淬火青春：高中軍訓里的成長蛻變

提要:

當暑假的尾聲悄然臨近，對高中軍訓的期待如潮水般涌來。踏入高中校園，軍訓的號角正式吹響，這段充滿挑戰與收獲的旅程就此開啟。在烈日與汗水交織的時光里，究竟發生了怎樣的故事，讓青春綻放出別樣的光彩？讓我們一同走進這段難忘的高中軍訓歲月。

作文正文:

暑假生活結束，進入高中盼望著軍訓來臨，很快當我們來到高中軍訓就在我們的面前開始了我們有成為了軍訓的一員。

我佩服軍人，想要成為一個保家衛國的軍人，能夠參加軍訓讓我可以體會成為一個軍人的感覺。

軍訓以嚴格著稱，在軍訓中我們的訓練任務就是做好教練教導的每一個動作，開始的時候是一個標準的軍姿，按教官的話說，如果參加軍訓，連站都站不好，那還訓練什么？

教練不因為我們是學生放松對我們的要求，我們也在教練的嚴肅目光中開始，額高中第一道考驗。剛開是的軍訓讓我們感到了吃驚，更感到了疲累，簡單的軍姿就讓我們渾身出汗，全身酸麻，讓我們感受到了以前從沒有吃到的苦。

一想到這只是開始就有些心里發怵。擔心害怕有又什么呢？我們在經過了一段時間的訓練發現軍訓也不是只有類更有歡樂與笑語，有開心與友情。

我們在軍訓中結實，在一起訓練，團結是我們的口號，也是我們做的，我們團結一致一起訓練一起嬉戲，訓練累了我們就圍繞教官聽教官講有趣的故事，學教官唱激情澎湃的軍歌，一首有一首令人回味的軍歌回蕩在我們的訓練場，越傳越廣。

在軍訓中享受軍訓的洗禮，戰勝怯懦的自己，不斷的堅持進步，不斷的奮發，每一次努力都會收獲成功，每一次付出都會讓我們高興。軍訓的時間在我們中一次次的變化這，我們也隨著軍訓在改變，氣質，外貿都發生了改變。

以前我們初來高中是青澀的，但是我們經過了軍訓我們成長了，變成一個有著軍人的風度的學生，有著軍人意志的學生。

我們傳承了軍人的精神，讓我們知道了軍訓的寶貴，軍訓是一次化龍池，沒有經歷過軍訓的洗練，永遠都不會成長，我們已經在漸漸長大，已經開始懂得越來越多，知道了人事寶貴的財富，軍訓是我們寶貴的財富，是我們成長的奠基石，因為有軍訓的考驗讓我得到了成長讓我不斷進步。

高中雖然陌生，但是不能夠阻止我求學的腳步，也不會被困難嚇倒，因為我經過軍訓已經知道了怎樣去克服困難，敢于面對那擋在前面的困難，用我的行動去戰勝他。

一個個令人印象深刻的面孔在我面前閃過，那是一個個不屈的倔強的臉龐，其中也有我自己，在軍訓中我們有被打敗，那么在以后我也不會被打敗。

詳細點評 :

優點

主題明確：全文緊緊圍繞高中軍訓展開，從對軍訓的期待，到軍訓過程中的訓練、收獲，再到軍訓對自身成長的影響，始終緊扣 “軍訓帶來成長” 這一核心主題，立意清晰。

情感真摯：文中真實地表達了對軍訓從期待、害怕到享受、感恩的情感變化。如 “剛開是的軍訓讓我們感到了吃驚，更感到了疲累” 體現軍訓初期的不適應；“在軍訓中享受軍訓的洗禮，戰勝怯懦的自己” 展現后期心態的轉變，情感流露自然，容易引發讀者共鳴 。

結構完整：采用總分總的結構，開頭引出高中軍訓的話題，中間敘述軍訓的具體過程和感受，結尾總結軍訓對自己面對高中生活及未來的積極意義，層次分明，邏輯連貫。

不足

語言表達問題：存在錯別字，“剛開是的軍訓” 中 “開是” 應為 “開始”；部分語句表述口語化且不夠通順，如 “我們在軍訓中結實” 應為 “我們在軍訓中結識”；語言較為平實，缺乏生動性和感染力，例如在描述軍訓訓練時，“簡單的軍姿就讓我們渾身出汗，全身酸麻”，表述過于簡略，未能細致刻畫訓練的艱苦場景。

內容不夠豐富：在描述軍訓過程時，內容較為簡略和籠統，對具體訓練項目、訓練中的細節以及與同學、教官之間發生的故事等缺乏深入描寫，使得文章不夠充實，難以讓讀者深切感受到軍訓的獨特魅力。

缺乏細節描寫：文中較少運用細節描寫來展現人物和場景，如在描寫教官時，僅提到 “教練不因為我們是學生放松對我們的要求”，沒有通過具體的語言、動作、神態等描寫讓教官形象更加鮮活；在描述自己和同學的變化時，“氣質，外貿都發生了改變” 表述模糊，未通過細節體現變化的具體表現。

具體建議

修正語言錯誤：仔細檢查文章，將錯別字 “開是” 改為 “開始”，“結實” 改為 “結識”，“外貿” 改為 “外貌”，確保語言表達的準確性；同時，減少口語化表述，使語言更加規范、書面化。

豐富語言表達：運用比喻、擬人、排比等修辭手法增強語言的生動性。如將 “簡單的軍姿就讓我們渾身出汗，全身酸麻” 改為 “烈日下，軍姿如同無聲的考驗，每一秒都仿佛被拉長。汗水如小溪般順著脊背流淌，雙腿像灌了鉛似的沉重，酸麻感從腳尖一路蔓延至全身，每一個細胞都在叫囂著疲憊” ；在描寫軍歌時，可添加 “那一首首軍歌，如激昂的戰鼓，敲打著我們的胸膛；似嘹亮的號角，喚醒我們內心的熱血，在訓練場的上空久久回蕩” 。

充實文章內容：增加軍訓過程中的具體事例和細節。例如詳細描述一次嚴格的隊列訓練，從教官的嚴格要求、同學們的努力堅持，到最后達到整齊劃一的效果；或者講述一次與同學在訓練中相互鼓勵、共同克服困難的經歷；還可以描寫與教官之間有趣的互動場景，讓文章內容更加豐富飽滿。

加強細節刻畫：通過細節描寫展現人物和場景。在描寫教官時，可加入 “教官眼神如鷹般銳利，緊緊盯著我們隊列中的每一個人，只要有一絲懈怠，他便會大步流星地走來，聲音洪亮如鐘：‘腰板挺直！手臂夾緊！這點苦都吃不了，還算什么戰士！’” ；在描述自己和同學的變化時，可具體說明 “曾經彎腰駝背的我們，如今身姿挺拔如青松；原本怯懦猶豫的眼神，在軍訓后變得堅定而自信，那股由內而外散發的英氣，正是軍訓賦予我們最珍貴的禮物” ，讓讀者更直觀地感受到變化。