愛與堅持：貧困家庭的幸福逆襲

提要:

漁夫和桑娜收養兩個孩子后，生活陷入更深的困境。但這對夫妻并未被苦難打倒，他們日夜操勞、拼命賺錢，只為給七個孩子一個美好的未來。在他們的堅持與努力下，孩子們不負期望，最終成才，一家人用愛與汗水書寫了一段感人至深的幸福逆襲故事 。

作文正文:

至從他們收養了兩個孩子后，生活就更艱苦了，不過在這間小屋里還是充滿歡笑，無比幸福……漁夫在孩子們還沒睡醒的時候就去打魚了，為了打更多的魚，讓孩子們和妻子能填飽肚子，他決定不回家吃午飯，繼續打魚。

夜晚，他盡管一身疲勞，也盡自己的力量打魚，有時干到12點才回家，有時竟不愿回家，連續幾天都在船上生活。無論狂風暴雨，還是烈日當頭，他都是這么地努力去打魚，他從來都沒有放棄這個家的念頭!

為了自己圓滿的家，他就這樣去拼搏奮斗，用兩雙平凡的手撐起這個家，多么不容易啊!

但他卻不怕勞累，不怕困難，毅然地堅持這樣，他認為，只要這個家能幸福平安，犧牲自己也是值得的!

桑娜呢，她也不停從早到晚地干活，基本上沒什么休息的時間，她不僅要照顧7個孩子，做家務，把家打理得井井有條，干干凈凈，還要幫富有的人洗衣服，做保姆啊!

就靠他們兩的齊心協力，患難與共，所以才能把這個家勉強地撐得起。孩子們穿著單薄的衣服，雖然還有幾個洞，但他們卻覺得自己是最幸福的，最幸運的。他們吃的是咸菜淡飯，但他們卻覺得這樣是最美味的。

他們沒有鞋穿，赤著腳在地板上跑來跑去，爬來爬去，但他們能理解父母，體諒父母，從未責怪父母……7個孩子已經到上學的年齡了，漁夫和桑娜為了孩子們的美好未來，他們決定不論如何也要供他們讀書，否則自己就會對不起他們，沒有做好父母的本分。

于是，他們就決定自己少吃點，更努力地掙錢，拼了命地躇夠錢。顯然，他們就這樣一天天地瘦弱下去，臉色也慢慢地蒼白了，白發也逐漸逐漸地多了，經過他們這樣的努力，最后終于能讓七個孩子像同年人一樣學習了。七個孩子不辜負爸爸媽媽的期望，他們就日夜苦讀，勤奮好學，漁夫和桑娜都感到無比的欣慰!

幾十年后，幾個孩子都成了人才，不是博士就是老師，真的非常讓人羨慕，大家都沒想到，窮人的孩子都能成才。因為啊，人不是看你有沒有錢而決定你的命運，最重要的是要看你的人品，就因為這樣，最后他們過得才無比的幸福，好人有好報啊。

詳細點評 :

· 優點

· 主題鮮明：文章緊扣 “愛與奮斗帶來幸福” 的主題，通過描述漁夫和桑娜為家庭的付出，以及孩子們的努力成才，生動詮釋了即使身處貧困，只要心懷希望、不懈奮斗就能收獲幸福的道理，傳遞出積極向上的價值觀。

· 情節完整：以時間為線索，依次講述了夫妻二人收養孩子后努力維持家庭生計、供孩子讀書，到孩子成才全家幸福的過程，情節連貫，結構清晰，讓讀者能夠完整地了解這個家庭的發展歷程。

· 情感真摯：字里行間流露出夫妻對孩子的愛、孩子對父母的理解以及一家人相互扶持的深厚情感。例如 “他們沒有鞋穿，赤著腳在地板上跑來跑去，爬來爬去，但他們能理解父母，體諒父母，從未責怪父母”，簡單的描述卻體現出孩子們的懂事和家庭的溫暖。

