清明節：習俗、思念與成長

提要:

文章圍繞“我”在清明節的活動展開，先介紹了家鄉清明節必吃的清明果及其制作過程，展現了節日的獨特飲食習俗；隨后詳細描述了一家人去福州廟洪山陵園給外公掃墓的經歷，包括祭掃過程中的種種行為以及“我”內心的感受，表達了對逝者的懷念和對清明節所蘊含情感的理解，同時體現了“我”在這個節日中的成長與對家庭情感的珍視。

作文正文:

每年的清明節，我都會和爸爸，媽媽還有奶奶一起包清明果。清明果是我們家鄉人過清明節必吃的食物。

清明果的皮很特別，是綠色的。那為什么是綠色的呢？因為是用綠色的艾草汁和在面粉里做成的。清明果有很多種味道的，有紅糖餡兒的，白糖餡兒的，還有肉餡的。

我不僅喜歡吃清明果，也會做清明果。首先把x皮放在手心里，再放點餡兒在x皮上，最后在把x皮捏起來。我會包兔子，還會包小狗的呢！這樣就成了綠色的兔子和綠色的小狗了，哈哈，可真特別！我喜歡吃清明果，也喜歡家鄉的清明節。

4月4日清時節是我國的傳統節日。每當到了這個節日我都會想起杜牧寫得《清明》這首詩：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。這一天全國人民都要去給自己去世的親人掃墓。家人要團聚，或祭祖掃墓，或踏青春游。這一天爸爸媽媽會帶我去福州廟洪山陵園，給我去世的.外公掃墓，還要提著香和紙錢去爬山，媽媽還買了一束鮮花。我們懷著哀傷的心情把鮮花放在外公的墓前。看著去世外公的相片，我和媽媽不由地流下了眼淚，媽媽告訴我，外公是個慈祥的人。爸爸用紅油漆把外公墓碑上的字又重新描了一遍。我在心里默默地告訴外公：我已經長大了，念二年級了，外公你現在要是還活著，那有多好啊！我還看見旁邊的人有的在燒紙錢，還有的人在哭泣。這時媽媽也開始燒紙錢，我就連忙跑過去幫媽媽燒紙錢。燒完紙錢，我們一起在外公的墳墓前深深地鞠了一個躬，便說：“祝外公在天上保佑我們一家平平安安，和和睦睦。”我是多么的喜歡清明節。因為這一天可以給去世的親人送上一些禮物，表示對他們的尊敬。

詳細點評 :

（一）優點

1. 內容豐富且情感真摯

· 作者詳細敘述了清明節的兩個重要活動：包清明果和掃墓。在描述清明果時，不僅提到了它的味道和顏色，還分享了自己包清明果的過程和創意，如“我會包兔子，還會包小狗的呢”，使讀者能感受到濃厚的生活氣息和童真童趣。在講述掃墓經歷時，細致地描繪了整個過程，從爬山、獻花、描字到燒紙錢、鞠躬，每一個環節都充滿了對逝者的深情厚意，如“看著去世外公的相片，我和媽媽不由地流下了眼淚”，讓讀者能深切體會到作者對外公的思念之情，情感表達十分真摯。

2. 結構清晰，層次分明

· 文章按照“清明節的活動順序”展開，先介紹清明果，再闡述掃墓經歷，最后總結自己對清明節的喜愛，邏輯清晰。每個部分都有明確的側重點，如在描述掃墓過程中，依次講述了出發、到達墓地后的行為和情感變化，使文章條理清楚，易于讀者理解和跟隨作者的思路。

3. 引用詩詞，增添文化內涵

· 文中引用了杜牧的《清明》一詩，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，巧妙地烘托出清明節悲傷的氛圍，同時也展示了作者對傳統文化的了解，使文章有了更深厚的文化底蘊，提升了作品的質量。

（二）不足

1. 語言表述較簡單

· 整體語言較為平實、樸素，在描寫景物和情感時，用詞不夠豐富生動。例如在描述清明果的外觀時，只是簡單地說“皮很特別，是綠色的”，沒有進一步展開對其形狀、質地等方面的描寫，難以讓讀者更直觀地感受到清明果的特色。在表達對外公的思念時，“我和媽媽不由地流下了眼淚”這樣的表述比較直白，缺乏感染力，可以通過更多的細節描寫來增強情感的表達。

2. 主題深度可挖掘

· 文章主要停留在對清明節活動的表面描述，對于清明節所蘊含的更深層次的文化意義、生死觀的思考等方面涉及較少。可以進一步探討清明節在傳承家族情感、弘揚孝道文化等方面的作用，使文章的主題更加深刻，富有思想內涵。

具體建議

1. 提升語言表現力

· 在描寫事物時，運用更多形象生動的詞匯和修辭手法。比如描述清明果：“那一個個清明果宛如翠綠的寶石，散發著艾草獨特的清香，圓潤可愛，仿佛在訴說著清明節的故事。”這樣能使描寫更加細膩、富有感染力。在表達情感時，也可以采用比喻、擬人等手法，如“淚水像斷了線的珠子，從我和媽媽的臉頰滑落，那是對外公無盡的思念在肆意流淌。”

2. 深化主題內涵

· 在文章結尾處，可以增加一段對清明節文化意義的思考。例如：“清明節，不僅僅是一個掃墓祭祖的日子，更是中華民族傳承孝道、銘記歷史的重要契機。在這個特殊的日子里，我們通過這些傳統習俗，將家族的情感紐帶緊緊相連，讓逝去的親人在我們心中永生。它也讓我們更加懂得珍惜眼前的生活，明白生命的輪回與延續，激勵著我們在人生的道路上，帶著先輩的期許，堅定地走下去。”通過這樣的闡述，使文章的主題得到升華，讓讀者對清明節有更全面、深入的認識。