青春作伴,春游小仙都
來源:網絡作者:格子
提要:
“盼望著,盼望著,春天來了,春游的腳步近了——”陰沉沉的天空難掩同學們爽朗的笑聲,即便風雨來襲,也擋不住青春奔赴春游的熱情。背著書包、打著小傘,在交警叔叔的護航下,大家一路歡歌笑語,奔赴那詩情畫意的小仙都,去開啟一場難忘的春日之約。作文正文:
盼望著,盼望著,春天來了,春游的腳步近了——
這天,天空陰沉沉的,仿佛暴雨即將臨頭似的,但依舊擋不住同學們爽朗的笑聲和揚起的嘴角,因為今天是特別的一天——今天,春游啦!
背著沉重的書包,打著五顏六色的小傘,在各位組長的帶領下邁開大步,我們,風雨無阻地出發了!川流不息的車輛,來來往往的行人,看到如此大的隊伍,都忍不住駐足觀看,交警叔叔威武地站在路口,打著手勢,示意讓我們先過,為我們保駕護航。一路上鳥語花香,大家說說笑笑,雨滴啪啪地打在雨傘上,蕩開一層層回音,傘上傘下盡是熱鬧非凡。路邊的小樹沙沙地鼓著掌,似乎是為我們堅持的信心點贊。溪水歡快地奔騰著,伴隨著我們前往目的地。鳥兒站在枝頭,嘰嘰喳喳地叫著,仿佛為我們唱著激昂的進行曲。桃花,梨花爭先恐后地開著,一串串掛滿了枝頭,紅似火,粉如霞,白似雪,好生美麗!
經過一個多小時的跋涉,終于到了目的地——小仙都,所謂小仙都正是因為這兒酷似人間縉云仙都。潺潺流水,石子河灘,高聳山峰,盡是詩情畫意。我們隨意找了塊草地,席地而坐,把包里的零食倒出來,一下子,桌布上如一堆小山。同學們抓起一包零食就大吃特吃狼吞虎咽的,要知道我們走了4公里多的路啊!吃了一會兒,我們開始四處走動,串串班,玩玩游戲,四處分享自己的所見所聞和撲鼻的食物。
十二點時,我們合了影,我相信,在那記憶的相冊上,是抹不去的青春年華,逝不去的'團結情誼。合完影,我們開始返程,天氣逐漸的轉晴,陽光肆意地打在我們身上,暖洋洋的。有了這陽光的洗禮我們走得更加起勁了,雖然有不少人生病中暑,但都堅持走完了全程,值得點贊!同時,也感謝陪我們走完全程的家長和老師,辛勤的交警叔叔們。
春游結束了,春的味道漸漸淡去,夏的氣息充斥四周,即便過去多少個春夏秋冬,這個春天的回憶,我都會儲存在心中。
詳細點評 :
優點: 情景交融,渲染氛圍:開篇引用經典盼春句式,迅速點明春游主題,將陰沉天氣與同學們的高昂士氣對比,烘托出青春無畏的氛圍;文末隨著天氣轉晴收尾,呼應開頭,結構完整,且借季節更替暗示美好回憶長存,富有詩意。像“雨滴啪啪地打在雨傘上,蕩開一層層回音,傘上傘下盡是熱鬧非凡”,生動描繪出雨中行進畫面,以聲襯景,活力滿滿。 · 善用修辭,活潑靈動:運用大量擬人、比喻手法,如“路邊的小樹沙沙地鼓著掌”“桃花,梨花爭先恐后地開著……紅似火,粉如霞,白似雪”,賦予自然景物人情態,色彩詞讓畫面絢麗,使小仙都美景躍然紙上,讀來趣味盎然。 · 細節刻畫,凸顯真情:描述過馬路、吃零食、合影等環節,細節豐富,“交警叔叔威武地站在路口”展現安全保障,“桌布上如一堆小山”凸顯食欲旺盛,“青春年華”“團結情誼”直白點出春游深層意義,同學、家長、老師間的情誼流露自然。 不足: 行文稍顯松散:整體像是游玩見聞流水賬,各段落間過渡不夠自然流暢,比如從路途景象到景區活動切換生硬,缺乏連貫性引導語句。 · 部分表述口語化:如“我們抓起一包零食就大吃特吃狼吞虎咽的”,雖貼合學生口吻,但稍顯隨意,文學性可提升。 · 人物描寫欠缺:大多聚焦景色與集體活動,對同學、老師、家長個體神態、動作、心理刻畫稀少,人物形象扁平,感染力受限。 具體建議: 優化結構銜接:在不同場景、情節轉換處,添加承上啟下的過渡句,如“抵達小仙都,眼前豁然開朗,方才還沉浸在沿途細碎風光里的同學,瞬間被另一番壯闊吸引”,增強邏輯連貫性。 · 錘煉語言表達:適當替換口語詞匯,“狼吞虎咽”可改為“風卷殘云般掃蕩著美食”,增添文采;運用排比句強化氣勢,如描寫景色“桃花嬌艷似火,梨花淡雅若霞,杏花潔白如雪,競相綻放于枝頭”。 · 深化人物塑造:選取幾位典型同學,描寫過馬路時緊張又興奮的神情、吃零食時的滿足愜意、游戲中的狡黠聰慧,還有老師途中關切叮囑、家長默默守護的細微動作神態,讓人物鮮活起來,如“李老師始終走在隊伍一側,目光溫柔地環視著我們,嘴角噙著笑,偶爾叮囑幾句,那輕聲細語混著雨滴聲,鉆進我們心里”。