軍訓(xùn)：苦樂交織，青春飛揚(yáng)

提要:

在 2025 年的這個(gè)夏天，校園綠茵場(chǎng)上正上演著一場(chǎng)青春與磨礪的碰撞。洪亮口號(hào)、整齊踏步，烈日下的軍訓(xùn)生活，有苦咸汗水，更有歡樂笑聲，同學(xué)們?cè)谄渲薪?jīng)歷著從混亂到整齊的蛻變，收獲著獨(dú)特的成長體驗(yàn) 。

作文正文:

烈日炎炎，洪亮口號(hào)夾雜著整齊劃一的踏步聲在綠茵場(chǎng)上回蕩，苦咸的汗水，飄搖的歌聲，歡樂的笑聲，都印成了一幅幅朝氣蓬勃的畫面。沙啞的口令指揮著同學(xué)們一次又一次的擺臂踏步，從最開始的混亂到最后的整齊，少不了大家團(tuán)結(jié)一致的心，更少不了教官悉心細(xì)致的指導(dǎo)。抱怨過，退縮過，卻終在這身迷彩服前全化作堅(jiān)韌與勇氣

軍訓(xùn)八日征程還未過半，同學(xué)們就從里邊尋到了自己的樂趣。也是啊，認(rèn)真時(shí)他們是那樣感受軍人的榮耀，脊骨筆直挺拔如松，一抬眼便是晴空萬里白云繾綣，烈日當(dāng)空何妨?胸中因年輕而飛揚(yáng)的意氣可是不遜那沖霄的飛鳥!放松時(shí)他們與伙伴一同放聲歡笑，互相嬉鬧，疲倦在這一瞬間便會(huì)消失無蹤，可不就像家一樣嗎?

連續(xù)幾天在烈日下的訓(xùn)練，有些同學(xué)因?yàn)樯眢w原因倒下了，有些同學(xué)還在堅(jiān)持著，當(dāng)休息的哨聲吹起，想必是同學(xué)們最期待的時(shí)候，終于可以休息一下，緩沖體力了!

聽一聽，同學(xué)們對(duì)這幾天的軍訓(xùn)有什么感受?

一天過去，當(dāng)我們盤著腿坐在操場(chǎng)上回憶白天的場(chǎng)景時(shí)，會(huì)覺得自己的一天并沒有浪費(fèi)。腦海中不斷浮現(xiàn)出自己在一聲聲“立正”“稍息”中徘徊的場(chǎng)景，告訴自己什么才是服從。

軍訓(xùn)是我們?cè)诔砷L之路上的一道風(fēng)景，不僅讓我們有了磨礪自己的磨刀石，更讓我們得到了人生中的獨(dú)特體驗(yàn)。感謝軍訓(xùn)，感謝教官，感謝學(xué)長，感謝學(xué)院，感謝學(xué)校。

早睡早起，排隊(duì)搶飯，一身臭味，全身酸痛，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。對(duì)于我，軍訓(xùn)已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷寫進(jìn)我的記憶中，成為一種不可抹殺的力量。

軍訓(xùn)的生活非常辛苦，但是我們不害怕，咬咬牙就會(huì)過去的。我們需要的'正是軍訓(xùn)的洗禮，克服自己的陋習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人行為修養(yǎng)，戰(zhàn)勝驕陽，戰(zhàn)勝疲勞，在汗水中漸顯成熟，變得堅(jiān)強(qiáng)!

軍訓(xùn)中的苦悶無聊。軍訓(xùn)的我們并不孤單，身后滿是加油鼓勁?？窗桑瑘?jiān)持的人總會(huì)有眷顧。

軍訓(xùn)給予的不只是勇敢，更是彼此的默契度與包容關(guān)懷。我們是一起流汗的戰(zhàn)友，也是一起歡笑的家人，同面風(fēng)雨，同迎彩虹。

同學(xué)們，堅(jiān)持!加油!

