潛力的種子

導(dǎo)語：

在探索個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，潛力如同一片未被開墾的沃土，等待著合適的種子與精心的培育。本文通過對(duì)比同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的差異，探討了潛力的本質(zhì)及其開發(fā)的關(guān)鍵因素——興趣、多角度思考與堅(jiān)持不懈的精神。結(jié)合歷史人物與個(gè)人經(jīng)歷，文章生動(dòng)闡述了如何將潛力轉(zhuǎn)化為實(shí)際成就的過程，鼓勵(lì)讀者認(rèn)識(shí)到每個(gè)人內(nèi)在的無限可能，并勇于挖掘與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

正文：

同學(xué)們?cè)谝还餐饘W(xué)習(xí)，程度本來相差無幾，可是到做后的結(jié)果卻有天壤之別。有人說，這是智商不同。有些剛開始在低年級(jí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)到高年級(jí)卻奮發(fā)向上，走向成功。有人說，這是潛力不同。

大人們經(jīng)常說：“這個(gè)孩子有潛力。”那么，我們是不是只有某一部分的一些人有潛力?是不是潛力開發(fā)完就沒有了?我們的潛力究竟有多少?

據(jù)有關(guān)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，偉大科學(xué)家的潛力也只了開發(fā)10%，普通人僅僅使用了大腦的4%，有96%的潛力都沒有開發(fā)。我又能開發(fā)多少潛力?不僅是企業(yè)家希爾頓說過，于丹教授也說過：“一把米，給一個(gè)家庭主婦，她可能會(huì)做出一碗米飯，是一元錢的價(jià)值;如果給一名有頭腦的小商人，他可能會(huì)做出幾個(gè)粽子，是三五元的價(jià)值;還是這把米，給一位很有頭腦的大商人，他可能會(huì)釀成一瓶酒，就是二三十元的價(jià)值。”我們只要把不起眼的事物利用起來發(fā)揮它最大的價(jià)值，就是潛力。只要我們專注做一件自己感興趣的事情，并用多個(gè)角度看問題，使它更完美，就可以開發(fā)潛力。

開發(fā)潛力，需要興趣、多思考、不怕苦的精神。有哪一個(gè)成功人士不是先有失敗，再有成功的?就像愛迪生發(fā)明為人類照明的工具時(shí)，曾失敗了一千多次，打他還是堅(jiān)持不懈，終于發(fā)明了電燈。首先，發(fā)明是愛迪生的興趣，所以他能堅(jiān)持不懈，他在發(fā)明中多動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，是他成功的關(guān)鍵，而他的'勤奮是成功的基礎(chǔ)。

我從上學(xué)以后，開始對(duì)書法感興趣，就經(jīng)常觀察字的結(jié)構(gòu)和寫法，還報(bào)了書法班。不論刮風(fēng)下雨，我從來不曠課，不遲到。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的用心練習(xí)，似乎也開發(fā)了書法方面的潛力。

如果把潛力比作果實(shí)，興趣就是種子，勤奮就是肥沃的土地，愛思考就是溫暖的陽光。潛力人人都有，就看你是否自信，是否愿意開發(fā)。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

1. 開頭引入：文章以學(xué)生間學(xué)習(xí)成果的差異為切入點(diǎn)，迅速引出“潛力”這一核心話題，設(shè)置疑問，引發(fā)讀者思考。這種開篇方式直接且有效，能夠激發(fā)讀者的好奇心。

2. 段落布局：

第一段通過設(shè)問形式，直接拋出關(guān)于潛力的種種疑問，為后文的展開做好鋪墊。

第二段引用專家調(diào)查數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)潛力的巨大未開發(fā)性，同時(shí)巧妙過渡到潛力開發(fā)的具體實(shí)例，增強(qiáng)了說服力。

第三段通過希爾頓和于丹教授的言論，進(jìn)一步闡述潛力的價(jià)值轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)興趣與思考的重要性。

第四段以愛迪生為例，具體展示了成功人士背后的努力與堅(jiān)持，深化了“勤奮是成功基礎(chǔ)”的主題。

第五段回歸個(gè)人經(jīng)歷，以書法學(xué)習(xí)為例，具體而生動(dòng)地說明了潛力開發(fā)的實(shí)際過程，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和親和力。

3. 語言風(fēng)格：整體語言平實(shí)而有力，適合中學(xué)生閱讀。但在一些表述上可以更加精煉，如“偉大科學(xué)家的潛力也只了開發(fā)10%”中的“也只了”可改為“僅”，以避免重復(fù)或不必要的詞匯。

4. 細(xì)節(jié)處理：

在引用名人言論時(shí)，若能注明出處或具體情境，將使論據(jù)更加嚴(yán)謹(jǐn)可信。

對(duì)于潛力開發(fā)的論述，可以加入更多具體方法或案例，如如何培養(yǎng)興趣、如何進(jìn)行多角度思考等，以便讀者能更直觀地理解并實(shí)踐。

5. 結(jié)尾總結(jié)：最后一段以比喻結(jié)束，將潛力、興趣、勤奮與思考比作果實(shí)、種子、土地與陽光，形象生動(dòng)，富有哲理。但若能在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)讀者立即付諸實(shí)踐，將使結(jié)尾更加有力。

6. 改進(jìn)建議：

在保持現(xiàn)有優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加一些具體數(shù)據(jù)或研究支持觀點(diǎn)，提高論證的科學(xué)性和權(quán)威性。

注意避免使用過于口語化的表達(dá)，如“打他還是堅(jiān)持不懈”，可改為“但他仍然堅(jiān)持不懈”。

結(jié)尾部分可以更加明確地呼吁讀者采取行動(dòng)，將潛力轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

這篇文章圍繞“潛力”這一主題展開了深入的探討，通過設(shè)問、引用、舉例等多種手法豐富了內(nèi)容，語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)清晰合理。若能在細(xì)節(jié)處理上更加精細(xì)，增強(qiáng)論據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性與實(shí)用性，將使文章更具說服力和感染力。