂的專注，從月考的失敗到重拾信心的奮斗，我逐漸明白，人生的每一步都需腳踏實地。帶著對未來的期待，我愿以勤奮為帆，駛向成功的彼岸。

作文正文:

行色匆匆中，驀然回首，高中生涯已過大半，五百個日日夜夜都付煙雨中。

每一次微笑的給予，每一次痛苦和忍耐，每一次咬牙和堅持，每一次帶淚的付出……這一個個充滿酸甜苦辣的瞬間，猶如一幅優(yōu)美的畫，一本豐厚翔實的書，一本跌宕起伏的交響樂，一本珍貴厚重的相冊……

忘不了，軍訓(xùn)時，艷陽下晶瑩的汗珠，眼角的閃爍;忘不了，賀蘭植物園里，小舟上不亦樂乎的水珠四濺;忘不了，行知路上“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的慷慨激昂;忘不了，放學(xué)后“盈盈一水間，脈脈傳真情”的激動;忘不了，課堂上，老師們“捧著一顆心來，不帶半根草回去”的熱忱;忘不了……

我曾經(jīng)有過寂寞，偌大的校園，每個角落都好像是我。我何嘗沒有在心里一次又一次默默的流淚。多少個如水的夜晚，月亮就躲在陽臺的鐵窗外悄悄地望著。

我曾經(jīng)有過失落，高中以來的第一次月考，我敗得一塌糊涂。天昏地暗，往日何在?我不敢抬頭，也不敢直視。然而，是老師們的肯切安慰，同學(xué)們的真誠笑容，舍友們“有悲同悲，有樂同樂”的鼓勵，打動了我，感染了我。默默走著，耳邊又傳來那熟悉的聲音：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”……

聽著，聽著，我的血液開始翻滾“開朗面人生，彎弓射大雕”，男兒志當(dāng)存高遠(yuǎn)，不為一時惑，于是，咬咬牙，昂首闊步高唱“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。憂郁的日子太過陰暗，我要向著風(fēng)，向著陽光努力地飛翔。

行走在流逝中，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，但我心依舊。飽經(jīng)500個日夜滄桑，卻如最初的澄澈。驚異中多了一份從容，多了一份理性，多了一份睿智。

光陰荏苒，500個日夜悄然從指尖滑過，我不禁也像朱自清那樣起了風(fēng)塵之嘆：我們_裸的來，還將_裸的回去?不，既然選擇了這里，便要銘記“為做人求知走進(jìn)來，為成才報國走出去”的校訓(xùn)，我又何嘗只留游絲般的痕跡?

保爾·柯察金說：“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：“當(dāng)他回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧!”若欲不愧對三年時光，便只有從小事做起。古人云：“千里之行，始于足下”我們只有從點滴做起，認(rèn)真對待每節(jié)課，做好每一堂筆記，珍惜每一個晨讀晚課。積跬步以至千里，積小流而成江海。合理規(guī)劃利用時間，讓高考如期而至。除此之外，“若欲梅花香撲鼻，還他一番徹骨寒”，我們?nèi)孕杩炭啵恍枰c別人比天資，要與他人比勤奮。做一只勤勞的蝸牛又何嘗不好?腳步雖短，路，卻通向成功的彼岸。

我的高中，我的夢。夢中，幾度風(fēng)雨，幾度彩虹，亦有人生的期待。夢醒，愿是金榜題名時。

詳細(xì)點評 :

優(yōu)點：

1.情感真摯，感染力強(qiáng)：

· 文章中充滿了作者對高中生活的深刻感悟和真摯情感，例如“每一次微笑的給予，每一次痛苦和忍耐”，這些細(xì)膩的情感描寫讓讀者能夠感同身受【段2】。

· “我曾經(jīng)有過寂寞，偌大的校園，每個角落都好像是我”，這種直白的情感表達(dá)讓人感受到作者的孤獨和迷茫【段3】。

2.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：

· 文章按照時間順序，從軍訓(xùn)開始，到月考失敗，再到重拾信心，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明【全文】。

