春節趣事：與表弟表妹的歡樂時光

提要:

春節，作為中華民族最隆重的傳統佳節，承載著無數美好的回憶與情感。在這個闔家團圓的日子里，孩子們總能尋找到屬于自己的歡樂。本文作者用細膩的筆觸，描繪了正月初一傍晚與表弟表妹一起放鞭炮、玩捉迷藏的有趣經歷，展現了春節獨特的魅力與親情的溫暖，讓讀者仿佛身臨其境，一同感受那份純真的快樂與難忘的節日氛圍。

作文正文:

在我們的生活中，有許許多多令我們難忘的節日，比如：兒童節，中秋節，元宵節……但我最難忘的是春節。因為，里面記載了我與表弟表妹一起放鞭炮、一起捉迷藏。令我非常難忘。

正月初一的傍晚，許多客人來我家拜年，可熱鬧了：許多小孩一起玩耍;大人們聊他們過去的種種美好事情;姐姐們也與我聊天……一到晚上，大家就開始吃飯了。食物有：鮑魚、螃蟹、龍蝦、等等一些海鮮。各種各樣，客人們不僅吃得津津有味，還聊得津津樂道。大家吃完飯后，又開始津津樂道地聊天了。我吃完后，趕緊寫老師布置的作文。表妹表弟們走過來了，說：你在干什么呢?”“我在寫作文啊，有什么事?”我說。“哎呀你別寫了，吃完飯后那么無聊，要不我們來玩吧!”他高興地說。“沒看見我在寫作業嘛，要玩你們自己去玩啦。”我說。“我們可是來放煙花的哦。哈哈，要不要玩啊?”我想：“放煙花?這可是我的興趣!”煙花已經誘惑到了我。可是，那我的作文怎么辦啊!”我心里很矛盾。“去不去啊?姐!要去就快點啦!”表弟表妹們都在催我了。“如果我去玩了那我的作文怎么辦啊?老師說今天的事情今天一定要做好!”“隨你便了，要去不去，反正等會兒我們都要走了，就一年一次!作文隨時都可以寫的。”我說：“好吧，那我們走吧!”

我拿著煙花棒與鞭炮跑到八樓天臺去了。表弟表妹們也匆匆忙忙地跑上天臺。他們邊拿著火機，邊拿著鞭炮，一點燃，鞭炮就噼里啪啦的響了起來。他們一齊祈禱在新的一年能夠開開心心，一切事情順順利利，身體永遠健健康康!“輪到我啦!我要玩煙花棒!”我興奮地說。我拿火機點燃了煙花棒，邊跑邊拿，邊跑邊叫;“哈哈，真好玩，煙花棒真漂亮!”表弟表妹說：“別急著評論，趕緊祈禱啊。”我希望在新的一年里，家人平平安安，開開心心，我自己考上理想中學!步步高升!學習進步!表弟說“我們趕緊來玩捉迷藏吧，等會兒就要回家啦!邊拿著煙花棒來玩吧!輸了的人就要受到了懲罰!”我們一齊歡呼，“好!”輪到我來捉他們了，表弟表妹真是機靈，一下子就不見了。我找到了一個，兩個，四個…當我要接近最機靈的表弟的時候，他突然放了一個大鞭炮，嚇得我一大跳，他說：“你輸啦，你輸啦!你必須受到懲罰!哈哈!”我說：“什么懲罰?”“就是，讓我們用鞭炮來嚇你，你必須跑，別讓我們捉到你!”真是一大群既機靈又可愛的表弟表妹們，應該有好十幾人，我被他們嚇得心臟都要跳出來了，而且被他們欺負得厲害啦……

不一會兒，他們就要走了，我依依不舍地向他們告別。

正月初一的晚上，和表弟表妹玩，真是令人難忘!