· 不足

· 語言表達問題

· 用詞不當：“為了拼了命地躇夠錢” 中 “躇” 應是 “籌” 的錯別字；“日夜苦讀，勤奮好學” 語義重復，可精簡；“不是博士就是老師，真的非常讓人羨慕” 表述口語化，可優化。

· 語句不通順：“就靠他們兩的齊心協力，患難與共，所以才能把這個家勉強地撐得起” 句式雜糅，可改為 “正是靠著他們夫妻二人齊心協力、患難與共，才勉強撐起這個家” 。

· 細節描寫不足：全文多為概括性敘述，缺乏具體細節描寫，導致故事不夠生動形象。如描述漁夫打魚 “無論狂風暴雨，還是烈日當頭，他都是這么地努力去打魚”，但未具體描寫他在惡劣環境下的艱難處境；寫桑娜干活 “從早到晚地干活，基本上沒什么休息的時間”，卻沒有具體展現她的勞作場景。

· 人物形象扁平化：漁夫和桑娜的形象僅通過努力勞作的行為來展現，缺乏個性化的語言、神態、心理描寫；孩子們除了學習刻苦外，也沒有更多性格特點的刻畫，使得人物形象不夠豐滿立體。

· 結尾過于倉促：結尾部分孩子們成才后直接得出 “好人有好報” 的結論，較為生硬，沒有對家庭幸福的狀態進行更多描繪，也沒有進一步深化主題，給人戛然而止的感覺。

· 建議

· 優化語言表達

· 修正錯誤：將 “躇夠錢” 改為 “籌夠錢”；精簡重復內容，如 “日夜苦讀，勤奮好學” 可改為 “日夜苦讀”；提升表述，如 “不是博士就是老師，真的非常讓人羨慕” 改為 “孩子們或是成為博士，或是投身教育事業成為教師，成就令人稱羨” 。

· 調整語句：把 “就靠他們兩的齊心協力，患難與共，所以才能把這個家勉強地撐得起” 改為 “正是靠著他們夫妻二人齊心協力、患難與共，才勉強撐起這個家” ，使句子通順流暢。

· 豐富細節描寫：在描述漁夫打魚時，可以加入 “狂風呼嘯，海浪如猛獸般拍打著漁船，漁夫死死地抓住船舷，豆大的雨點砸在臉上生疼。他顧不上擦拭雨水，只是緊握著漁網，奮力地向海里撒去，心中只有一個念頭：多打些魚，孩子們就能吃飽了” ；描寫桑娜勞作時，可寫 “昏暗的燈光下，桑娜坐在破舊的椅子上，一邊縫補著孩子們滿是補丁的衣服，一邊聽著孩子們均勻的呼吸聲。長時間的勞作讓她的手指布滿了老繭，腰也酸痛得直不起來，但她只是輕輕捶了捶，又繼續手中的活計” ，通過細節增強畫面感和感染力。

· 深化人物塑造：增加漁夫和桑娜的對話，如桑娜心疼地對漁夫說：“你別太累著自己了，身體要是垮了可怎么辦。” 漁夫笑著安慰她：“只要孩子們能好好的，我這點累算什么。” ；刻畫孩子們的性格，比如年齡稍大的孩子會主動幫桑娜分擔家務，對弟弟妹妹照顧有加等，讓人物形象更加鮮活。

· 完善結尾：結尾處可以補充一些一家人幸福生活的場景，如 “如今，一家人圍坐在寬敞明亮的屋子里，歡聲笑語不斷。孩子們常常帶著自己的成就和禮物回來看望父母，講述著外面精彩的世界。漁夫和桑娜看著眼前幸福的一切，眼角的皺紋里都藏滿了笑意。他們用愛和汗水澆灌的種子，終于綻放出了最絢爛的花朵，這大概就是生活給予善良奮斗之人最好的饋贈” ，進一步升華主題，讓文章結尾更具感染力。