男孩與樹
來源：網絡作者：一帆 ~ 整理
導語：
本文講述了一個關于蘋果樹和小男孩之間的故事，通過蘋果樹對小男孩的無私奉獻，以及小男孩在成長過程中逐漸遠離蘋果樹的過程，深刻地揭示了父母對孩子無私的愛以及成長過程中的必然分離。文章以生動的故事和感人的情感，讓讀者感受到親情的偉大和成長的不易。
作文正文：
一直以來，除了看電視才會讓我感動外，沒有一篇文章會把感動，但我知道有一篇文章能使用使我感動了，那篇文章是“樹的故事”。
文章是這樣寫的：很很久以前，有一棵大大的蘋果樹，一個小男孩每天都到這棵大樹底下來玩，也爬到大樹上摘蘋果來吃……他愛那棵大樹，那棵樹也喜歡他到這里來玩。時光流逝，小男孩長大了，大樹看不到他了，十分難過。一天，小男孩回到了大樹的旁邊，滿臉的憂愁。樹說：“和我一起玩吧！”男孩說：“我已經不是小孩子了不再爬樹了，我想要找錢來買玩具。”樹說：“抱歉，我沒有錢，但是你可以摘我的蘋果拿去賣。這樣你不是就有錢了嗎？”
男孩手舞足蹈，把蘋果摘了精光，開心地離開了。就這樣，男孩又再一次無情地離開了。樹十分的難過。男孩把錢花光了又再一次回到了樹的身邊，樹說：“我和一起玩吧！”“我沒有時間玩。我要做工養家，我要蓋房子來住，你能幫我嗎？”“很抱歉。我沒有房子，但是你要以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩再一次拿起斧子把樹砍了個精光，他開心地離去了。樹又再一次難過。
因為男孩離開了樹，經過就是這樣的，男孩不能想要什么就得到什么，樹就像我們的`父母，當你還是小孩子的時候喜歡跟父母玩的時候“他們”會呵護你，逗你開心，當你長大后不再愿意與父母玩的時候，“他們”會盡自己的能力去滿足你的要求，讓你開心。
作文點評：
1. 結構構思：
開頭：通過描述蘋果樹和小男孩之間的親密關系，為故事奠定了溫馨的基調。
中間：詳細敘述了小男孩在成長過程中對蘋果樹的需求變化，以及蘋果樹為了滿足小男孩的需求而做出的犧牲，展現了父母對孩子無私的愛。
結尾：通過對比小男孩小時候和長大后的行為變化，以及蘋果樹的反應，深化了文章的主題，引發了讀者對親情和成長的思考。
2. 修辭方法：
擬人：將蘋果樹賦予人的情感和行為，使其成為一個有情感、有生命的個體，增強了故事的表現力。
比喻：將蘋果樹比作父母，將小男孩比作孩子，使故事具有更廣泛的代表性和共鳴。
反復：文章中多次重復“樹說”和“男孩說”，強調了兩者之間的對話和互動，增強了故事的節奏感和韻律感。
3. 立意：
文章立意深刻，通過一個簡單的故事傳達了父母對孩子無私的愛以及成長過程中的必然分離。這種立意能夠引發讀者的思考，具有很強的教育意義。
4. 寫作手法：
作者運用了第一人稱的敘述視角，使得故事更加真實可信。通過內心獨白的方式，深入挖掘了人物的心理活動，增強了文章的感染力。此外，還巧妙地運用了環境描寫來烘托人物心情，使文章更加生動有趣。