南郭先生：濫竽充數(shù)的逃亡終章

提要:

南郭先生家境貧寒，為養(yǎng)家糊口到齊國都城求職。恰逢齊國招募樂工，無吹竽一技之長的他冒險混入宮廷樂隊，憑裝腔作勢獲取俸祿多年。然而齊宣王駕崩后，齊泯王喜好改變，南郭擔(dān)心露餡，最終倉皇逃亡。文章以南郭先生的經(jīng)歷告誡人們，沒有真才實學(xué)靠假冒過日子是長久不了的。

作文正文:

南郭先生家境十分貧寒，一到冬天，全家人吃不飽，穿不暖。南郭妻子逼他外出掙錢，南郭為了養(yǎng)家糊口，只得離家周游列國，開始了打工流浪的生活。

一日，南郭來到了齊國都城，發(fā)現(xiàn)街頭巷尾張貼了皇榜，上面告示：如有會吹竽者，即刻到宮廷報到。此時，厭倦了奔波勞苦的南郭，似乎忘記了自己沒有吹竽的一技之長，開始“鬼迷心竅”，做起了進(jìn)皇宮享受飯來張口衣來伸手的好日子的美夢。于是，他稍作打扮，傾囊而出買了一只竽，壯著膽子來到宮門外。

侍衛(wèi)把南郭領(lǐng)進(jìn)宮殿。齊宣王看見樂工來者如云，已是十分快活，得知南郭又是異國樂師，于是決定不加考核，就把他編進(jìn)了樂隊。南郭懸著的心終于落了地，從此好不快活。

每當(dāng)樂隊演奏時，樂隊陣容整齊，竽音清新悅耳，響徹大殿，還有美女歌舞，齊宣王端坐在龍椅上，眼睛歡喜成一條縫。齊宣王總是被眼前的盛況陶醉，每次聽著聽著就睡著了。

殿下的南郭鼓著腮幫像青蛙，按著竽眼兒的手指上下滑動，挺著一天天隆起的肚皮，肥頭晃來晃去，裝模作樣還真讓人看不出他是個地道的.“濫竽”。一天天下來，總是平安無事。

到了月底發(fā)薪水的時候，南郭得到了和別人一樣多的俸祿，養(yǎng)家糊口有了依靠。第一年，南郭用盡心事在裝腔作勢上，心想一定不可漏出馬腳；第二年他想，皇帝呀你真是個傻瓜，居然被我蒙騙，我也用不著用心學(xué)藝了。到了第三年，南郭更是巴望齊宣王長命百歲，再能裝下去幾年。

可是，天有不測風(fēng)云。一天，齊宣王突然得怪病駕崩了。太子齊泯王登基，他和父王不一樣，而是喜歡聽獨奏。南郭十分擔(dān)心自己馬上露餡，招來個欺君殺頭之罪，心想：“三十六計，走為上。”

于是，南郭收拾起自己的衣服和剩余的銀兩，乘著夜幕，準(zhǔn)備逃跑。雖然說在宮里幾年，但慌慌張張，在后花園不是撞上假山，就是撞上大香爐，搞得滿臉是包，體無完膚。忽然看到一個狗洞，無可奈何地鉆洞逃出了皇宮。

走在逃亡的路上，南郭想著宮里的優(yōu)越生活，想到自己沒有了工作，以后一家人的生計該怎么辦？

南郭啊南郭，你何時才能想到?jīng)]有真才實學(xué)，靠假冒過日子是長不了的道理呀？

詳細(xì)點評 :

優(yōu)點

1. 情節(jié)曲折，富有戲劇性

· 故事圍繞南郭先生的求職、騙薪、擔(dān)憂、逃亡展開，情節(jié)跌宕起伏。從他一開始的“鬼迷心竅”混入宮廷樂隊，到齊宣王在位時的平安無事，再到齊泯王登基后的危機(jī)爆發(fā)，最后到狼狽逃亡，每一步都充滿了戲劇性，吸引讀者不斷往下讀。例如，南郭在樂隊里裝模作樣多年，卻平安無事，而齊宣王駕崩這一情節(jié)成為了故事的重大轉(zhuǎn)折，引發(fā)了南郭的逃亡之旅，增加了故事的緊張感和不確定性。

· 對南郭逃亡過程的描寫也十分精彩，“在后花園不是撞上假山，就是撞上大香爐，搞得滿臉是包，體無完膚。忽然看到一個狗洞，無可奈何地鉆洞逃出了皇宮。”生動地展現(xiàn)了他逃亡時的狼狽和急切，增強(qiáng)了故事的戲劇效果。

2. 人物形象鮮明

· 南郭先生的形象刻畫得入木三分。通過對他的語言、動作、心理描寫，如“開始‘鬼迷心竅’做起了進(jìn)皇宮享受飯來張口衣來伸手的好日子的美夢”“鼓著腮幫像青蛙，按著竽眼兒的手指上下滑動，挺著一天天隆起的肚皮，肥頭晃來晃去，裝模作樣”，將一個貪婪、虛偽、沒有真才實學(xué)卻又妄圖僥幸的人展現(xiàn)在讀者面前。他在不同階段的心理變化也被細(xì)膩地描繪出來，從最初的僥幸到后來的得意，再到最后的恐慌和悔恨，使人物形象更加立體。