· 每個段落都有明確的主題，例如第一段總述高中生活，第二段描述各種難忘的瞬間，第三段表達(dá)寂寞與失落，第四段講述重拾信心，第五段總結(jié)與展望【全文】。

3.引用恰當(dāng)，富有文學(xué)色彩：

· 文章中引用了古詩詞，例如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”、“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”等，這些引用不僅豐富了文章的內(nèi)容，也增添了文學(xué)色彩【段5】【段3】。

· “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”這句詩的引用，表達(dá)了作者在面對困難時的堅定信念和積極向上的態(tài)度【段3】。

4.主題明確，富有教育意義：

· 文章通過回顧高中生活，傳達(dá)了“千里之行，始于足下”、“若欲梅花香撲鼻，還他一番徹骨寒”的主題，強(qiáng)調(diào)了勤奮和堅持的重要性【段6】。

· 作者以自身經(jīng)歷為例，激勵讀者珍惜時間，努力奮斗，具有積極的教育意義【段6】。

不足與建議：

1.部分段落略顯冗長：

· 例如第二段，雖然列舉了許多難忘的瞬間，但略顯冗長，可以適當(dāng)精簡【段2】。

· 建議：可以將一些相似的細(xì)節(jié)合并，或者選擇其中最具代表性的事件進(jìn)行詳細(xì)描述。

2.缺乏對具體事件的深入描寫：

· 文章中提到了一些難忘的瞬間，例如“軍訓(xùn)時，艷陽下晶瑩的汗珠，眼角的閃爍”，但缺乏對具體事件的深入描寫【段2】。

· 建議：可以選取一兩個事件進(jìn)行詳細(xì)描寫，例如描述軍訓(xùn)中的某個具體場景，或者月考失敗后的具體心理活動，這樣可以使文章更加生動具體。

3.結(jié)尾略顯倉促：

· 文章結(jié)尾部分雖然表達(dá)了作者對未來的期待，但略顯倉促，可以更加深入地闡述自己的目標(biāo)和計劃【段6】。

· 建議：可以具體描述自己對高考的期望，或者對大學(xué)生活的憧憬，例如“我希望通過高考，進(jìn)入理想的大學(xué)，學(xué)習(xí)我熱愛的專業(yè)，為實現(xiàn)人生目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)”。

4.語言可以更加簡潔：

· 文章中有些句子稍顯冗長，可以更加簡潔。例如，“我何嘗沒有在心里一次又一次默默的流淚”可以簡化為“我何嘗沒有默默流淚”【段3】。

· 建議：在寫作中，盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長和重復(fù)。

具體建議

1.精簡部分段落：

· 對第二段進(jìn)行精簡，選擇最具代表性的事件進(jìn)行詳細(xì)描述，例如“軍訓(xùn)時，烈日當(dāng)空，汗水順著額頭流下，但我們依然堅持著。教官嚴(yán)厲的目光，同學(xué)間的相互鼓勵，都讓我感受到了集體的力量和堅持的意義”。

2.深入描寫具體事件：

· 對軍訓(xùn)、月考等事件進(jìn)行深入描寫，例如“軍訓(xùn)的某個下午，我們正在進(jìn)行隊列訓(xùn)練。烈日炙烤著大地，汗水濕透了衣衫，但我咬緊牙關(guān)，堅持著。因為我知道，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能見到彩虹”。

3.豐富結(jié)尾內(nèi)容：

· 在結(jié)尾處加入對未來的具體規(guī)劃和目標(biāo)，例如“我希望通過高考，進(jìn)入理想的大學(xué)，學(xué)習(xí)我熱愛的專業(yè)。在大學(xué)里，我將積極參與各種活動，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，我也會繼續(xù)努力，鉆研專業(yè)知識，為實現(xiàn)人生目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)”。

4.使用簡潔明了的語言：

· 對文章中冗長的句子進(jìn)行簡化，例如“我何嘗沒有在心里一次又一次默默的流淚”可以簡化為“我何嘗沒有默默流淚”。