志存高遠(yuǎn)，把握當(dāng)下：恩師贈(zèng)言中的人生智慧

提要:

一句簡(jiǎn)短的贈(zèng)言，能蘊(yùn)含多大的力量？它或許是暗夜中的星光，或許是迷霧里的號(hào)角，為迷茫的心靈指引方向。當(dāng)恩師寫下 “志存高遠(yuǎn)。把握當(dāng)下。永不氣餒”，這寥寥數(shù)語(yǔ)便成為了人生的指南針，在歲月的長(zhǎng)河中，引領(lǐng)著前行的腳步。這段關(guān)于贈(zèng)言與成長(zhǎng)的故事，究竟有著怎樣的動(dòng)人篇章？

作文正文:

凡是成功者，都是偉大的夢(mèng)想家。他們想象自己的未來(lái)，在各個(gè)方面都是盡善盡美，然后他們每天都會(huì)向自己人生的航標(biāo)啟航。

畢業(yè)留言冊(cè)的扉頁(yè)，是恩師贈(zèng)給我的留言。雖然只寥寥數(shù)語(yǔ)，但字字珠璣，閃耀著智慧的光芒。師這樣寫道：志存高遠(yuǎn)。把握當(dāng)下。永不氣餒。

恩師的贈(zèng)言，讓我認(rèn)識(shí)到，在人的一生中，自己若求上，也許居中;自己若求中，也許居下;自己若求下，必不入流。所以，在人生起步時(shí)，必須志存高遠(yuǎn)。要學(xué)雄鷹展翅飛，不效燕鵲安于棲。只有這樣，才能激發(fā)生命潛能，做到步步為營(yíng)，走向成功。

過(guò)去的歲月，已一去不返，對(duì)過(guò)去，空流淚，徒傷悲，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)消沉意志，浪費(fèi)時(shí)間和精力。正確的方法是關(guān)注目前，把握當(dāng)下。只有這樣，才能有所作為，不枉此生。在人的一生中，有許多無(wú)法預(yù)料的苦難和悲傷，就如層層烏云撲天蓋地而來(lái)，從表面看來(lái)，它們十分強(qiáng)大，勢(shì)不可擋，但這一切并不可怕。可怕的是自己頹靡不振，這是一個(gè)人導(dǎo)致失敗的真正原因。在人的一生中，無(wú)論自己從事何種職業(yè)，面對(duì)何種際遇，只要永不氣餒，頑強(qiáng)拼搏，就一定會(huì)有成功的一天。

恩師的贈(zèng)言，是我人生的航標(biāo)，這航標(biāo)永遠(yuǎn)高懸在我人生的海岸線上，引領(lǐng)著我人生的這艘航船，不斷地這躲開迷茫，失望，悲傷這些暗礁，鼓勵(lì)我乘著用智慧，歡樂(lè)，信心鼓起的風(fēng)帆，不斷地破浪前進(jìn)。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

優(yōu)點(diǎn)

主題明確，立意深刻：文章圍繞恩師贈(zèng)言 “志存高遠(yuǎn)。把握當(dāng)下。永不氣餒” 展開，從三個(gè)方面分別闡述其對(duì)人生的重要意義，最后點(diǎn)明贈(zèng)言是人生航標(biāo)，立意積極向上，主題清晰且富有深度。

結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇引出成功者與夢(mèng)想的關(guān)系，自然過(guò)渡到恩師贈(zèng)言；中間分別對(duì)贈(zèng)言的三句話進(jìn)行解讀；結(jié)尾總結(jié)贈(zèng)言對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用，邏輯連貫，便于讀者理解文章脈絡(luò)。

善用比喻：文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，如 “恩師的贈(zèng)言，是我人生的航標(biāo)”“引領(lǐng)著我人生的這艘航船，不斷地躲開迷茫，失望，悲傷這些暗礁” ，將抽象的贈(zèng)言和人生歷程形象化，使文章更具感染力。

不足

語(yǔ)言表達(dá)較平淡：整體語(yǔ)言較為平實(shí)，缺乏生動(dòng)性和文采。例如在闡述 “志存高遠(yuǎn)” 時(shí)，“在人生起步時(shí)，必須志存高遠(yuǎn)。要學(xué)雄鷹展翅飛，不效燕鵲安于棲” ，表述較為直白，未能通過(guò)細(xì)膩的描寫或更具文采的語(yǔ)句增強(qiáng)表現(xiàn)力；在解釋 “把握當(dāng)下”“永不氣餒” 時(shí)，也多為一般性陳述，難以給讀者留下深刻印象。

論據(jù)不夠豐富：文章在論述贈(zèng)言的意義時(shí)，多以理論闡述為主，缺乏具體事例支撐。如在說(shuō) “永不氣餒” 時(shí)，僅進(jìn)行了道理說(shuō)明，沒有結(jié)合實(shí)際案例，使得觀點(diǎn)的說(shuō)服力不足。

部分語(yǔ)句表述生硬：部分語(yǔ)句讀起來(lái)不夠流暢自然，如 “不斷地這躲開迷茫，失望，悲傷這些暗礁” ，“這” 字多余，語(yǔ)句不通順；“鼓勵(lì)我乘著用智慧，歡樂(lè)，信心鼓起的風(fēng)帆” ，表述較為啰嗦。

具體建議

優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用更多修辭手法和富有文采的語(yǔ)句。如在闡述 “志存高遠(yuǎn)” 時(shí)，可改為 “人生如漫漫征途，唯有志存高遠(yuǎn)，方能如展翅雄鷹，搏擊長(zhǎng)空，俯瞰山河壯闊；若安于現(xiàn)狀，便似燕鵲蜷縮屋檐，錯(cuò)過(guò)星辰大海的綺麗。在青春?jiǎn)⒑街H，我們當(dāng)以鴻鵠之志為帆，向著理想的彼岸奮勇前行” ；在描述 “把握當(dāng)下” 時(shí)，可加入 “時(shí)光如白駒過(guò)隙，每一個(gè)當(dāng)下都是獨(dú)一無(wú)二的寶藏。我們不應(yīng)在對(duì)過(guò)去的悔恨中蹉跎，也不應(yīng)在對(duì)未來(lái)的空想里徘徊，而應(yīng)握緊手中的時(shí)光，讓每一分每一秒都綻放出屬于自己的光芒” 。

補(bǔ)充具體論據(jù)：在論述每個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，加入具體事例。如在闡述 “永不氣餒” 時(shí)，可講述愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗仍堅(jiān)持不懈的故事，或者結(jié)合自身經(jīng)歷，比如某次考試失利后如何憑借 “永不氣餒” 的信念重新振作、取得進(jìn)步，使文章更具說(shuō)服力和真實(shí)性。

修正語(yǔ)句問(wèn)題：仔細(xì)檢查語(yǔ)句，刪除多余字詞，調(diào)整語(yǔ)序。將 “不斷地這躲開迷茫，失望，悲傷這些暗礁” 改為 “不斷地躲開迷茫、失望、悲傷這些暗礁” ；“鼓勵(lì)我乘著用智慧，歡樂(lè)，信心鼓起的風(fēng)帆” 改為 “鼓勵(lì)我乘著用智慧、歡樂(lè)、信心鼓起的風(fēng)帆” ，使語(yǔ)言表達(dá)更加流暢自然。