3. 主題明確，具有教育意義

· 文章以南郭先生的經(jīng)歷為主題，深刻地揭示了“沒有真才實學(xué)，靠假冒過日子是長不了的”這一道理。通過南郭先生在宮廷的遭遇以及最終的逃亡結(jié)局，警示人們要腳踏實地，憑借真實的本領(lǐng)生活，否則只能落得悲慘下場，具有很強(qiáng)的教育意義。

不足

1. 語言表達(dá)略顯平淡

· 整體語言風(fēng)格較為平實，部分表述不夠生動形象。在描述音樂、場景等方面可以更加細(xì)膩和富有感染力。例如，在描寫樂隊演奏時，“竽音清新悅耳，響徹大殿，還有美女歌舞”，可以進(jìn)一步豐富對音樂的描寫，如“竽音如潺潺流水般清新悅耳，在大殿中回蕩，與美女的翩翩歌舞相得益彰，仿佛將人帶入了一個如夢如幻的仙境。”

· 一些用詞可以更加精準(zhǔn)和多樣，避免重復(fù)和單調(diào)。例如，“南郭鼓著腮幫像青蛙”這一句，“鼓著”一詞可以換成更有表現(xiàn)力的詞語，如“南郭腮幫鼓脹，宛如一只凸眼青蛙”。

2. 情節(jié)發(fā)展稍顯突兀

· 齊宣王駕崩到齊泯王登基這一情節(jié)過渡較快，缺乏一些鋪墊和交代。可以在這中間增加一些情節(jié)，比如齊宣王得病的一些征兆或者朝堂上對于新王登基的一些議論和準(zhǔn)備，使情節(jié)發(fā)展更加自然流暢。例如，“齊宣王近日龍體欠安，宮中太醫(yī)頻繁出入宮殿，朝堂之上也悄然有了關(guān)于新王登基的議論。突然有一天，齊宣王病情加重，不久便駕崩了。太子齊泯王順理成章地登上了王位。”

3. 心理描寫可深化

· 雖然對南郭的心理描寫有一定的體現(xiàn)，但還可以進(jìn)一步深化。在南郭得知齊泯王喜好聽獨奏后，可以更詳細(xì)地描寫他內(nèi)心的掙扎和思考過程。比如“南郭聽聞齊泯王喜歡聽獨奏后，如坐針氈，心中慌亂不已。他暗自思忖：‘我本無真才實學(xué)，如今新王登基，喜好改變，定是容不得我這等濫竽充數(shù)之輩。若繼續(xù)留在宮中，遲早露餡，招來殺身之禍；可若就此離開，又有些不舍這宮中的優(yōu)渥生活。如何是好？’經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，他最終決定三十六計，走為上。”

建議

1. 提升語言表達(dá)

· 多運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更加生動形象。在描寫場景、人物、音樂等方面進(jìn)行細(xì)致的刻畫，增強(qiáng)文章的感染力。例如，在描寫宮廷的奢華時，可以用“宮廷之中，金碧輝煌，紅墻綠瓦在陽光的照耀下熠熠生輝，仿佛是一座華麗的童話城堡。”

· 豐富詞匯儲備，避免用詞的重復(fù)和單調(diào)。注意詞語的搭配和選擇，使表達(dá)更加精準(zhǔn)和恰當(dāng)。可以通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、積累好詞好句等方式來提高語言表達(dá)能力。

2. 優(yōu)化情節(jié)發(fā)展

· 在情節(jié)轉(zhuǎn)折處增加必要的鋪墊和交代，使情節(jié)發(fā)展更加自然合理。可以設(shè)置一些伏筆，為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展埋下線索。例如，在齊宣王在位時就可以適當(dāng)提及朝堂上對新王的培養(yǎng)和期望，為齊泯王登基后的情節(jié)做鋪墊。

· 控制情節(jié)的節(jié)奏，避免情節(jié)發(fā)展過于急促或拖沓。在關(guān)鍵情節(jié)處可以適當(dāng)展開描寫，增加情節(jié)的張力和吸引力。比如在南郭的逃亡過程中，可以詳細(xì)描寫他的心理活動和遇到的困難，使讀者更加深入地感受到他的恐慌和絕望。

3. 深化心理描寫

· 加強(qiáng)對人物心理的挖掘和描寫，尤其是在關(guān)鍵時刻。通過內(nèi)心獨白、回憶、聯(lián)想等方式，展現(xiàn)人物復(fù)雜的心理世界。例如，在南郭得知齊泯王喜好后的心理描寫中，可以增加他對過去行為的反思和對未來的恐懼等內(nèi)容。