青春浮光：遠去的美好與傷痛回憶

提要：

青春如伸手可觸卻又遙不可及的幻影，在熾熱夏天中相遇，又于遐想夏天里離開。它充滿了脆弱的夢想與現實的碰撞，既有溫暖告白，亦有晴空霹靂，在浮光遠去間，留下無盡回憶與無法重返的遺憾。

作文正文：

伸手可觸摸到的地方是青春吧。離得那么近，近得可以伸手觸摸得到，看得到，卻似乎覺得很遙遠。在紅熱滾燙，眼皮子想要打架睡著的夏天相遇，又在那個充滿無限遐想的夏天離開。

浮光未歇。原本我們的青春是如此的脆弱和不堪。如螻蟻一般，在青春的季節里無數憧憬的，想象的夢想。在現實命運的齒輪中不堪一擊，讓我們這群柔軟無害的逐夢人強硬地披上一層若隱若現的“盔甲”。

那些現實的荊棘之路，讓我們的'光裸著的腳丫無不干脆利落地插進皮膚和腳丫，鮮血淋漓。青春，跨越人生最美好的幾年，這幾年可以讓年輕的我們失去逐夢人奮力的腳步。讓這座城市又換了新的流行，讓我們擁有許多許多追悔莫及的回憶以及校園中那張稚嫩純白色的臉。

青春，既有溫暖漫人的告白宣言，也有晴空霹靂的噩耗。在我們來不及細細琢磨的時刻，新的洶涌又來了，來不及快速治療傷口的時候，新的傷痕又增添了。一波三折好似在肆虐的的狂暴中丟掉了快樂，只剩下滿目悲傷，整個人因青春的散失被逐漸剝奪了小時候的信仰。

走過了五十里漫山花海，賞過了七十里漫天煙花，品過來世界上最好的菜肴，可奈何，那花海變成了無垠的沙漠，那煙花卻只剩下寂靜的黑夜，那菜肴在嘴邊也變得索然無味。如此看來隨著浮光的腳步，一切都不會停歇。

浮光和夏天正在不可阻擋的遠去，仿佛要收走那永遠消失的美好事物，永不停歇。

那些依然駐足在過去的期望還沒來得及帶走自己的線。就被無窮無盡的氣流帶走了幾十歲的年齡，帶著茫然的夢和崇高無止境的期許，帶著記憶中懷念夏天的味道，帶著好似可以恒久不變的安全感，栽進了某個不見人的荒郊野外，尋找夢里一遍又一遍重復著的夢想，最終踏上了一去不復返的道路。

以最后一個夏天為最后故事的駐足點。回去看看曾經消耗我們三年青春，友情，對偶像的愛慕，謄寫作業的手，我們眼前隔著很多年的距離。當耳邊又響起眼保健操的音樂時，你又何不想起當時閉起的眼睛，當雙眼又望到那幾臺臺階時，你又何不想起兩人在臺階上嬉戲玩鬧，當走遍曾經夏天茂盛的草地，你又何不想起那些人那些事。

可浮光告訴我們，無論記得，還是不記得都是扎在身上或深或淺的刺，一遍又一遍提醒著我們回不去，再也回不去了，到不了的夏天永遠不會再來了。

詳細點評：

·優點：

· 意象運用巧妙：“浮光” 這一意象貫穿全文，形象地描繪出青春的短暫易逝與虛幻不實，如 “浮光未歇。原本我們的青春是如此的脆弱和不堪”，使文章富有詩意與感染力，將抽象的青春具象化，讓讀者更易感知青春的特質。

· 情感表達細膩：對青春中的各種情感描繪入微，無論是逐夢的憧憬、受傷的痛苦，還是對過去回憶的眷戀，都能讓讀者深切體會到青春的復雜滋味。比如 “青春，既有溫暖漫人的告白宣言，也有晴空霹靂的噩耗。在我們來不及細細琢磨的時刻，新的洶涌又來了，來不及快速治療傷口的時候，新的傷痕又增添了”，細膩地展現了青春情感的波瀾起伏。

· 場景描寫生動：通過對夏天相遇、校園場景等的描寫，營造出濃郁的青春氛圍，如 “在紅熱滾燙，眼皮子想要打架睡著的夏天相遇，又在那個充滿無限遐想的夏天離開” 以及校園中臺階嬉戲、眼保健操音樂等描寫，喚起讀者對青春的回憶與共鳴。

·不足：

· 語言稍顯晦澀：部分語句表達較為隱晦，如 “那些依然駐足在過去的期望還沒來得及帶走自己的線。就被無窮無盡的氣流帶走了幾十歲的年齡”，讀者較難直接理解其確切含義，影響了文章的整體流暢性與可讀性。

· 結構較松散：文章段落之間邏輯聯系不夠緊密，行文脈絡不夠清晰，像是一些關于青春感悟與回憶的片段堆砌，缺乏明確的行文主線來更好地串聯起各個部分。

· 深度略有欠缺：雖對青春的多方面情感和經歷有所表達，但對于青春內涵的挖掘不夠深入，多停留在表面的情感抒發，沒有更深入地探討青春對個人成長、價值觀塑造等方面的深層次意義。

建議：

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· 優化語言表達：將晦澀難懂的句子進行改寫，使其更通俗易懂又不失文采。例如 “那些依然駐足在過去的期望還沒來得及帶走自己的線。就被無窮無盡的氣流帶走了幾十歲的年齡” 可改為 “那些往昔的期望尚未來得及整理，便被歲月的洪流裹挾而去，徒留悵惘”。

· 梳理文章結構：可以按照時間順序或者情感發展脈絡來重新組織文章內容，如先寫青春的起始與相遇，再寫青春中的夢想追逐與挫折，接著寫青春后期的離別與感悟等，使文章層次更分明，邏輯更嚴謹。

· 深化內涵挖掘：在描述青春經歷與情感時，適當增加對青春經歷如何影響個人成長、如何塑造性格與價值觀等方面的思考與闡述，使文章更具深度與思想性。例如在講述青春傷痛后，可以談談這些傷痛如何讓自己變得堅強、學會珍惜等。