再遇：老虎與狐貍的生死對決

提要:

老虎在目睹同類捕食狐貍后，終于識(shí)破先前被狐貍欺騙的真相，滿心怒火誓要復(fù)仇。當(dāng)再次遇見狐貍時(shí)，老虎假意順從，設(shè)下巧妙陷阱，而狐貍卻因往日的 “勝利” 放松警惕，最終在這場較量中淪為老虎的美餐。

作文正文:

后來，這老虎發(fā)現(xiàn)另一只老虎把另一只狐貍吃了。這只老虎想：那天那只狐貍是不是在騙我呀？老虎半信半疑，又想了一會(huì)兒，終于想明白了，生氣地說：“狐貍一定是不想讓我吃它，才說它是老天爺派來管百獸的，真卑鄙，我一定要想辦法吃了它！”

這幾天，老虎天天到外面尋找那只狐貍。功夫不負(fù)有心人，這天，老虎終于找到了那只狐貍。老虎眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，說到：“狐貍大人，你好！咱倆一起去散散步吧？”狐貍說：“好啊！”老虎又說：“您在前面走，我走在后面保護(hù)您。”就這樣，狐貍仰著頭，擺著尾，還和上次一樣，大搖大擺地走在前面。

狐貍想：老虎真笨，還不知道我在騙它。老虎也得意地想：嘿嘿，你走在前面，我走在后面，等一會(huì)兒，趁你不注意的時(shí)候，就把你吃掉，美餐一頓。就這樣，兩個(gè)走到一個(gè)偏僻處，老虎想到了一個(gè)好主意，忽然大聲說到：“快看，飛碟！”狐貍抬頭往天上看去，只見老虎一個(gè)箭步撲過去，把狐貍給吃了。

可憐狐貍聰明一世，糊涂一時(shí)，被暫時(shí)的勝利沖昏了頭腦，終成了老虎的一頓美食。

詳細(xì)點(diǎn)評 :

· 優(yōu)點(diǎn)：

· 故事連貫性強(qiáng)：文章承接前文老虎被狐貍欺騙的情節(jié)，從老虎發(fā)現(xiàn)真相開始，到再次相遇、設(shè)計(jì)復(fù)仇、成功捕食，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整的故事鏈條 ，讀者能清晰地把握故事發(fā)展脈絡(luò)。

· 突出故事寓意：結(jié)尾 “可憐狐貍聰明一世，糊涂一時(shí)，被暫時(shí)的勝利沖昏了頭腦，終成了老虎的一頓美食” 點(diǎn)明主旨，通過狐貍的結(jié)局，警示人們不要因一時(shí)的成功而驕傲自滿、放松警惕，使故事具有一定的教育意義 。

· 人物心理刻畫：文中描寫了老虎和狐貍各自的心理活動(dòng)，如 “狐貍想：老虎真笨，還不知道我在騙它。老虎也得意地想：嘿嘿，你走在前面，我走在后面，等一會(huì)兒，趁你不注意的時(shí)候，就把你吃掉，美餐一頓”，讓讀者更清楚地了解雙方的想法，增強(qiáng)了故事的趣味性和可讀性。

· 不足：

· 表述錯(cuò)別字與語病：“說到” 應(yīng)改為 “說道”，“說到” 側(cè)重于提及、談到某個(gè)話題，“說道” 用于引出說話的內(nèi)容；“兩個(gè)走到一個(gè)偏僻處” 表述不當(dāng)，應(yīng)改為 “兩人走到一個(gè)偏僻處” 。

· 情節(jié)細(xì)節(jié)單薄：老虎發(fā)現(xiàn)真相的過程一筆帶過，“后來，這老虎發(fā)現(xiàn)另一只老虎把另一只狐貍吃了。這只老虎想：那天那只狐貍是不是在騙我呀？” 缺乏對老虎如何通過觀察同類捕食狐貍而產(chǎn)生懷疑、推理出被騙的具體過程，顯得過于倉促；同時(shí)，老虎設(shè)計(jì)讓狐貍上當(dāng)?shù)?“飛碟” 情節(jié)也較為簡單隨意，缺乏合理性鋪墊。

· 語言表達(dá)平淡：全文語言較為直白、口語化，缺乏生動(dòng)的描寫和修飾。如 “狐貍仰著頭，擺著尾，還和上次一樣，大搖大擺地走在前面”，可增加一些比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加形象，“狐貍仰著腦袋，蓬松的大尾巴驕傲地翹起，像一位凱旋的將軍，邁著大步大搖大擺地走在前面”。

· 人物形象扁平化：老虎和狐貍的形象塑造較為單一。老虎始終是想要復(fù)仇的兇狠形象，狐貍也只是表現(xiàn)出狡猾和因驕傲而愚蠢的特點(diǎn)，沒有更多維度的刻畫，難以給讀者留下深刻印象。建議

1. 修正表述錯(cuò)誤：仔細(xì)檢查文章，將錯(cuò)別字和語病修改正確，規(guī)范語言表達(dá)。

2. 豐富情節(jié)細(xì)節(jié)：詳細(xì)描寫老虎發(fā)現(xiàn)被騙的推理過程，比如可以寫老虎在觀察同類捕食狐貍時(shí)，回憶起自己之前被狐貍欺騙的細(xì)節(jié)，從而逐漸意識(shí)到真相；對于老虎設(shè)計(jì)的 “飛碟” 陷阱，可以增加一些鋪墊，如老虎提前了解到狐貍對新奇事物充滿好奇等，使情節(jié)更加合理、生動(dòng)。

3. 提升語言質(zhì)量：運(yùn)用多樣化的修辭手法和描寫手法，如比喻、擬人、夸張等，豐富語言表達(dá)。在描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等方面，增加更多生動(dòng)形象的詞匯，增強(qiáng)文章的感染力。

4. 深化人物塑造：賦予老虎和狐貍更復(fù)雜的性格特點(diǎn)。例如，老虎可以展現(xiàn)出除了兇狠之外，還有謹(jǐn)慎、善于觀察的一面；狐貍在狡猾的同時(shí)，也可以表現(xiàn)出它內(nèi)心的恐懼和對生存的渴望，讓人物形象更加立體豐滿。