讓勤儉節(jié)約之花綻放

提要:

“節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們常說：‘要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣！’但，我們做到了么？古人云：‘儉，德之共也；侈，惡之大也’。意思也就是：節(jié)約，是有德之間有的品質(zhì)；奢侈，是___中的大惡。但在生活中又有幾個(gè)人會把節(jié)約這兩個(gè)字牢記在心中呢？”

該導(dǎo)語通過引用古人的話，提出 “我們是否做到了勤儉節(jié)約” 以及 “有多少人能牢記節(jié)約” 的問題，引發(fā)讀者的思考和關(guān)注，從而引出下文對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的列舉以及對勤儉節(jié)約重要性的論述，起到了提綱挈領(lǐng)、牽引全文的作用。

作文正文:

節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們常說：“要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣！”但，我們做到了么？古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”。意思也就是：節(jié)約，是有德之間有的品質(zhì)；奢侈，是___中的大惡。但在生活中又有幾個(gè)人會把節(jié)約這兩個(gè)字牢記在心中呢？

司馬光曾經(jīng)說過：“由儉入奢易，由奢入儉難。”這是古人給我們敲響的警鐘，農(nóng)民伯伯在烈日炎炎的陽光下干活，多么辛苦啊！他們披星戴月，任勞任怨，可換來的卻是我們的浪費(fèi)，我們都曾每天在背“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”難道所背的都是些空話？它不僅僅要求我們知道，更重要的是需要我們做到！

在生活中，就有很多浪費(fèi)奢侈的例子：同學(xué)們在打水的時(shí)候，總能見到有同學(xué)打完水就走，總能看到那些沒有擰緊的水龍頭在不停地嘩嘩流水；在食堂吃飯時(shí)，也有些同學(xué)吃飯?zhí)籼蓿偰芸吹讲捅P內(nèi)剩下好多飯菜；在冬天上完早自習(xí)后到操場跑操時(shí)，就有一部分班級未來得及關(guān)燈，這也屬于浪費(fèi)現(xiàn)象。可能有的同學(xué)會說：“現(xiàn)在我們的條件這么好，浪費(fèi)一點(diǎn)又有什么關(guān)系呢？”但是請你們仔細(xì)想一想，如果地球上的每一個(gè)人都這樣做，那地球上的資源夠我們用上幾天呢？就算是在富裕的今天，我們也不能鋪張浪費(fèi)。

是啊，如果人人都沒有勤儉節(jié)約的意識，那地球該會被我們糟蹋成什么樣子！所以，我們一定要學(xué)會節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電。從我做起，從每一件小事做起。讓中華民族勤儉節(jié)約的美德從我們身邊上繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)下去。

我們每個(gè)人都應(yīng)參與節(jié)約行動(dòng)，“眾人拾柴火焰高”，只有集結(jié)大家所有的力量，并持之以恒，才能真正締造一個(gè)節(jié)約型校園。一分耕耘一分收獲，再好的良田，如果不勤于耕種，如何能有收成？同樣有了收成，揮霍成性，再多的收成都會在轉(zhuǎn)眼間化為烏有。可見要想取得收獲，離不開“勤”與“儉”。只有勤奮才能創(chuàng)造勞動(dòng)成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動(dòng)成果。

勤儉節(jié)約是現(xiàn)實(shí)的需要，我們青少年更需要在生活中勤儉節(jié)約。為了家業(yè)的興旺，國家強(qiáng)盛，我們必須培養(yǎng)勤勞、儉樸的高尚情操。只有這樣，我們才能擁有明天，我們的民族才能興旺發(fā)達(dá)。

詳細(xì)點(diǎn)評:

優(yōu)點(diǎn)

· 主題明確：文章緊扣 “勤儉節(jié)約” 這一主題，從開頭提出問題，到中間列舉生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，再到結(jié)尾呼吁大家傳承和踐行勤儉節(jié)約的美德，始終圍繞主題展開論述，主旨清晰，使讀者能夠快速理解作者的寫作意圖。

