從小事做起，傳承勤儉節(jié)約美德

提要:

在物質(zhì)豐富的今天，勤儉節(jié)約的美德似乎被逐漸淡忘。然而，作為新一代的小學(xué)生，我們有責(zé)任傳承這一美德，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作文正文:

勤儉節(jié)約是中華民族的美德，做為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，做一個(gè)勤儉節(jié)約的好學(xué)生。

可是現(xiàn)在的生活條件提高了，都富裕了，我們這些生活在糖水中的孩子都不懂勤儉節(jié)約的意義。同學(xué)們的書包和文具換了一個(gè)又一個(gè)，鉛筆、橡皮掉在地上從來不撿起來，炫耀起自己的玩具，都有一大堆。以前我也是這樣的孩子，可是，一件事改變了我。

一年級的時(shí)候，同學(xué)們的家長輪流值日，有一次媽媽在值日的時(shí)候撿起了十幾支鉛筆和橡皮，在回家的路上，媽媽問我：“你們的鉛筆和橡皮掉了怎么不撿起來呢？”我滿不在乎地說：“反正又不貴，掉了就掉了唄！撿它干嗎？”媽媽聽了之后很生氣，語重心長地對我說：“一支鉛筆是不貴，可是你知道現(xiàn)在還有多少貧困兒童買不起鉛筆上不起學(xué)嗎？而你們那么浪費(fèi)，不珍惜自己所擁有的?！?/p>

回到家，媽媽給我看了一些貧困兒童的資料和勤儉節(jié)約的故事，看完以后，我深刻地體會到了勤儉節(jié)約的重要。從那以后，我會時(shí)刻提醒自己要勤儉節(jié)約，鉛筆和橡皮掉了要撿起來，在學(xué)校用完的作業(yè)本拿回家做演算本，同樣的玩具不再買第二個(gè)。我要把省下來的零花錢捐給那些上不起學(xué)的貧困兒童。

勤儉節(jié)約不僅是一種美德，更應(yīng)該成為一種責(zé)任，讓我們從小做起，從節(jié)約一張紙、一支筆、一塊橡皮，一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

詳細(xì)點(diǎn)評:

優(yōu)點(diǎn)

主題明確：文章緊扣“勤儉節(jié)約”這一主題，通過小學(xué)生自身的經(jīng)歷和轉(zhuǎn)變，生動地展示了勤儉節(jié)約的重要性和實(shí)踐意義。

· 情感真摯：作者通過講述自己從浪費(fèi)到節(jié)約的轉(zhuǎn)變過程，表達(dá)了對勤儉節(jié)約的深刻理解和感悟，情感真摯，能夠引起讀者的共鳴。

· 事例具體：文章中提到了具體的浪費(fèi)現(xiàn)象，如“鉛筆、橡皮掉在地上從來不撿起來”，以及自己在媽媽引導(dǎo)下改變的具體行動，如“用完的作業(yè)本拿回家做演算本”，事例具體生動，使文章更具說服力和感染力。

不足

部分表述不夠簡潔：一些句子較長，且包含較多的修飾詞，如“我們這些生活在糖水中的孩子都不懂勤儉節(jié)約的意義”，可以適當(dāng)簡化，使文章更加簡潔明了。

· 部分用詞不夠準(zhǔn)確：如“生活在糖水中的孩子”，這個(gè)比喻略顯牽強(qiáng)，建議用更貼切的詞語來表達(dá)孩子們生活條件優(yōu)越、缺乏節(jié)約意識的狀態(tài).

· 缺乏對勤儉節(jié)約意義的深入探討：文章主要通過作者的個(gè)人經(jīng)歷來說明勤儉節(jié)約的重要性，但對勤儉節(jié)約的更深層次意義，如對社會資源的合理利用、對個(gè)人品德的培養(yǎng)等，探討得不夠深入。

建議

優(yōu)化語言表達(dá)：盡量使用簡潔明了的句子，避免過多的修飾詞和長句，使文章更加通俗易懂，便于讀者閱讀和理解。

· 改進(jìn)比喻的貼切性：在表達(dá)孩子們生活條件優(yōu)越、缺乏節(jié)約意識的狀態(tài)時(shí)，可以使用更貼切的詞語或比喻，如“生活在物質(zhì)充裕環(huán)境中”等，使文章更具準(zhǔn)確性.

· 深入探討勤儉節(jié)約的意義：在文章中增加一些對勤儉節(jié)約深層次意義的探討，如“勤儉節(jié)約有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感和感恩之心，讓我們更加珍惜來之不易的幸福生活，同時(shí)也為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量”等，使文章更具深度和內(nèi)涵。