清明憶姥爺：稻香中的溫暖守護

提要:

清明小雨中，作者在姥爺墳前，看著大人們清理雜草，思緒飄回與姥爺相處的往昔，那些在稻田里的故事、釣魚的時光，滿是溫暖，直至拜祭結束下山，仍沉浸在對姥爺的思念中。

作文正文:

“二月清明一片青，三月清明草不生。三月清明秧如草，二月清明秧如寶……”

清明時節，小雨紛飛，正在抽條的柳枝綠葉上有點點晶瑩的水珠。大人們在姥爺的墳前清理雜草，我幫不上忙，便只好靜靜地站在一旁，想起了姥爺生前常念的`農諺。

那時，我是家中唯一個小孩子，自然很受寵愛。我每次回家姥爺都會很開心，他總喜歡牽著我在田埂上走。姥爺一邊走，一邊向我講他以前的事，給我編小故事、教我唱小童謠。

一次我回去的時候水稻已經成熟了，我問姥爺：“姥爺那些草是什么呀？”姥爺笑著答道：“傻丫頭，那些不是草，是水稻啊。”我看向臉上刻滿皺紋的姥爺，問道：“它們都變黃了，它們是要死了嗎？”姥爺笑著說：“這是它們成熟了，它們只有成熟了，才會有一粒粒的米。”姥爺說著，還摘下一粒谷子，掰開給我看。他拉著我的手繼續往前走著，微風中伴著稻香。姥爺在稻田里巡邏，就是一位守護神，從日出到黃昏，守護著稻子的一生。

姥爺還喜歡帶我一起去釣魚。他拿著桶和凳子走在前面，我搬著自己的小椅子跟在他的后面。姥爺正在在凳子上釣魚，而我卻是個閑不住的。一會兒跑這邊一會兒跑那邊，一會去追蝴蝶，一會去采野花。不一會兒便帶回來一束五彩斑斕的，不知名的野花。夕陽下，猶如一幅油畫。一個老人在池塘邊靜靜地垂釣，身旁閑著一張空椅子，不遠處，一個小女孩正在追著蝴蝶，遠處的一片稻田，滿畈稻谷，谷穗低垂，像沉甸甸的恩賜。

我緩緩的回過神來，看看著眼前的大人在忙碌著，我們拜完姥爺便下山了。“種稻清明前，樂事我能數”，我再次路過那片稻田，仿佛又聞到了那陣陣稻香，看到了稻田的守護神。

詳細點評 :

· 優點：

· 開篇巧妙：以農諺 “二月清明一片青，三月清明草不生……” 開篇，既契合清明時節的氛圍，又自然引出與姥爺相關的回憶，為全文奠定了懷舊、溫情的基調。

· 回憶描寫生動：在回憶與姥爺相處的情節時，畫面感十足。如描寫稻田，“微風中伴著稻香。姥爺在稻田里巡邏，就是一位守護神，從日出到黃昏，守護著稻子的一生”，通過對微風、稻香的描寫，以及將姥爺比作守護神，生動展現了姥爺與稻田的緊密聯系；釣魚場景中，“一個老人在池塘邊靜靜地垂釣，身旁閑著一張空椅子，不遠處，一個小女孩正在追著蝴蝶，遠處的一片稻田，滿畈稻谷，谷穗低垂，像沉甸甸的恩賜”，從老人、空椅子、小女孩、稻田等多個角度，勾勒出一幅溫馨、美好的田園畫面，使讀者如臨其境。

· 情感真摯：字里行間處處流露出對姥爺的深切懷念。從姥爺對自己的寵愛，到一起在稻田、釣魚的日常，每一個細節都飽含著祖孫間深厚的情感，讓讀者能真切感受到作者內心的眷戀。

· 不足：

· 語言稍欠雕琢：部分語句較為平實，在詞匯運用和句式表達上缺乏亮點。如 “我幫不上忙，便只好靜靜地站在一旁，想起了姥爺生前常念的農諺”，表述過于直白，難以給讀者帶來強烈的文學審美體驗。

· 結構銜接生硬：從回憶過渡到現實的部分，銜接不夠自然。“我緩緩的回過神來，看看著眼前的大人在忙碌著”，語句存在語病，且這種從回憶到現實的切換顯得突兀，影響了文章的流暢性。

· 主題挖掘不深：文章主要圍繞對姥爺的回憶展開，雖然情感真摯，但對于姥爺的守護精神對自己成長的影響、這種親情傳承的意義等主題深層次的內涵，挖掘不夠，使文章在思想深度上有所欠缺。

· 建議：

· 優化語言表達：多運用一些修辭手法或優美的詞匯來潤色語言。比如，將 “我幫不上忙，便只好靜靜地站在一旁，想起了姥爺生前常念的農諺” 改為 “我在一旁，如同被定格的畫中人，無法插手大人們的忙碌，思緒卻不由自主地飄向姥爺生前常念的那些農諺，它們像一把把鑰匙，悄然開啟了回憶的大門”；描寫稻田時，可把 “微風中伴著稻香” 改為 “微風宛如溫柔的使者，攜著絲絲縷縷、令人沉醉的稻香，悠悠地在田間穿梭”，讓語言更具感染力。

· 改善結構銜接：在回憶與現實過渡處，增加過渡語句或段落，使轉換更自然。例如在回憶結束后，可添加 “往昔的美好如同電影般在腦海中不斷放映，而此刻，淅淅瀝瀝的小雨輕輕打在我的肩頭，將我從往昔的溫暖回憶中拉回現實。我緩緩回過神，看到大人們正專注地在姥爺墳前忙碌著”，這樣能使文章結構更緊湊。

· 深化主題內涵：在結尾部分，進一步升華主題。可以這樣寫：“如今，走過這片稻田，那熟悉的稻香依舊。姥爺雖已離去，但他對稻田的守護，對我的疼愛，早已化作我心中的力量。他的身影，他的教誨，如同明亮的燈塔，照亮我成長的道路。這份親情與守護，將永遠傳承下去，激勵我在人生的旅途中，心懷熱愛，堅守責任。” 通過這樣的表述，挖掘回憶背后更深層次的意義，提升文章的思想價值。