從小事做起，傳承勤儉節約美德

提要:

在物質豐富的今天，勤儉節約的美德似乎被逐漸淡忘。然而，作為新一代的小學生，我們有責任傳承這一美德，從日常生活的點滴小事做起，養成勤儉節約的好習慣，為社會的可持續發展貢獻力量。

作文正文:

勤儉節約是中華民族的美德，做為新一代的小學生，我們更應該懂得勤儉節約，做一個勤儉節約的好學生。

可是現在的生活條件提高了，都富裕了，我們這些生活在糖水中的孩子都不懂勤儉節約的意義。同學們的書包和文具換了一個又一個，鉛筆、橡皮掉在地上從來不撿起來，炫耀起自己的玩具，都有一大堆。以前我也是這樣的孩子，可是，一件事改變了我。

一年級的時候，同學們的家長輪流值日，有一次媽媽在值日的時候撿起了十幾支鉛筆和橡皮，在回家的路上，媽媽問我：“你們的鉛筆和橡皮掉了怎么不撿起來呢？”我滿不在乎地說：“反正又不貴，掉了就掉了唄！撿它干嗎？”媽媽聽了之后很生氣，語重心長地對我說：“一支鉛筆是不貴，可是你知道現在還有多少貧困兒童買不起鉛筆上不起學嗎？而你們那么浪費，不珍惜自己所擁有的。”

回到家，媽媽給我看了一些貧困兒童的資料和勤儉節約的故事，看完以后，我深刻地體會到了勤儉節約的重要。從那以后，我會時刻提醒自己要勤儉節約，鉛筆和橡皮掉了要撿起來，在學校用完的作業本拿回家做演算本，同樣的玩具不再買第二個。我要把省下來的零花錢捐給那些上不起學的貧困兒童。

勤儉節約不僅是一種美德，更應該成為一種責任，讓我們從小做起，從節約一張紙、一支筆、一塊橡皮，一點一滴的小事做起，養成勤儉節約的好習慣。

詳細點評:

優點

主題明確：文章緊扣“勤儉節約”這一主題，通過小學生自身的經歷和轉變，生動地展示了勤儉節約的重要性和實踐意義。

· 情感真摯：作者通過講述自己從浪費到節約的轉變過程，表達了對勤儉節約的深刻理解和感悟，情感真摯，能夠引起讀者的共鳴。

· 事例具體：文章中提到了具體的浪費現象，如“鉛筆、橡皮掉在地上從來不撿起來”，以及自己在媽媽引導下改變的具體行動，如“用完的作業本拿回家做演算本”，事例具體生動，使文章更具說服力和感染力。

不足

部分表述不夠簡潔：一些句子較長，且包含較多的修飾詞，如“我們這些生活在糖水中的孩子都不懂勤儉節約的意義”，可以適當簡化，使文章更加簡潔明了。

· 部分用詞不夠準確：如“生活在糖水中的孩子”，這個比喻略顯牽強，建議用更貼切的詞語來表達孩子們生活條件優越、缺乏節約意識的狀態.

· 缺乏對勤儉節約意義的深入探討：文章主要通過作者的個人經歷來說明勤儉節約的重要性，但對勤儉節約的更深層次意義，如對社會資源的合理利用、對個人品德的培養等，探討得不夠深入。

建議

優化語言表達：盡量使用簡潔明了的句子，避免過多的修飾詞和長句，使文章更加通俗易懂，便于讀者閱讀和理解。

· 改進比喻的貼切性：在表達孩子們生活條件優越、缺乏節約意識的狀態時，可以使用更貼切的詞語或比喻，如“生活在物質充裕環境中”等，使文章更具準確性.

· 深入探討勤儉節約的意義：在文章中增加一些對勤儉節約深層次意義的探討，如“勤儉節約有助于培養我們的責任感和感恩之心，讓我們更加珍惜來之不易的幸福生活，同時也為社會的可持續發展貢獻力量”等，使文章更具深度和內涵。