小熊的堅(jiān)持：考試前的啟示

提要：

這篇文章講述了作者在單元考試前夜的緊張與不安，以及一段視頻如何改變了他的心態(tài)，激勵(lì)他勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。通過小熊攀登雪山的故事，作者學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣，最終在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

作文正文：

回憶往事，許多事就像電影中的鏡頭，一閃而過。但是這一件事卻總是浮現(xiàn)在我的腦海之中，久久不能忘懷。時(shí)光追溯到幾天前……

明天就要單元考試了，我的心中無不掠過一絲迷茫和擔(dān)憂。半年的努力全都體現(xiàn)在這一刻。多少個(gè)日夜，多少次拼搏和努力，都只為了這一站，如果考不好，就不是要被別人笑話呢？萬(wàn)一發(fā)揮失常，這個(gè)暑假也是不會(huì)好過的！我的心中充滿了緊張和不安。

“叮鈴鈴……”上課的奏鳴曲已經(jīng)響起，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到自己位置上，整理好文具、書本等。接著，老師走了進(jìn)來，一反常態(tài)地打開了電腦，播放了一段視頻：

視頻總有一只小熊，它本來是要和媽媽一起覓食的。白雪皚皚，只有越過這個(gè)大雪坡才有生存的可能。小熊和媽媽一起向山頂爬去，媽媽是大熊，身手敏捷。不一會(huì)兒就爬到山頂。可小熊沒有媽媽這么靈活，它還停留在半山腰呢！我默默地為它捏了一把汗，媽媽在頂上也無能為力。要知道，這雪坡又滑又陡，如果媽媽下去接小熊的話，媽媽會(huì)跟小熊一起掉下去的。豈不是“兩敗俱傷”，多不劃算？小熊應(yīng)該這么辦呢？我的心中不由得一陣悸動(dòng)，它面對(duì)高大的山丘，顯得太渺小了。小熊不正像我嗎？四周白茫茫的一片，沒有任何退路。我也不知道應(yīng)該用什么樣的心態(tài)來面對(duì)這次的考試，它是否繼續(xù)向上呢？

小熊選擇了堅(jiān)持。我驚呆了！沒想到一直小熊也有這么頑強(qiáng)的意志力，那么堅(jiān)強(qiáng)的精神。風(fēng)雪飛揚(yáng)，小熊已經(jīng)快到頂了，但卻又被風(fēng)雪打落，直徑跌入谷底。我的心也跟著波動(dòng)著。我本想，它準(zhǔn)要放棄了，它太微不足道了。但它不屈服，一次次地跌倒，又一次一次地爬起！就這樣一遍，兩遍，三遍……小熊終于爬上了山頂，跟媽媽一起覓食去了，我的心怦然一動(dòng)，小熊就這么勇敢的堅(jiān)持了下去，我又有什么理由不去挑戰(zhàn)呢？

視頻播完了，我沉默了。腦海中反復(fù)回想著小熊的努力。“同學(xué)們，看了這段視頻后，我想說其實(shí)只要你努力點(diǎn)，“它”會(huì)給你結(jié)果的！”老師這么說。

考試中，我腦子里回想著老師親切的話語(yǔ)，回想著小熊的堅(jiān)持。突然，我什么也不怕了。我也不知道為什么，幸福像可樂里的氣泡一樣不斷冒出來。我想到了什么，一遍遍檢查，一遍遍看過去……試卷發(fā)下來后，我看到了“100”像兩只小眼睛在對(duì)我笑，我也笑了。

不知為什么，那一刻，我仿佛看見，天空—很藍(lán)，陽(yáng)光灑在身上—很溫暖！小熊的精神激勵(lì)了我，老師的教誨滋潤(rùn)了我，我的努力回報(bào)了我……這件事，我如今不能忘，以后也不能忘！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

寫作優(yōu)點(diǎn)：

1. 情感真摯：文章通過第一人稱的敘述方式，讓讀者能夠深切感受到作者的緊張和不安，以及后來的釋然和喜悅。

2. 情節(jié)轉(zhuǎn)折：文章通過小熊的故事作為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，巧妙地將作者的個(gè)人經(jīng)歷與小熊的堅(jiān)持聯(lián)系起來，增強(qiáng)了文章的吸引力。

3. 寓意深刻：小熊的故事不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事，它象征著面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和勇氣，寓意深刻，引人深思。

4. 細(xì)節(jié)描寫：文章中對(duì)小熊攀登雪山的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，如“風(fēng)雪飛揚(yáng)”、“一次次地跌倒，又一次一次地爬起”，增強(qiáng)了文章的感染力。

寫作不足：

1. 段落結(jié)構(gòu)：文章的段落結(jié)構(gòu)可以更加清晰，每個(gè)段落的主題可以更加突出，以便讀者更好地跟隨作者的思路。

2. 過度描述：在描述小熊攀登雪山的過程中，有些地方的描述可能過于冗長(zhǎng)，可以適當(dāng)精簡(jiǎn)，以保持文章的節(jié)奏。

3. 情感轉(zhuǎn)換：文章中作者情感的轉(zhuǎn)換可以更加細(xì)膩，比如在看到成績(jī)后的激動(dòng)心情可以更具體地描述，讓讀者更好地感同身受。

具體建議：

1. 段落結(jié)構(gòu)優(yōu)化：可以將文章分為“考前的緊張”、“視頻的啟示”、“考試的挑戰(zhàn)”和“成績(jī)的喜悅”四個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的主題和情感變化。

2. 情感深化：在描述作者看到成績(jī)時(shí)，可以加入更多內(nèi)心活動(dòng)的描寫，比如“心跳加速”、“手心出汗”等，讓讀者更能感受到作者的喜悅。

3. 語(yǔ)言精煉：在描述小熊攀登雪山的過程中，可以適當(dāng)減少一些重復(fù)的描述，比如“一次次地跌倒，又一次一次地爬起”可以簡(jiǎn)化為“不斷跌倒又爬起”，使語(yǔ)言更加精煉有力。

4. 結(jié)尾加強(qiáng)：文章的結(jié)尾可以加入一些對(duì)未來的展望或者對(duì)讀者的鼓勵(lì)，比如“讓我們像小熊一樣，無論面對(duì)多大的困難，都要勇敢地堅(jiān)持下去。”

通過這些點(diǎn)評(píng)和建議，作者可以進(jìn)一步提升文章的質(zhì)量和深度，使其更加引人入勝。