· 善于引用：文中多次引用古人的話語，如 “儉，德之共也；侈，惡之大也”“由儉入奢易，由奢入儉難”“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱” 等，不僅增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，還使文章的觀點(diǎn)更具說服力，讓讀者更加深刻地認(rèn)識到勤儉節(jié)約的重要性。

· 聯(lián)系實(shí)際：作者通過列舉同學(xué)們打水不關(guān)水龍頭、食堂吃飯剩飯菜、早自習(xí)后班級不關(guān)燈等生活中的常見浪費(fèi)現(xiàn)象，使文章內(nèi)容更加貼近讀者的生活實(shí)際，容易引起讀者的共鳴，讓讀者更加真切地感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍存在以及勤儉節(jié)約的必要性。

不足

· 論述深度不夠：文章雖然列舉了一些浪費(fèi)現(xiàn)象和闡述了勤儉節(jié)約的重要性，但對于如何在實(shí)際生活中更好地做到勤儉節(jié)約，缺乏具體的方法和措施的論述，顯得有些空洞，缺乏實(shí)際的指導(dǎo)意義。

· 語言表達(dá)較平淡：整體語言較為平實(shí)，缺乏文采和感染力。在描述浪費(fèi)現(xiàn)象和闡述觀點(diǎn)時(shí)，大多是平鋪直敘，沒有運(yùn)用更多的修辭手法或表現(xiàn)手法來使文章更加生動(dòng)形象，可能會使讀者在閱讀過程中感到單調(diào)乏味。

· 段落銜接不夠自然：各段落之間的過渡不夠自然流暢，有些段落的轉(zhuǎn)換顯得比較生硬，影響了文章的整體連貫性和邏輯性。例如，從列舉浪費(fèi)現(xiàn)象到論述勤儉節(jié)約的重要性再到呼吁大家行動(dòng)起來，之間的銜接不夠緊密，缺乏必要的過渡語句。

具體建議

· 深化論述內(nèi)容：在論述勤儉節(jié)約的重要性的基礎(chǔ)上，增加一些具體的、可操作性的建議和方法，如如何在家庭、學(xué)校、社會等不同場合做到節(jié)約用水、用電、用紙等，以及如何培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識和習(xí)慣等，使文章更具實(shí)用性和指導(dǎo)價(jià)值。

· 提升語言表達(dá)：運(yùn)用更多的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，來增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。例如，在描述浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，可以用更加形象的語言來表達(dá)，使讀者更能深刻地感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性；在呼吁大家踐行勤儉節(jié)約時(shí)，可以用更富有激情的語言來激發(fā)讀者的共鳴和行動(dòng)欲望。

· 優(yōu)化段落銜接：在段落之間增加一些過渡性的語句或段落，使文章的邏輯更加連貫，層次更加分明。比如，在列舉完浪費(fèi)現(xiàn)象后，可以用 “這些看似微不足道的浪費(fèi)行為，其實(shí)背后隱藏著巨大的資源危機(jī)和道德缺失，因此，我們必須要深刻認(rèn)識到勤儉節(jié)約的重要性” 等語句來自然地引出下文對勤儉節(jié)約重要性的論述；在論述完重要性后，再用 “既然勤儉節(jié)約如此重要，那么我們應(yīng)該如何在實(shí)際生活中踐行呢？” 等語句來過渡到具體的行動(dòng)建議部分。

· 增加具體事例：除了列舉常見的浪費(fèi)現(xiàn)象外，可以增加一些具體的正面事例，如某個(gè)學(xué)校或社區(qū)通過開展勤儉節(jié)約活動(dòng)取得了顯著成效，或者某個(gè)家庭因?yàn)橐恢眻?jiān)持勤儉節(jié)約而過上了幸福美滿的生活等，通過正反對比，使文章的觀點(diǎn)更加鮮明，更具說服力。