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

優(yōu)點(diǎn)

1. 生動(dòng)的場(chǎng)景描繪：開篇 “烈日炎炎，洪亮口號(hào)夾雜著整齊劃一的踏步聲在綠茵場(chǎng)上回蕩，苦咸的汗水，飄搖的歌聲，歡樂的笑聲，都印成了一幅幅朝氣蓬勃的畫面”，通過聽覺（口號(hào)、踏步聲）、味覺（苦咸的汗水）等多種感官描寫，將軍訓(xùn)場(chǎng)景生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前，讓人如臨其境。

2. 情感表達(dá)細(xì)膩真實(shí)：“抱怨過，退縮過，卻終在這身迷彩服前全化作堅(jiān)韌與勇氣”，真實(shí)地寫出了同學(xué)們面對(duì)軍訓(xùn)艱苦時(shí)的內(nèi)心變化，容易引起共鳴?！爱?dāng)休息的哨聲吹起，想必是同學(xué)們最期待的時(shí)候，終于可以休息一下，緩沖體力了！” 直白地表達(dá)出同學(xué)們對(duì)休息的渴望，貼近生活。

3. 主題升華自然：結(jié)尾部分 “軍訓(xùn)是我們?cè)诔砷L之路上的一道風(fēng)景，不僅讓我們有了磨礪自己的磨刀石，更讓我們得到了人生中的獨(dú)特體驗(yàn)”，從對(duì)軍訓(xùn)日常的描述上升到對(duì)成長意義的思考，升華了文章主題，使文章更具深度。

4. 語言富有感染力：“認(rèn)真時(shí)他們是那樣感受軍人的榮耀，脊骨筆直挺拔如松，一抬眼便是晴空萬里白云繾綣，烈日當(dāng)空何妨？胸中因年輕而飛揚(yáng)的意氣可是不遜那沖霄的飛鳥！” 運(yùn)用比喻、反問等修辭手法，展現(xiàn)出同學(xué)們軍訓(xùn)時(shí)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，語言充滿激情。

不足

1. 段落結(jié)構(gòu)稍顯松散：整體文章段落之間的邏輯區(qū)分不夠明顯，部分段落內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，如 “連續(xù)幾天在烈日下的訓(xùn)練，有些同學(xué)因?yàn)樯眢w原因倒下了，有些同學(xué)還在堅(jiān)持著” 這一段，與前后文的銜接較為突兀，沒有很好地融入整體敘述節(jié)奏。

2. 內(nèi)容深度挖掘不足：文中對(duì)同學(xué)們軍訓(xùn)感受的描述多為泛泛而談，例如 “軍訓(xùn)給予的不只是勇敢，更是彼此的默契度與包容關(guān)懷”，只是簡單提及軍訓(xùn)帶來的影響，沒有具體事例支撐，顯得較為空洞，不能讓讀者深刻體會(huì)到這種默契和關(guān)懷是如何在軍訓(xùn)中體現(xiàn)的。

3. 語言重復(fù)較多：在描述軍訓(xùn)的辛苦時(shí)，“早睡早起，排隊(duì)搶飯，一身臭味，全身酸痛” 與前文 “連續(xù)幾天在烈日下的訓(xùn)練” 等表述在意思上有一定重復(fù)，且語言稍顯口語化，降低了文章的文采。

建議

1. 優(yōu)化段落結(jié)構(gòu)：可以按照軍訓(xùn)的時(shí)間順序或者情感發(fā)展邏輯重新梳理段落。比如將同學(xué)們軍訓(xùn)中的身體狀況單獨(dú)作為一段，并在段落開頭或結(jié)尾適當(dāng)過渡，使其與前后文更好地銜接，如 “在持續(xù)多日的高強(qiáng)度訓(xùn)練下，同學(xué)們的身體面臨著考驗(yàn)。連續(xù)幾天在烈日下的訓(xùn)練，有些同學(xué)因?yàn)樯眢w原因倒下了，有些同學(xué)還在堅(jiān)持著……”

2. 增加具體事例：在闡述軍訓(xùn)帶來的各種收獲時(shí)，補(bǔ)充具體事例。例如在說 “彼此的默契度與包容關(guān)懷” 時(shí)，可以講述一次訓(xùn)練中某位同學(xué)動(dòng)作總是不規(guī)范，其他同學(xué)耐心幫助他糾正，最終共同進(jìn)步的故事，讓文章內(nèi)容更充實(shí)，更具說服力。

3. 精簡重復(fù)表述，提升語言質(zhì)量：刪掉重復(fù)的表述，將 “早睡早起，排隊(duì)搶飯，一身臭味，全身酸痛” 這類表述優(yōu)化為更具文學(xué)性的語句，如 “晨曦微露便開啟一日征程，食堂中有序的隊(duì)列彰顯紀(jì)律，訓(xùn)練后的汗水浸濕衣衫，酸痛的身軀見證著堅(jiān)持”，提升文章的整體格調(diào)。