東郭先生吹竽之路的波折與榮耀

提要:

東郭先生在齊湣王繼位后，因新大王喜好改變而惶惶出逃，卻在母親病逝后憑借苦練吹竽獲宮廷賞識(shí)，實(shí)現(xiàn)了人生的大起大落與傳奇蛻變。

作文正文:

齊宣王死了以后，齊湣王繼承王位。東郭先生聽(tīng)大臣們議論紛紛：新大王喜歡聽(tīng)獨(dú)奏，和他父親不同。東郭先生聽(tīng)了以后，惶惶不可終日。一天夜里，他趕緊收拾行李，連夜逃跑，沒(méi)想到他被站崗士兵抓住了。

第二天，士兵把東郭先生押到大王面前。大王質(zhì)問(wèn)道：“你乃何人，為何出宮？”東郭先生靈機(jī)一動(dòng)，狡猾地說(shuō)：“大王英明，我只是想回家看望我那年邁的老母親。大王經(jīng)常教育我們，百善孝為先。”大王聽(tīng)了連聲稱贊，便讓他回去了。

東郭先生沿江而上，終于回到了家鄉(xiāng)。母親疑惑地問(wèn)：“你怎么回來(lái)了？”東郭先生說(shuō)：“我是向大王請(qǐng)假回來(lái)看您來(lái)了。”母親不信，便追著他問(wèn)。東郭先生實(shí)在是瞞不住了，只好把事情的來(lái)龍去脈告訴老母親。

母親聽(tīng)了，眼淚奪眶而出，東郭先生羞愧地說(shuō)：“是兒子不孝，以后我決定好好學(xué)習(xí)吹竽。”母親聽(tīng)后說(shuō)：“這才是我的好兒子。”

說(shuō)做就做，東郭先生四處打聽(tīng)吹竽大師的下落。功夫不負(fù)有心人，終于打聽(tīng)到在南山里有一位吹竽高手——白酒先生。他日夜兼程趕到南山，向白酒先生拜師，白酒先生不答應(yīng)。東郭得知先生愛(ài)喝白酒，便去買(mǎi)了兩瓶白酒給先生，白酒先生本來(lái)不想答應(yīng)，但白酒的香味從鼻子里鉆了進(jìn)去，受不了白酒誘惑，他便答應(yīng)了。

起初，東郭先生吹竽的`聲音比烏鴉還難聽(tīng)，他沒(méi)有氣餒，勤奮苦練吹竽，漸漸地吹得有模有樣了。但他還是覺(jué)得不夠，他苦練了兩個(gè)月，終于吹出優(yōu)美的竽聲。

他告別了___。回了家，發(fā)現(xiàn)了家里全是蜘蛛網(wǎng)，他便去鄰居家打聽(tīng)母親去處。鄰居告訴他：“在兩個(gè)月前，你母親就已經(jīng)病逝了。”他忍不住嚎啕大哭，鄰居安慰他說(shuō)：“別哭了，你母親死前念叨著，她已經(jīng)聽(tīng)到了你學(xué)成歸來(lái)吹奏的竽聲了。”他聽(tīng)完此番話，便下決定回皇宮吹竽給大王聽(tīng)，重新得到大王的賞識(shí)。

他回到大王面前，大王故意為難他，挑了一個(gè)高難度的樂(lè)曲。他不慌不忙地吹了起來(lái)，他吹的大臣們都陶醉在歌聲里，大王龍顏大悅，封他為“竽官”，還給了他一棟大宅子，他邀請(qǐng)白先生到宅子里住。從此，他們過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

（一）優(yōu)點(diǎn)

1. 情節(jié)跌宕起伏

· 文章以齊湣王繼承王位這一情節(jié)轉(zhuǎn)折為開(kāi)端，引發(fā)了東郭先生的出逃，隨后講述他在回家途中的經(jīng)歷以及母親的病逝，最后又回到宮廷憑借吹竽技藝獲得賞識(shí)，整個(gè)過(guò)程充滿了波折與驚喜，緊緊抓住讀者的注意力。

· 例如，東郭先生被抓后，憑借機(jī)智應(yīng)對(duì)大王質(zhì)問(wèn)得以回家，卻得知母親病逝，這種命運(yùn)的起伏讓故事極具戲劇性。

