諸葛亮奇思：飛木雞智取曹軍十萬箭

提要:

周瑜因諸葛亮草船借箭心生嫉妒，再施難題命其再造十萬支箭。諸葛亮巧妙應對，打造出神奇木雞。在他的謀劃下，張飛乘木雞深入曹營，不僅繪制出部署圖，還借箭成功，再次令周瑜的刁難落空 。

作文正文:

上一回，諸葛亮成功地以草船借到了十萬支箭。周瑜因此氣得火冒三丈，又生一計，想讓諸葛亮出丑。

一天，諸葛亮來到了吳國 軍營。周瑜笑臉相迎，說道：“草船借箭這事兒你干得好，可是只有十萬支箭，恐怕還是無法抵抗曹軍。你回蜀國再打造十萬支箭來給我，你意下如何？”諸葛亮笑了笑，滿口答應。

回到蜀國，諸葛亮馬上命人打造了一只用木頭做的飛雞。眾人循聲前來參觀。劉備甚是不解，問道：“軍師，這木頭雞要如何飛上天呢？”諸葛亮神秘一笑，對劉備說：“主公，只要讓人坐上去，一有大風就可起飛啦！”張飛聽了，興奮極了，說：“軍師，讓我來試一試！”只見他縱身一跳，便騎上了飛雞。可是，張飛苦等許久，肚子都唱起“空城計”了，飛雞還是一動不動。劉備敲著飯碗，走過來說：“三弟，下來吃飯吧。軍師算過了，今日不會有風，三日后將有大風。”一旁的關羽也點了點頭。

兩日后，諸葛亮捋著胡子說：“知己知彼，百戰百勝。”于是，劉備讓人去曹營打探。探子回來報告：“曹營有許多箭。”諸葛亮欣然一笑。

三日后，張飛早早地坐上了木頭飛雞。果不其然，一陣大風刮來，飛雞便慢慢移動起來，一米、二米、三米……飛雞飛起來了，張飛喜出望外。飛雞隨風飄到了曹營，張飛坐在上面，對曹營的兵馬一目了然。張飛拿出了事先準備好的筆和紙，三下五除二地畫了一張曹營的部署圖。

正在此時，曹操從曹營的帳篷里出來。他抬頭看見天上飛著一只雞，嚇了一大跳，連忙叫上500名弓箭手向飛雞放箭。頓時，箭如雨下，飛雞身上插滿了箭，一下子變成了一只刺猬。然而，不等曹軍開懷大笑，突然又來了一陣風，把張飛坐著的飛雞吹回了蜀國。劉備等人見到刺猬一樣的飛雞，都忍俊不禁。

諸葛亮又一次把用飛雞借來的十萬支箭送到吳國，周瑜終于無話可說了。

詳細點評 :

· 優點

· 想象力豐富：文章突破傳統三國故事框架，創造出 “木雞借箭” 這一新穎情節，以會飛的木雞作為借箭工具，充滿奇幻色彩，能激發讀者的閱讀興趣。例如張飛騎木雞飛向曹營的設定，極具創意。

· 故事趣味性強：融入了生動的細節和幽默元素，如 “張飛苦等許久，肚子都唱起‘空城計’了”，用成語 “空城計” 幽默地形容張飛饑餓的狀態；“飛雞身上插滿了箭，一下子變成了一只刺猬”，形象有趣的比喻增加了故事的詼諧感，使文章輕松易讀 。

· 人物形象生動：通過人物的語言和行動刻畫性格，如張飛的 “興奮極了”“縱身一跳” 展現其魯莽、直率；諸葛亮的 “神秘一笑”“捋著胡子說” 突出其足智多謀、胸有成竹的形象，讓人物躍然紙上。

· 不足

· 邏輯合理性欠缺

· 木雞的原理未作充分解釋，僅以 “只要讓人坐上去，一有大風就可起飛啦” 一筆帶過，難以讓讀者信服其可行性，顯得過于牽強。

· 張飛在曹營上空繪制部署圖的情節，在實際戰爭場景中，高空風速、晃動以及曹營的防御等因素都未考慮，可行性存疑。

· 情節發展倉促

· 從諸葛亮決定打造木雞到借箭成功，整體過程節奏過快，很多關鍵情節缺乏展開。如打造木雞的過程、劉備等人對木雞的具體幫助等內容完全缺失。

· “兩日后，諸葛亮捋著胡子說：‘知己知彼，百戰百勝。’于是，劉備讓人去曹營打探”，這一情節過渡生硬，缺乏前后情節的鋪墊與呼應。

· 語言表達問題

· 部分語句表述口語化且不夠精煉，如 “三下五除二地畫了一張曹營的部署圖”“諸葛亮又一次把用飛雞借來的十萬支箭送到吳國”，語言稍顯粗糙，可優化用詞提升文采。

· 故事中部分人物語言缺乏個性化，沒有鮮明體現出人物特點，如關羽僅有 “點了點頭” 的動作，未展現其獨特性格。

· 主題深度不足：故事主要停留在娛樂化的情節推進上，未對人物的心理、智謀背后的思考，或是借箭事件所蘊含的道理進行挖掘，導致文章內涵較淺。

具體建議

1. 完善邏輯設定

· 補充木雞的設計原理，可加入一些虛構的 “機關術” 等設定，例如木雞內部裝有特殊的風動裝置，通過杠桿原理配合風力實現飛行，讓情節更具可信度。

· 優化張飛繪制部署圖的情節，可設定木雞在曹營上空相對平穩懸停，或者張飛利用望遠鏡等工具觀察，使情節更符合常理。

2. 豐富情節內容

· 詳細描寫木雞的打造過程，如諸葛亮如何設計、工匠們如何制作，以及劉備、關羽、張飛等人在其中發揮的作用，增強故事的完整性和可讀性。

· 細化 “知己知彼，百戰百勝” 情節，說明諸葛亮為何此時決定打探曹營，是發現了曹營的什么線索，讓情節過渡更自然。

3. 優化語言表達

· 將口語化語句進行文學性改寫，如 “三下五除二地畫了一張曹營的部署圖” 可改為 “迅速而精準地繪制出曹營的兵力部署圖”；“諸葛亮又一次把用飛雞借來的十萬支箭送到吳國” 可改為 “諸葛亮憑借飛木雞再次成功借得十萬支箭，并將其送往吳國”。

· 根據人物性格設計個性化語言，例如關羽可以增加一些分析局勢、提醒張飛注意安全等符合其沉穩形象的話語。

4. 深化主題內涵

· 在故事結尾部分，可通過人物的對話或心理描寫，點明智謀的重要性，或者展現諸葛亮面對周瑜刁難時從容不迫的心態，使文章不僅僅是一個有趣的故事，更能傳達一定的思想價值。