高一軍訓：淚汗雨中的成長與銘記

提要:

作者深情回顧已結束的高一軍訓，通過對軍訓中淚水、汗水、雨水的細膩感悟，展現軍訓期間復雜的情感體驗與成長收獲，訴說這段經歷在自己生命中的獨特意義。

作文正文:

淚水是真情流露的寫照，淚水是永不放棄的詮釋，淚水決不是失敗之后的沮喪，高一軍訓如彈指一揮間已悄然結束，苦中求樂的斗志寫在了每一位同學的臉上，有無助，有苦楚，有淚水；就是這最不平凡的情感。點綴這不平凡的軍訓生活，現在已想不出有多難熬，腦海中有的只是滴滴淚水震撼我得心靈，淚水并不是軟弱的逃兵而是走向堅強的號角。淚水積蓄了堅強和永不言棄的執著。淚水的光芒照射了我得高一軍訓生活。

汗水寄托著內心的不屈，烈日當空無盡的汗水從臉頰留下，掉在操場上瞬間不復存在。自己有時在想這塊操場上也許沒有汗水不曾到達的地方吧，苦澀的汗水已不羞澀的流個不斷，但是心中的信念從未動搖過，年輕的教官一樣頂著烈日向我們這些無知的孩子傳教軍隊的紀律，我來；為堅持而來；不來則已，來了就要堅持到底。哪怕流干最后一滴汗水最后一滴汗水也決不退縮，汗水堅定了我前進的'步伐。汗水成就了高一不屈的我。烈日之下的我可以感受到太陽不是在為難我，而是在用縷縷陽光為我喝彩，為我的無畏喝彩。汗水成就了高一軍訓一個不屈的我。

雨水，下午會操時天下起了小雨，雨中包含了悲涼的氣氛，雨水是在挽留時間的流逝，高中生活的最后一個軍訓，隨著一聲聲吶喊，一個個轉身，一排排身影的離去，永遠的結束了，剎那間熱鬧的操場已是人去樓空，結束了，生命中的這一刻永遠的結束了。

細看這場秋雨仿佛是在用這無根的純凈，洗禮去我們軍訓的疲倦，帶不去的永遠帶不去，留下的卻只是回憶，而決不是曾經那分激情，汗水的不屈，淚水的堅強，雨水的挽留也擋不住現實的殘酷前進，也許真的是曾經最美吧；不想說再見，因為不知道此情此境還會不會重現，心中的雨傾盆而下，但愿永遠不要說再見，因為再見背后還有無奈的‘再見“

高一軍訓是我成長的記憶，不經歷此路難以成長，一個真實的自己，承受一段真實的經歷，埋藏了一段真是的記憶。成長的道路是坎坷的，成長的記憶是心酸的，成長對我就是一場軍訓，一場善始善終的軍訓，沒有過多的修飾，體味其中的酸甜苦辣。

詳細點評 :

1. 優點

1. 立意深刻：文章跳出對軍訓日常訓練的簡單描述，從淚水、汗水、雨水三個角度出發，將它們分別賦予堅強、不屈、時光流逝等象征意義，深刻詮釋了軍訓對自己成長的影響，展現出較高的立意，使讀者能深切感受到軍訓帶給作者的心靈觸動。

2. 情感豐富且真摯：字里行間充滿了對軍訓的復雜情感，既有軍訓時的艱苦感受，如 “有無助，有苦楚，有淚水”，又有對軍訓結束的不舍，像 “不想說再見，因為不知道此情此境還會不會重現”，以及從軍訓中收獲成長的堅定，讓讀者極易產生共鳴。

3. 語言富有感染力：部分語句描寫生動形象，例如 “烈日當空無盡的汗水從臉頰留下，掉在操場上瞬間不復存在”，通過細致的描寫，讓讀者仿佛能親眼看到汗水滑落蒸發的場景；“心中的雨傾盆而下”，運用比喻手法，將內心的不舍之情具象化，增強了情感的表達效果。

2. 不足

1. 語法錯誤：文中存在一些語法問題，如 “淚水的光芒照射了我得高一軍訓生活”，“得” 使用錯誤，應改為 “的”；“雨水，下午會操時天下起了小雨” 表述不通順，可改為 “在下午會操時，天空下起了小雨，雨水……” ，這些錯誤影響了文章的流暢性。

2. 邏輯瑕疵：在講述雨水相關內容時，提到 “高中生活的最后一個軍訓”，但前文表明是高一軍訓，存在邏輯矛盾。另外，段落之間的銜接有時不夠自然，如從汗水部分過渡到雨水部分，略顯突兀，缺乏必要的過渡語句或邏輯關聯。

3. 部分表述重復：“最后一滴汗水最后一滴汗水也決不退縮” 存在重復表述，可精簡為 “哪怕流干最后一滴汗水也決不退縮”，使表達更簡潔明了。

3. 建議

1. 強化語法學習：系統學習語法知識，平時寫作多注意語句的規范性，寫完后仔細檢查修改語法錯誤，也可請他人幫忙審閱，逐步提升語言表達的準確性。

2. 優化邏輯結構：寫作前先梳理好文章的整體邏輯框架，確保各部分內容之間邏輯連貫。對于易混淆的信息，如軍訓階段的表述，務必準確一致。在段落過渡處，添加適當的過渡語，如從汗水到雨水部分，可加入 “當汗水在烈日下盡情揮灑后，一場別樣的經歷隨著雨水悄然來臨” 等語句，使文章過渡自然。

3. 打磨語言細節：仔細檢查文章，刪除重復冗余的表述，進一步優化語言，使文章更加精煉、優美 。