高中軍訓(xùn)：磨礪中領(lǐng)悟團(tuán)隊與成長

提要:

在滿心期盼中，高中軍訓(xùn)拉開帷幕。從最初的興奮、渴望與擔(dān)憂交織，到歷經(jīng)數(shù)日訓(xùn)練后的深刻感悟，這段特別的軍營生活，不僅帶來身體的磨礪，更催生了對團(tuán)隊協(xié)作和社會生活的思考。

作文正文:

高中軍訓(xùn)終于在我的期盼中拉開序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂，終于進(jìn)入這個特別的軍營。

高中軍訓(xùn)的第一天！累！軍訓(xùn)第二天，很累！軍訓(xùn)第三天，特別累也特別疼。終于體會到軍訓(xùn)并不是塊好啃的骨頭。第四天，大腿已明顯沒有前幾天那么酸脹。是難的開始已經(jīng)過了，呵呵，接下來的日子……

日子依舊如首日般平靜無瀾，今天是軍訓(xùn)的第五天了。已經(jīng)徹底習(xí)慣了教官的嚴(yán)厲，日頭的毒辣，以及淚水的泛濫……

雖然還只經(jīng)歷了五天的高中軍訓(xùn)，但仍給自己留下了很深的印象！記得軍訓(xùn)第一天，學(xué)長就和我們講到，他曾在軍訓(xùn)時想了許多，為什么要讓一個簡單的動作反復(fù)地練習(xí)，為什么要搞軍訓(xùn)等等，他說他當(dāng)時利用那十幾天的時間想了很多，也想了一些深刻的東西，也許是他那些或許不經(jīng)意的話讓自己有意識地想了很多東西。

我所處的一連有一百來號人，大家相處了好幾天，多少有些了解了，每當(dāng)同一個動作被教官無窮地反復(fù)，每當(dāng)看到身邊的他們揮汗如十，我的神經(jīng)總會莫名地緊張，也許軍訓(xùn)真是個訓(xùn)練人的極好的途徑。動作被反復(fù)，是因為全連做得不夠整齊，不夠力度，不夠要求。而大強(qiáng)度的.訓(xùn)練可以極好地搞定這些問題。同時，也反映了一個團(tuán)隊的合作精神，它讓每個人明白自己并不獨立，一個動作都牽連到整個團(tuán)隊的動態(tài)。因而，它在無形中讓人緊張，讓人集中精力，讓人盡力盡善盡美地去做好，充分地培養(yǎng)了大家的集體主義精神。

而另一方面，我覺得軍訓(xùn)也挺像一種社會生活，而咱們的連隊則是這個生活中的主體，高中的軍訓(xùn)中，獎罰分明，有其固定的生活方式與作息時間，如今的社會，競爭如此激烈，我們大學(xué)生，四年后，不是選擇繼續(xù)深造，就是涉足社會，現(xiàn)實殘酷，但它珍惜汗水，而高中的軍訓(xùn)中恰也有類似的情況，努力了，認(rèn)真了，灑過汗水了，自然得到獎勵，而敷衍了事的，也會得到不同種的處罰，事小，但反映的東西卻不小。我認(rèn)為我們該從軍訓(xùn)中體味到，堅定的信念，不懈的努力，辛勞的汗水必將創(chuàng)造自己的輝煌！

詳細(xì)點評 :

1. 優(yōu)點

1. 情感真實，貼近生活：開篇就坦誠地表達(dá)了對軍訓(xùn)的復(fù)雜情緒，“帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂”，真實可感，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。在描述軍訓(xùn)日常時，“高中軍訓(xùn)的第一天！累！軍訓(xùn)第二天，很累！軍訓(xùn)第三天，特別累也特別疼”，這種直白的表述生動展現(xiàn)出軍訓(xùn)初期身體上的疲憊，讓讀者深切體會到軍訓(xùn)的艱辛。

2. 善于思考，主題升華：作者沒有僅僅停留在對軍訓(xùn)辛苦的描述上，而是深入思考軍訓(xùn)背后的意義。通過回憶學(xué)長的話，聯(lián)想到軍訓(xùn)動作反復(fù)練習(xí)與團(tuán)隊合作的關(guān)系，“一個動作都牽連到整個團(tuán)隊的動態(tài)…… 充分地培養(yǎng)了大家的集體主義精神”，還將軍訓(xùn)與社會生活進(jìn)行類比，“軍訓(xùn)也挺像一種社會生活…… 堅定的信念，不懈的努力，辛勞的汗水必將創(chuàng)造自己的輝煌”，使文章從單純的軍訓(xùn)記錄上升到對人生和社會的思考，主題得到升華。

3. 邏輯清晰，論述合理：文章先講述軍訓(xùn)的日常感受，再逐步引入對軍訓(xùn)意義的探討，條理清晰。在論述軍訓(xùn)與團(tuán)隊精神、社會生活的關(guān)聯(lián)時，舉例恰當(dāng)，邏輯合理。如說明軍訓(xùn)動作反復(fù)練習(xí)是為了整個連隊的整齊，進(jìn)而闡述團(tuán)隊合作的重要性，論證過程自然流暢。

2. 不足

1. 語言較為平淡：整體語言缺乏文采，多為平鋪直敘的表述，修辭手法運用極少。例如 “日子依舊如首日般平靜無瀾，今天是軍訓(xùn)的第五天了”，這種表述過于普通，難以吸引讀者，無法生動地展現(xiàn)軍訓(xùn)生活的畫面感。

2. 細(xì)節(jié)描寫匱乏：雖然提到了軍訓(xùn)的辛苦和一些思考，但在描述軍訓(xùn)場景時，缺乏具體細(xì)節(jié)。像 “每當(dāng)看到身邊的他們揮汗如十”，“揮汗如十” 表述不準(zhǔn)確且缺乏細(xì)節(jié)支撐，不能讓讀者清晰地感受到同學(xué)們軍訓(xùn)時的狀態(tài)。

3. 表述存在瑕疵：“每當(dāng)看到身邊的他們揮汗如十” 存在語病，應(yīng)是 “揮汗如雨”。此外，“而大強(qiáng)度的。訓(xùn)練可以極好地搞定這些問題” 中，“搞定” 一詞較為口語化，在書面表達(dá)中不夠恰當(dāng)，可改為 “解決”。

3. 建議

1. 提升語言文采：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法來豐富語言。比如描述軍訓(xùn)的艱苦，可以說 “軍訓(xùn)的日子像一場漫長而艱難的馬拉松，每一天都是對體力與意志的極限挑戰(zhàn)”。引用名言警句，如 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，增強(qiáng)文章的文化底蘊。

2. 增加細(xì)節(jié)描寫：在描述軍訓(xùn)場景時，增添細(xì)節(jié)。例如，“每當(dāng)看到身邊的他們，額頭布滿密密麻麻的汗珠，豆大的汗珠順著臉頰滑落，浸濕了衣衫，卻依然身姿挺拔，一絲不茍地重復(fù)著訓(xùn)練動作”，通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，能讓讀者更真切地感受軍訓(xùn)的氛圍。

3. 注重語言規(guī)范：寫完文章后，仔細(xì)檢查語句，避免錯別字和語病。平時多閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)規(guī)范的語言表達(dá)，提高書面語運用能力，減少口語化詞匯的使用。