寒食清明：介子推與節(jié)日的淵源

提要:

本文圍繞杜牧詩(shī)句展開(kāi)，介紹了清明節(jié)作為 24 節(jié)氣與民俗節(jié)日的雙重內(nèi)涵，深入講述了介子推的故事及其與寒食清明的淵源，闡述了清明習(xí)俗的由來(lái)與發(fā)展，展現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日背后深厚的文化底蘊(yùn)。

作文正文:

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。這是唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)的一首關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)。清明節(jié)是24節(jié)氣之一，是一個(gè)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日。每當(dāng)?shù)角迕鞴?jié)時(shí)，人們都會(huì)去掃墓踏青植樹(shù)等。一提起清明節(jié)還得從介子推的故事說(shuō)起。

相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，重耳在外流浪19年，介子推一直跟著，立下了大功，重耳回國(guó)做君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公要給介子推做官，介子推不愿意做，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山。晉文公便讓他御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來(lái)的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的.這天定為寒食節(jié)，曉諭全國(guó)，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

此后，晉國(guó)的百姓得以安居樂(lè)業(yè)，對(duì)有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子模樣，用楊柳條串起來(lái)，插在門(mén)上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”。此后，寒食、清明成了全國(guó)百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

（一）優(yōu)點(diǎn)

1. 引用經(jīng)典，開(kāi)篇點(diǎn)題

· 以杜牧的《清明》詩(shī)句開(kāi)篇，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”一句，生動(dòng)描繪出清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛、行人哀思的氛圍，迅速將讀者帶入清明的情境中，為后文論述清明節(jié)的民俗與故事奠定了情感基調(diào)，同時(shí)借助經(jīng)典詩(shī)詞，提升了文章的文學(xué)性與可讀性，使文章開(kāi)頭便富有吸引力。

2. 故事敘述，清晰完整

· 詳細(xì)講述了介子推的故事，從重耳流亡時(shí)介子推的跟隨與功勞，到晉文公復(fù)國(guó)后介子推的隱居，再到晉文公搜山、放火以致介子推身亡，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰，人物形象鮮明。如“相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，重耳在外流浪 19 年，介子推一直跟著，立下了大功”等句，簡(jiǎn)潔明了地交代了背景與關(guān)鍵情節(jié)，讓讀者能深入了解故事全貌，為后文清明節(jié)日起源的闡述提供了堅(jiān)實(shí)的依據(jù)。

3. 習(xí)俗介紹，豐富多樣

· 對(duì)清明節(jié)和寒食節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行了較為全面的介紹，包括掃墓踏青植樹(shù)、禁煙火吃寒食、捏“之推燕”、頭戴柳條圈、插柳條枝等，展示了不同地區(qū)在清明時(shí)期的特色活動(dòng)。如“在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕”，通過(guò)對(duì)比南北習(xí)俗差異，豐富了文章內(nèi)容，使讀者對(duì)清明習(xí)俗有更全面的認(rèn)識(shí)。

4. 語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂

· 全文語(yǔ)言表達(dá)平實(shí)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻堆砌，便于讀者理解。例如在描述晉文公搜山和放火的過(guò)程時(shí)，“晉文公便讓他御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山……”簡(jiǎn)單直白的敘述方式，使復(fù)雜的歷史故事得以清晰呈現(xiàn)。

（二）不足

1. 描寫(xiě)欠缺，稍顯平淡

· 整體文章以敘述為主，缺乏對(duì)場(chǎng)景、人物情感等的細(xì)膩描寫(xiě)，使文章略顯平淡。如講述介子推母子被燒死時(shí)，“上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦大柳樹(shù)已經(jīng)死了”，只是簡(jiǎn)單陳述事實(shí)，沒(méi)有對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、人物的慘狀以及晉文公等人的反應(yīng)進(jìn)行更生動(dòng)的描寫(xiě)，難以引發(fā)讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。

2. 深度挖掘，略有不足

· 對(duì)于清明節(jié)所蘊(yùn)含的文化意義，如它所體現(xiàn)的生死觀、孝道觀念以及對(duì)人與自然關(guān)系的思考等，沒(méi)有進(jìn)行更深入的挖掘。文章更多停留在故事和習(xí)俗的表面介紹，在思想內(nèi)涵的闡釋上不夠深刻。

具體建議

1. 增加描寫(xiě)，提升感染力

· 在敘述故事和習(xí)俗時(shí)，適當(dāng)增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如描述介子推母子被燒死的情節(jié)，可以這樣寫(xiě)：“大火熄滅后，晉文公帶著滿(mǎn)心的焦慮與不安疾步上山，只見(jiàn)那棵大柳樹(shù)下，介子推母子緊緊相擁，面容已被濃煙熏黑，毫無(wú)生氣。介子推的身體早已被烈焰吞噬得面目全非，他的老母親也癱倒在旁，手中還緊緊攥著柳樹(shù)枝條，似乎在生命的最后一刻還在堅(jiān)守著什么。晉文公望著這慘烈的景象，雙腿一軟，跪倒在地，捶胸頓足，哭聲在山間回蕩。”通過(guò)這樣細(xì)致的描寫(xiě)，能讓讀者更真切地感受到故事的悲劇性，增強(qiáng)文章的感染力。

2. 深入剖析，升華主題

· 在介紹完清明節(jié)的習(xí)俗和故事后，可以增加一段對(duì)清明節(jié)文化內(nèi)涵的深入探討。例如：“清明節(jié)的種種習(xí)俗，不僅僅是對(duì)介子推個(gè)人的紀(jì)念，更是中華民族對(duì)生命輪回、孝道傳承以及與自然和諧共生的深刻思考。掃墓踏青，是生者對(duì)死者的緬懷與追思，寄托著我們對(duì)親人無(wú)盡的思念之情；而插柳戴柳，則寓意著人們對(duì)生命力的向往與敬畏，象征著生命在大自然的懷抱中生生不息。這些習(xí)俗背后，蘊(yùn)含著中華民族悠久的歷史文化底蘊(yùn)，是我們連接祖先與現(xiàn)代的情感紐帶，指引著我們?cè)跁r(shí)代的變遷中，始終堅(jiān)守對(duì)生命的尊重與對(duì)自然的感恩。”這樣可以使文章在思想層面上得到提升，讓讀者對(duì)清明節(jié)有更深刻的認(rèn)識(shí)。