以智取勝：小狐貍戰(zhàn)勝老虎

提要:

自從老狐貍騙過(guò)老虎后，老虎便對(duì)其懷恨在心，老狐貍整日提心吊膽。老狐貍將復(fù)仇的愿望寄托在兒子聰聰身上，聰聰憑借智慧，在與老虎的遭遇中巧妙設(shè)局，最終讓兇猛的老虎中計(jì)身亡，成功化解危機(jī)。

作文正文:

自從老虎被狐貍騙了以后，它就發(fā)誓要抓住狐貍，剝它的皮，抽它的筋，嚇得狐貍整天提心吊膽得躲在家里不敢出門(mén)。

狐貍有一個(gè)兒子，名叫聰聰，是個(gè)非常聰明的孩子，有一天狐貍媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，我老了，不中用了，我現(xiàn)在最大的愿望是希望你能殺死那只惡毒的老虎，雖然我沒(méi)有老虎那么兇猛，但是我們可以用我們的智慧去戰(zhàn)勝它。”小狐貍心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一天，聰聰出去找食物，走著走著，突然它發(fā)現(xiàn)了那只讓他 媽媽膽戰(zhàn)心驚的老虎。正怒氣沖沖地盯著它。老虎惡狠狠的說(shuō)：“你就是那只狡猾的老狐貍的兒子吧，我今天非把你吃掉不可。”聰聰見(jiàn)情況不妙，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，便對(duì)老虎說(shuō)：“老虎大哥，你想吃掉我就得把前面那只老虎打敗，不然的話(huà)，我可是他的了。”老虎聽(tīng)后，不服氣的說(shuō)：“哪個(gè)不識(shí)相的東西竟敢和我爭(zhēng)，你帶路，我讓你瞧瞧我怎樣收拾它。”

小狐貍帶老虎來(lái)到了河岸上，老虎定睛一看，湖里果然有一只老虎。它對(duì)著水里的的老虎猛地大吼一聲，震地地動(dòng)山搖。河里的老虎也大叫一聲，震的水波蕩漾。老虎裝出一副殺氣騰騰的樣子，河里的老虎也裝出一副殺氣騰騰的樣子。河岸上的老虎氣極了，說(shuō)：“竟敢和我作對(duì)，我殺了你。”說(shuō)完猛地?fù)溥M(jìn)河水里，他在水里掙扎了一會(huì)兒，就不在動(dòng)彈了。

愚蠢，霸道的老虎就這樣中計(jì)身亡了，而聰聰趁它打架的功夫，早就飛快地跑回來(lái)家了。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

· 優(yōu)點(diǎn)：

· 故事完整性較好：文章整體講述了一個(gè)完整的故事，從老虎對(duì)老狐貍的仇恨，到老狐貍對(duì)聰聰?shù)钠谕俚铰斅斉c老虎的相遇以及智斗過(guò)程，最后以老虎中計(jì)身亡、聰聰成功逃脫結(jié)尾，情節(jié)連貫，邏輯清晰。

· 主題明確：突出了 “智慧戰(zhàn)勝力量” 的主題，通過(guò)小狐貍聰聰運(yùn)用計(jì)謀戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的老虎，生動(dòng)地展現(xiàn)了智慧的重要性 。

· 情節(jié)有張力：在描寫(xiě)小狐貍和老虎的對(duì)峙時(shí)，如 “老虎惡狠狠的說(shuō)：‘你就是那只狡猾的老狐貍的兒子吧，我今天非把你吃掉不可。’聰聰見(jiàn)情況不妙，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)”，制造了緊張的氛圍，吸引讀者閱讀興趣。

· 語(yǔ)言通俗易懂：全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔直白，符合兒童故事的風(fēng)格，易于理解，如 “走著走著，突然它發(fā)現(xiàn)了那只讓他媽媽膽戰(zhàn)心驚的老虎” ，簡(jiǎn)單的表述讓讀者能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

· 不足：

· 表述錯(cuò)別字：“嚇得狐貍整天提心吊膽得躲在家里不敢出門(mén)” 中 “得” 使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為 “地”，“地” 用于修飾動(dòng)詞，這里 “躲” 是動(dòng)詞。

· 細(xì)節(jié)描寫(xiě)欠缺：在描寫(xiě)老虎看到水中老虎的反應(yīng)時(shí)，較為簡(jiǎn)略，如 “老虎定睛一看，湖里果然有一只老虎。它對(duì)著水里的的老虎猛地大吼一聲，震地地動(dòng)山搖”，可以進(jìn)一步描寫(xiě)老虎的神態(tài)、心理等，讓情節(jié)更加生動(dòng)。例如可以補(bǔ)充 “老虎瞪大銅鈴般的眼睛，胡須氣得根根豎起，它死死盯著水中那只‘挑釁’的老虎，心中的怒火瞬間被點(diǎn)燃” 。

· 人物形象塑造不夠豐滿(mǎn)：小狐貍聰聰除了表現(xiàn)出聰明機(jī)智外，形象稍顯單薄；老虎也只是呈現(xiàn)出愚蠢、霸道的一面，缺乏更多維度的刻畫(huà)。比如可以適當(dāng)增加一些聰聰在思考計(jì)謀時(shí)的心理活動(dòng)描寫(xiě)，或者老虎在中計(jì)前的一些內(nèi)心糾結(jié)等，使人物形象更加立體。

· 部分語(yǔ)句口語(yǔ)化過(guò)強(qiáng)：如 “哪個(gè)不識(shí)相的東西竟敢和我爭(zhēng)，你帶路，我讓你瞧瞧我怎樣收拾它”，表述較為隨意，可改為 “究竟是哪個(gè)不知天高地厚的家伙，竟敢和我爭(zhēng)搶食物，快給我?guī)罚叶ㄒ屗牢业膮柡Α保拐Z(yǔ)言更具表現(xiàn)力。

建議

1. 加強(qiáng)語(yǔ)言準(zhǔn)確性：仔細(xì)檢查文章，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性。

2. 豐富細(xì)節(jié)描寫(xiě)：在關(guān)鍵情節(jié)處，如小狐貍思考計(jì)謀、老虎與 “水中老虎” 對(duì)峙等場(chǎng)景，增加更多關(guān)于環(huán)境、人物神態(tài)、心理、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)故事的感染力和畫(huà)面感。

3. 深化人物形象：賦予小狐貍和老虎更多的性格特點(diǎn)和內(nèi)心活動(dòng)，讓人物形象更加豐富，使讀者更容易產(chǎn)生情感共鳴。

4. 優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)：對(duì)一些過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)句進(jìn)行修改，在保持通俗易懂的基礎(chǔ)上，提升語(yǔ)言的文學(xué)性和表現(xiàn)力。