2. 人物形象鮮明

· 東郭先生的形象刻畫(huà)較為生動(dòng)。從最初的惶惶不可終日到?jīng)Q定好好學(xué)習(xí)吹竽，再到歷經(jīng)艱辛拜師學(xué)藝，他的心路歷程清晰可見(jiàn)。同時(shí)，通過(guò)他在面對(duì)大王質(zhì)問(wèn)時(shí)的狡猾應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出了他的機(jī)智；而在母親面前承認(rèn)錯(cuò)誤，又體現(xiàn)了他的孝順。

· 像“東郭先生實(shí)在是瞞不住了，只好把事情的來(lái)龍去脈告訴老母親。”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將東郭先生的無(wú)奈與坦誠(chéng)表現(xiàn)得淋漓盡致。

3. 主題積極向上

· 傳達(dá)了只要下定決心，努力學(xué)習(xí)，就能克服困難取得成功的主題。東郭先生雖然遭遇諸多挫折，但他始終沒(méi)有放棄對(duì)吹竽技藝的追求，最終獲得了宮廷的認(rèn)可，給讀者帶來(lái)鼓舞與啟示。

· 結(jié)尾處“從此，他們過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。”體現(xiàn)了對(duì)東郭先生努力成果的肯定，強(qiáng)化了積極進(jìn)取的主題。

（二）不足

1. 語(yǔ)言表述較平淡

· 整體語(yǔ)言風(fēng)格較為平實(shí)、樸素，缺乏文采和感染力。在描述場(chǎng)景、人物情感等方面，多是簡(jiǎn)單敘述，沒(méi)有運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

· 比如在描寫(xiě)東郭先生吹竽的聲音變化時(shí)，只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“起初，東郭先生吹竽的聲音比烏鴉還難聽(tīng)”，這樣的表述比較單調(diào)，若能運(yùn)用比喻等修辭手法，如“起初，東郭先生吹出的竽聲仿若破鑼嗓的烏鴉聒噪，刺耳難聽(tīng)”，會(huì)使文章更生動(dòng)。

2. 部分情節(jié)邏輯稍欠妥

· 齊湣王從一開(kāi)始的質(zhì)問(wèn)道“你乃何人，為何出宮？”到后面輕易地因東郭先生一句關(guān)于孝道的話就稱贊并放行，這一情節(jié)轉(zhuǎn)變略顯突兀，缺乏足夠的鋪墊和合理性。

· 按照常理，大王對(duì)于臣子私自出逃的行為應(yīng)該進(jìn)一步追究責(zé)任，而不是如此輕易被糊弄過(guò)去，這會(huì)影響讀者對(duì)整個(gè)故事邏輯性的認(rèn)同。

3. 環(huán)境描寫(xiě)欠缺

文章中對(duì)環(huán)境描寫(xiě)較少，幾乎都是圍繞人物和情節(jié)展開(kāi)，缺乏對(duì)場(chǎng)景、氛圍的渲染。例如在東郭先生逃跑、拜師學(xué)藝等過(guò)程中，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)可以更好地烘托人物心情，增強(qiáng)故事的感染力。

像東郭先生在山中向白酒先生拜師的場(chǎng)景，如果有對(duì)南山自然環(huán)境的描寫(xiě)，如“南山里，幽林靜謐，云霧繚繞，唯有那潺潺溪流聲伴隨著東郭先生的焦急呼喊”，會(huì)讓故事更具畫(huà)面感。

· （三）建議

1. 提升語(yǔ)言表達(dá)

· 多運(yùn)用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言。比如描寫(xiě)人物心情時(shí)可以用“東郭先生心中猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，使表達(dá)更生動(dòng)形象。同時(shí)，注意詞語(yǔ)的錘煉，避免用詞重復(fù)和口語(yǔ)化過(guò)于嚴(yán)重的問(wèn)題。

2. 完善情節(jié)邏輯

· 對(duì)于情節(jié)發(fā)展中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要增加足夠的鋪墊和合理的解釋。比如在齊湣王對(duì)待東郭先生出逃問(wèn)題上，可以設(shè)置一些大臣進(jìn)諫等情節(jié)，讓大王的態(tài)度轉(zhuǎn)變更加自然合理。

3. 增添環(huán)境描寫(xiě)

· 在故事的重要場(chǎng)景中適當(dāng)加入環(huán)境描寫(xiě)，如在東郭先生逃跑時(shí)的月色、道路狀況，拜師學(xué)藝時(shí)的環(huán)境氛圍等，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使故事更具層次感和畫(huà)面感。