金秋十月，邂逅西湖之美

提要:

金秋十月，秋高氣爽，作者與媽媽一同踏上了杭州西湖的游覽之旅。在這里，不僅能領略西湖十景的獨特魅力、感受夜色下西湖的靜謐溫柔，還能邂逅十月仍含苞待放的荷花，品嘗 “叫花雞”“西湖醋魚” 等美味。跟隨作者的筆觸，一同走進西湖的秋日畫卷吧。

作文正文:

金秋十月秋高氣爽，我和媽媽來到杭州西湖游覽。西湖是我國著名的旅游勝地，古語說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的名勝古跡，大部分集中在西湖及其周圍。

西湖三面環山，山色蔥蘢碧水如鏡，湖光山色交相輝映。環湖而行，可以看到蘇堤春曉、花港觀魚、柳浪聞鶯、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風荷、三潭印月、雷峰夕照、南屏晚鐘、雙峰插云，“西湖十景”的每一景都有一個古老的傳說。

夜色中的西湖非常美麗，皎潔的月光照耀著波光粼粼的水面。在我們住處的附近就有一個小亭子，我們站在小亭子里看見湖對岸有很多星星點點的燈光，那些燈光映照在水面上，好像在平靜的水面上撒了一層銀粉一樣。

我們圍著西湖散步，走到一個喝茶的地方，這里沒有電燈，而是點了很多的蠟燭，燭光映襯著桌面上的茶，旁邊一位歌手在輕輕的彈著吉他，低低地吟唱，燭光茶水歌聲構成了一幅美麗的畫卷。

第二天，我們租了自行車環游西湖，令我沒想到的是，荷花在盛夏時分就已經開得殆盡了，到了十月基本都已經謝了，但是西湖的荷花卻不一樣，荷葉田田，含苞欲放，從遠處望去層層疊疊的荷葉，就像一個個妙齡女子的裙擺，別提有多美了。當我們騎行到一處荷花盛開的地方，我們停下車看荷花，這里有許多荷花，有的含苞欲放，有的才展開兩三片花瓣，而有的花瓣全展開了，還有的已經結了大大的蓮蓬，偶爾有風吹過，把荷葉荷花的清香從湖面帶到了我們身邊。看見了這么多挨挨擠擠的荷花，我不禁想起了南宋大詩人楊萬里的那首詩，“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

看完荷花，我們又坐了小船，這時候，遠處升起了一層薄薄的霧。雷峰塔和高樓大廈在在霧中若隱若現，我們仿佛置身仙境一般。等我們上了岸再回頭看，被薄霧籠罩的`西湖好像蓋了一層面紗。

中午我們吃了杭州的名吃，“叫花雞”和“西湖醋魚”美味極了。

下午我們去看了斷橋。斷橋其實不是斷了的橋，只不過看上去好像斷了一樣。斷橋很長，在那里我還看見了赫赫有名的樓外樓，據說這里已經有幾百年的歷史了。斷橋的兩邊是很多垂柳，她們婀娜多姿，好像在西湖邊梳洗的姑娘。

我們一邊騎車，一邊看風景，當走到盡頭的時候，我還在留戀西湖的美景，難怪古人說“上有天堂，下有蘇杭”啊，這就是大自然的神奇之處啊。

詳細點評 :

· 優點

· 結構清晰，層次分明：文章按照游覽的時間順序，從初到西湖，到夜晚觀景、環湖騎行、乘船游湖、品嘗美食、游覽斷橋等，依次展開敘述，條理清晰，讓讀者能清晰地了解作者的游覽過程和西湖的不同風貌。

· 引用詩句，增添文化底蘊：文中多次引用古語和詩句，如開篇引用 “上有天堂，下有蘇杭”，描寫荷花時引用楊萬里的 “畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” ，增強了文章的文化氣息，使西湖的景色更具詩意和歷史感。

· 多角度描寫景物：對西湖景色的描寫較為豐富，從白天到夜晚，從山色湖水到荷花、雷峰塔、斷橋等具體景點，從視覺（如 “皎潔的月光照耀著波光粼粼的水面”“荷葉田田，含苞欲放”）、嗅覺（“把荷葉荷花的清香從湖面帶到了我們身邊”）等多個角度進行描繪，展現了西湖景色的多樣性和獨特性 。

· 不足

· 語言表達較為平實：整體語言較為平淡，缺乏生動形象的修辭手法和細膩的描寫。例如 “我們圍著西湖散步，走到一個喝茶的地方，這里沒有電燈，而是點了很多的蠟燭，燭光映襯著桌面上的茶，旁邊一位歌手在輕輕的彈著吉他，低低地吟唱，燭光茶水歌聲構成了一幅美麗的畫卷”，表述過于直白，未能將這一場景的氛圍感充分展現出來。

· 部分描寫簡略，不夠深入：在介紹 “西湖十景” 時，只是簡單羅列名稱，沒有對其進行具體描繪或展開傳說故事；在描述 “叫花雞” 和 “西湖醋魚” 時，僅用 “美味極了” 一筆帶過，未能讓讀者感受到美食的獨特之處；對斷橋和樓外樓的描寫也較為簡略，沒有突出其特色和歷史韻味 。

· 情感表達不夠真摯：文章更多地是在敘述游覽過程和介紹景點，對作者自身的情感體驗和感受表達較少，難以讓讀者深刻體會到作者對西湖的喜愛和贊美之情，整體情感不夠飽滿。

· 建議

· 優化語言表達：運用更多修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強語言的生動性。例如，將 “我們圍著西湖散步，走到一個喝茶的地方……” 改寫為 “我們沿著西湖悠然漫步，不知不覺間來到一處雅致的茶舍。這里沒有刺眼的電燈，搖曳的燭光如點點繁星，溫柔地灑在古樸的茶桌上。一旁的歌手輕撥吉他，低吟淺唱，那空靈的歌聲與氤氳的茶香交織在一起，宛如一幅靈動的水墨畫卷，令人沉醉其中” 。

· 豐富細節描寫：對 “西湖十景” 可以選取其中一兩個進行詳細描寫，融入傳說故事，如 “蘇堤春曉”，可以描述春天蘇堤上桃紅柳綠的美景，講述蘇軾疏浚西湖建造蘇堤的故事；在描寫美食時，可以從外觀、口感等方面詳細描述，如 “叫花雞”，可以寫 “金黃油亮的雞皮散發著誘人的香氣，輕輕剝開包裹的泥土和荷葉，鮮嫩的雞肉展露出來，咬上一口，肉質軟爛，香味四溢，獨特的荷葉清香與雞肉的鮮美完美融合”；對斷橋和樓外樓，可以增加歷史背景和建筑特色的描寫，讓讀者更深入了解景點 。

· 深化情感表達：在敘述過程中，適時融入自己的情感和感受。比如在看到西湖美景時，可以寫 “站在湖邊，望著眼前這如詩如畫的景色，我的心仿佛被一種溫柔而又震撼的力量填滿，這一刻，我真正理解了古人對西湖的贊美，也深深愛上了這片人間仙境”；在離開西湖時，可以表達不舍之情，如 “當我們的旅程接近尾聲，我依依不舍地回望西湖，它的每一處風景都已深深印在我的腦海中，這份美好的回憶，將永遠珍藏在我的心底” 。