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    1. 皇帝的轉(zhuǎn)變:從新衣鬧劇到治國之路

      來源:網(wǎng)絡(luò)作者:格子

      提要:

      皇帝回宮后發(fā)現(xiàn)被騙子欺騙,騙子逃走后又被抓回懲處,大臣請(qǐng)罪得到原諒,經(jīng)此一事,皇帝不再炫耀新衣,開始專注治理國家,卻也承受著曾經(jīng)鬧劇帶來的輿論壓力。

      作文正文:

      回到宮中,皇帝憤怒地對(duì)那兩個(gè)騙子說:你們倆那么大膽,既然敢騙我,你們知不知到這是欺君之罪誰知,那倆個(gè)騙子稱皇帝不注意的時(shí)候,他們就溜之大吉了。

      皇帝轉(zhuǎn)過頭來時(shí),看見那倆個(gè)騙子走了,就馬上命人把他們給捉回來。過了一會(huì)兒,那倆個(gè)大臣來負(fù)荊請(qǐng)罪了。皇帝看到他們,就對(duì)他們說:你們告訴我,你們有沒有騙我?他們一聽到這句話,立刻跪了下來,說:皇上對(duì)不起,我們不是有意的,我們只是只是想保住保住我們的官職,我們不是故意的`,請(qǐng)您請(qǐng)您原諒我們。

      出乎意料。國王并沒有罵他們,只是誰便的說了一下:這不怪你們,你們永遠(yuǎn)是我的好大臣。

      過了幾天,使差把那倆個(gè)騙子捉了回來,皇帝一看見他們,就命人把他們給殺了。

      皇帝以后再也不炫耀自己的新裝了,開始全力以負(fù)地搞好自己的國家。可怕的是,他每天都被人指手畫腳,被人嘲笑。這是應(yīng)有的處罰。

      詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

      1. 優(yōu)點(diǎn)

      1. 情節(jié)清晰:故事發(fā)展脈絡(luò)較為明確,從皇帝回宮發(fā)現(xiàn)被騙,到派人抓騙子、大臣請(qǐng)罪,再到騙子被捉獲處死,最后皇帝轉(zhuǎn)變治國,每個(gè)情節(jié)依次展開,讀者能快速把握故事走向。例如 “回到宮中,皇帝憤怒地對(duì)那兩個(gè)騙子說……” 開篇迅速進(jìn)入矛盾沖突核心,引出后續(xù)一系列情節(jié)。

      2. 體現(xiàn)人物轉(zhuǎn)變:清晰展現(xiàn)了皇帝從關(guān)注新衣到專注治國的轉(zhuǎn)變過程,“皇帝以后再也不炫耀自己的新裝了,開始全力以負(fù)地搞好自己的國家”,這一轉(zhuǎn)變使皇帝的形象有了一定成長,也為故事增添積極意義。

      2. 不足

      1. 語言錯(cuò)誤較多:存在錯(cuò)別字,如 “既然” 應(yīng)為 “竟然”,“知不知到” 應(yīng)為 “知不知道”,“誰便” 應(yīng)為 “隨便”,“全力以負(fù)” 應(yīng)為 “全力以赴”;還有語句不通順之處,像 “那倆個(gè)騙子稱皇帝不注意的時(shí)候” 表述別扭。這些錯(cuò)誤嚴(yán)重影響文本質(zhì)量與閱讀體驗(yàn)。

      2. 描寫簡略粗糙:對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫極度匱乏。在大臣請(qǐng)罪情節(jié)中,只是簡單記錄對(duì)話,沒有描述大臣請(qǐng)罪時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作,無法讓讀者真切感受到大臣的惶恐;皇帝與騙子對(duì)峙場景也同樣簡略,難以營造緊張氛圍。

      3. 邏輯連貫性欠佳:皇帝對(duì)大臣的原諒過于突兀,前文沒有鋪墊皇帝的寬容性格或其他促使原諒的因素,“出乎意料。國王并沒有罵他們” 顯得很生硬。此外,皇帝被嘲笑的情節(jié)與前文聯(lián)系不緊密,沒有闡述清楚被嘲笑與之前事件的因果關(guān)系。

      3. 建議

      1. 修正語言:仔細(xì)校對(duì)全文,改正錯(cuò)別字與語病。日常加強(qiáng)語言學(xué)習(xí),提高文字運(yùn)用能力,在寫作后多讀幾遍,檢查語句是否通順合理。

      2. 豐富描寫:在關(guān)鍵情節(jié)處增添描寫。如大臣請(qǐng)罪時(shí),“兩位大臣滿臉懊悔,腳步踉蹌地走進(jìn)來,‘撲通’一聲跪在皇帝面前,額頭緊貼地面,聲音顫抖著說:‘皇上對(duì)不起,我們不是有意的,我們只是…… 只是想保住我們的官職,我們不是故意的,請(qǐng)您原諒我們。’” 通過這些描寫生動(dòng)展現(xiàn)大臣狀態(tài)。皇帝與騙子對(duì)峙時(shí),“皇帝雙眼圓睜,怒目而視,雙手緊握拳頭,大聲吼道:‘你們倆那么大膽,竟然敢騙我,你們知不知道這是欺君之罪!’那兩個(gè)騙子眼神閃爍,偷偷對(duì)視一眼,趁著皇帝轉(zhuǎn)身的間隙,貓著腰悄悄往后退。” 以此增強(qiáng)故事畫面感與感染力。

      3. 優(yōu)化邏輯:在皇帝原諒大臣情節(jié)前,可適當(dāng)鋪墊,比如皇帝想到國家治理需要大臣協(xié)助,或者回憶起大臣往日的一些功績等,使原諒行為更合理。對(duì)于皇帝被嘲笑情節(jié),詳細(xì)說明百姓嘲笑的具體表現(xiàn),以及這與新衣事件的關(guān)聯(lián),如 “百姓們茶余飯后總對(duì)皇帝的新衣鬧劇津津樂道,每次皇帝出行,都能聽到人群中傳來竊竊私語和隱隱的嘲笑聲。畢竟那場光著身子游行的鬧劇太過荒誕,深深烙印在人們心中,成為大家茶余飯后的笑柄,這也是皇帝為自己曾經(jīng)的虛榮付出的代價(jià) 。” 讓故事邏輯更緊密,內(nèi)容更完整。

      關(guān)聯(lián)導(dǎo)航

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