詳細點評 :

優點：

1. 情節生動有趣：文章圍繞春節期間與表弟表妹的活動展開，如放鞭炮時大家一起祈禱新年愿望、玩煙花棒時的興奮以及捉迷藏過程中的緊張刺激，尤其是表弟放鞭炮嚇唬“我”的情節，充滿童趣，使讀者能夠深切感受到孩子們在春節時的喜悅與活力，容易產生共鳴。例如“他們一齊祈禱在新的一年能夠開開心心，一切事情順順利利，身體永遠健健康康！”這樣的描寫，簡單而真摯地表達了孩子們對新年的美好期許，為文章增添了溫馨的氛圍。

2. 語言較為流暢自然：行文簡潔明了，沒有過多華麗的辭藻堆砌，以質樸的語言講述故事，符合兒童視角和口語化表達的特點，如“哎呀你別寫了，吃完飯后那么無聊，要不我們來玩吧！”“隨你便了，要去不去，反正等會兒我們都要走了，就一年一次！作文隨時都可以寫的。”這些對話生動地展現了表弟表妹們活潑急切的心情，使文章更具生活氣息。

3. 主題明確突出：緊扣春節期間與親人相處的歡樂時光這一主題，通過描述一系列具體活動，清晰地傳達出春節對于孩子們來說是一個充滿歡樂、親情和美好回憶的節日，使讀者能夠深刻體會到春節的意義不僅在于傳統習俗，更在于家人團聚的溫馨與快樂。

不足：

1. 描寫稍顯簡略：在描寫場景和人物情感時，可以更加細致入微。例如在描寫食物時，僅列舉了鮑魚、螃蟹、龍蝦等海鮮，可適當增加一些對食物色香味的描寫，如“盤中的鮑魚色澤溫潤，散發著淡淡的鮮香，入口即化的口感讓人回味無窮”，這樣能使讀者更好地感受到年夜飯的豐盛與美味。在描寫煙花和鞭炮時，也可以多運用一些形容詞和比喻句來增強畫面感，如“煙花如同一朵朵絢麗的花朵在夜空中綻放，五彩斑斕的光芒照亮了整個天臺，鞭炮聲則像歡快的鼓點，此起彼伏，熱鬧非凡”。

2. 人物刻畫不夠深入：對于“我”和表弟表妹們的形象塑造相對較為單一，主要是通過他們的言行來展現性格特點，缺乏對人物內心世界的深入挖掘。比如在“我”寫作業與玩耍之間的矛盾心理描寫上，可以更加細膩一些，如“‘如果我去玩了那我的作文怎么辦啊？老師說今天的事情今天一定要做好！’我的內心仿佛有兩個小人在打架，一個小人喊著‘去吧去吧，煙花那么誘人，一年就這一次機會！’另一個小人則嚴肅地說‘不行，學生的任務就是完成作業，不能半途而廢。’經過一番激烈的思想斗爭，最終玩的欲望還是占了上風。”這樣可以使人物形象更加豐滿立體。

3. 結構稍顯松散：文章整體結構較為平鋪直敘，缺乏一定的起伏和變化。可以在開頭部分增加一些對春節氛圍的總體描寫，如大街小巷張燈結彩、人們喜氣洋洋的景象，為后文的活動做鋪墊，使文章的結構更加緊湊。在結尾部分，可以適當升華主題，不僅僅是表達對這一天的難忘，還可以談談春節對于家庭、文化傳承等方面的重要意義，使文章的內涵更加深刻。

建議：

1. 在描寫方面，多運用感官描寫，讓讀者能夠全方位地感受到春節的氛圍和活動的精彩。例如在描寫放鞭炮時，可以加入聽覺（鞭炮的響聲）、視覺（火花的顏色和形態）、觸覺（爆炸產生的震動）等多方面的感受，使描寫更加生動形象。

2. 加強人物描寫，通過對人物的外貌、神態、動作、心理等方面進行細致刻畫，展現人物的性格特點和情感變化。比如在寫“我”被表弟放鞭炮嚇到時，可以描寫“我”的臉色瞬間變得煞白，雙手不自覺地捂住耳朵，眼睛瞪得大大的，心里像揣了只小兔子一樣砰砰直跳，這樣能讓讀者更真切地感受到“我”當時的驚恐。

3. 優化文章結構，采用總分總的結構或者設置一些懸念、轉折等手法，使文章更加富有吸引力和邏輯性。例如在開頭可以先寫春節的重要性和自己對春節的喜愛，然后引出正月初一的活動；在中間部分可以通過一些小插曲或者意外情況來增加故事的趣味性；結尾部分總結全文，再次強調春節的意義和這次經歷的難忘，使文章的結構更加完整。