網(wǎng)購經(jīng)歷：一次關(guān)于溝通與計劃的教訓(xùn)

提要：

本文敘述了作者因購買運動鞋和文具而引發(fā)的一系列取快遞的困難，通過這一事件，反思了溝通的重要性以及在面對問題時需要及時思考和解決問題的方法。文章以第一人稱的視角，詳細(xì)描述了事情的經(jīng)過，并從中提煉出寶貴的生活經(jīng)驗。

作文正文：

前幾天時我發(fā)現(xiàn)我的運動鞋前面爛了一點，于是準(zhǔn)備重買一雙鞋。我問我媽媽要了錢便去網(wǎng)上看，那時馬上就要九月九日了，而九月九日會有電商打折，可以說是十分湊巧了。

我還順便買了一些文具，以供平時的日常使用。買了之后我就做其他事去了。過了幾天，文具都陸續(xù)地到了，這時我便看我的鞋子到了沒有，結(jié)果發(fā)現(xiàn)快遞顯示無人領(lǐng)取，伴著一個未接來電。我們學(xué)校是不讓帶手機的，所以那些快遞都會在中午放學(xué)后在門口等，這仿佛已經(jīng)是一個無聲的習(xí)慣了。于是我便打了回去，他讓我下午再去取，但是下午拿著快遞十分不方便，而且弄不好就會遲到。于是我讓第二天再送。結(jié)果第二天還是沒有見他的車子，然后回去又是幾個未接來電。我問他為什么沒在，他說讓我下午再取，這次只好下午再去了。

下午我早早到了那里在那等，我看著十字路口四周來往的車輛，并沒有見到那輛快遞車，于是我就站在一般快遞停的地方等他，我沒有表，不知道時間，只好拉住一個同學(xué)問問，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了約定的時間一會了，而且馬上就要上課了，只能失望地走向教室。

因為這幾天都領(lǐng)取失敗，我便開始思考原因，是因為我沒帶電話嗎，可是我以為他會在那里等我，我又想著下次要換一家常見的快遞，就可以準(zhǔn)時取了。于是我又打過去，通過溝通才了解了問題，我不帶電話他一直打沒人接，所以就沒有來，而他也不知道我不能帶電話。于是我只好在中午犧牲了午睡時間去取快遞了，帶上手機取了只后又趕緊打車回來，生怕遲到。

最后終于還是取到了快遞，我望著這顛沛了幾天的快遞盒，想了很多。

當(dāng)遇到苦難時首先應(yīng)該仔細(xì)思考，切莫再繼續(xù)走錯誤的老路，而我們一直推到下次而不說明狀況就是錯誤的老路，若是及時思考，想明白了雙方之間存在的問題，就能以最少的精力與時間和的效果解決問題。還有就是做事之前要了解清楚，比如以后再買快遞的時候就要選擇那些常常出現(xiàn)在校門口的，以節(jié)省時間。這次事件雖然費了我不少的精力與時間，卻讓我大有收益。

詳細(xì)點評：

優(yōu)點：

1. 真實生動：文章基于作者的真實經(jīng)歷，情節(jié)生動，容易引起讀者共鳴。

2. 結(jié)構(gòu)清晰：文章按照時間順序展開，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程條理清晰，容易理解。

3. 主題明確：通過一個生活中的小故事，傳達(dá)了溝通和計劃的重要性，主題鮮明。

4. 語言流暢：文章的語言表達(dá)自然流暢，沒有明顯的語法錯誤，讀起來比較順暢。

不足：

1. 細(xì)節(jié)描寫過多：在某些段落中，細(xì)節(jié)描寫略顯冗長，可以適當(dāng)刪減，使文章更加緊湊。例如，“我看著十字路口四周來往的車輛，并沒有見到那輛快遞車”這句話可以簡化為“我在快遞常停的地方等待，但未見快遞車”。

2. 情緒表達(dá)不足：雖然文章描述了取快遞過程中的挫折，但對作者內(nèi)心的情感波動描寫不夠深入。可以適當(dāng)增加一些心理描寫，增強文章的情感感染力。

3. 總結(jié)部分略顯突兀：文章結(jié)尾雖然總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)，但與前文的銜接稍顯生硬?？梢栽谖恼轮羞m當(dāng)穿插一些反思和感悟，使總結(jié)更加自然。

具體建議：

· 在描述取快遞的過程中，可以適當(dāng)減少對環(huán)境的描寫，更多地關(guān)注事件的進展和作者的內(nèi)心活動。

· 在遇到問題時，可以加入更多作者的心理描寫，如焦慮、失望等，使讀者更能感同身受。

· 在文章的不同部分適當(dāng)加入反思和感悟，使結(jié)尾的總結(jié)更加自然，避免給人留下突兀的感覺。

總的來說，這是一篇內(nèi)容充實、有教育意義的記敘文，通過具體的事件讓讀者認(rèn)識到溝通和計劃在生活中的重要性。稍加潤色和調(diào)整，可以使文章更加完美。