甜的滋味

提要:

本文通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上因?yàn)樽鳂I(yè)質(zhì)量高而獲得老師表?yè)P(yáng)的故事，展現(xiàn)了“甜”這一主題在不同情境下的多重含義。作者從小時(shí)候?qū)μ枪南矏?ài)引出長(zhǎng)大后對(duì)于心靈之甜的追求，并以一次緊張而又充滿轉(zhuǎn)機(jī)的課堂經(jīng)歷作為載體，描繪出內(nèi)心由恐懼到喜悅的情感變化過(guò)程。

作文正文:

甜對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是從生活中的一劑抹良藥，會(huì)讓我們從中感受到生活的快樂(lè)，美好，也可以體會(huì)到一種別樣幸福的味道。

小時(shí)候，我喜歡吃各式各樣，五花八門(mén)的糖果，把它們剝開(kāi)“衣裳”，含在嘴里細(xì)細(xì)品嘗，是甜滋滋的味道。長(zhǎng)大后遇到另一種不一樣的甜，那就是心間里的甜。

老師的表?yè)P(yáng)是一種別樣的甜。周五上午，數(shù)學(xué)老師神情嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室，班級(jí)里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，看著老師那黑如煤炭的臉，我們更是嚇的一動(dòng)不動(dòng)，大氣不敢出。“嘭！”隨著教案重重的落在講桌上，教室仿佛進(jìn)入了人間地獄一般的沉寂。要是誰(shuí)敢輕舉妄動(dòng)，誰(shuí)就可能“小命不保”。老師用他那三百六十度無(wú)死角的鷹眼環(huán)顧了下著這嚴(yán)肅的氛圍，說(shuō)到：“你們的寫(xiě)得真好啊！一個(gè)個(gè)的字如其人，飄了吧？啊？今天撕了十幾本每日一練，有沒(méi)有你的自求多福吧！”伴隨著這如惡魔般的低語(yǔ)回蕩在教室里，我感覺(jué)自己的心臟突然驟停，腦子也像被醬油糊住了，轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不動(dòng)，好似停正了一般。

此時(shí)此刻，我的內(nèi)心如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，心想：“啊！那十幾本里的不會(huì)有我吧？啊！我可不想重寫(xiě)啊！”我好想立刻馬上沖上去翻找一通，啊！怎么辦怎么辦呀？“好，下面那就有請(qǐng)我們的重寫(xiě)嘉賓上臺(tái)，每個(gè)人讓我親兩棍，然后回去重寫(xiě)”。2號(hào)，9號(hào)10號(hào)……隨著時(shí)間推移，馬上要到20號(hào)區(qū)域了，我祈禱著可千萬(wàn)不要被念到我啊！好，那有請(qǐng)這十七位嘉賓上場(chǎng)！

“呼——”嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊耍?dāng)我正在暗自慶幸時(shí)“20號(hào)，上來(lái)！”當(dāng)我聽(tīng)到我的號(hào)時(shí)，剛剛那一抹慶幸即刻煙消云散，而轉(zhuǎn)為濃濃的恐懼。哎，要上去嗎？可我不想被打板啊，看著剛剛被打的那些被打得鬼哭狼嚎，叱牙咧嘴的模樣更是讓我心驚肉跳！們那些被打的鬼哭狼嚎要上去嗎？我不想被打手板啊，看他呲牙咧嘴的，模樣更讓我心驚肉跳。

“唉呀，走那么慢干什么？我又不會(huì)吃了你。”老師看我慢吞吞宛如老龜爬的模樣恨鐵不成鋼說(shuō)道。“老師，我是不怕你把吃了，可我怕教棍把我吃了啊！”我心里不僅苦笑連連想到。

“20號(hào)，在此，我要好好表?yè)P(yáng)一下！”因?yàn)樗。俏疫@幾天看到過(guò)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)最好！排版最好！最干凈工整的一份作業(yè)，待到下課，我會(huì)把她的作業(yè)投到大屏上讓大家參考學(xué)習(xí)！另外，再獎(jiǎng)利她兩枚搏雅！”頓時(shí)教室暴發(fā)出一陣陣洪亮的掌聲，我的臉頓時(shí)燥熱起來(lái)，領(lǐng)取的博雅幣，之前忐忑不安，手足無(wú)措的心情被喜出望外，甜密的心情取而待之。

我一蹦一跳，滿心歡喜的回到座位上，內(nèi)心是瘋狂的激動(dòng)與甜密。剛剛穿過(guò)走道時(shí)的那一道道驚訝，羨幕的眼神幾乎讓我裹上了一層糖衣。

但我也知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，以后我得好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

· 文章構(gòu)思新穎，將物質(zhì)上的甜味與精神上的愉悅感巧妙結(jié)合，使主題更加豐富多元。

· 故事情節(jié)設(shè)置合理且富有張力，尤其是描述等待被點(diǎn)名時(shí)的心理活動(dòng)非常細(xì)膩真實(shí)，能夠引起讀者共鳴。

· 語(yǔ)言生動(dòng)形象，如使用“雅雀無(wú)聲”、“心驚肉跳”等成語(yǔ)增強(qiáng)了表達(dá)效果；同時(shí)運(yùn)用比喻手法（例如：“心臟突然驟停”）讓文字更加鮮活有趣。

· 結(jié)尾處體現(xiàn)了積極向上的態(tài)度，鼓勵(lì)人們保持謙遜并不斷努力進(jìn)步。

不足及建議：

· 雖然整體結(jié)構(gòu)清晰，但在過(guò)渡部分略顯生硬，可以考慮適當(dāng)增加一些銜接句子來(lái)平滑段落間的關(guān)系。

· 對(duì)于某些細(xì)節(jié)描寫(xiě)過(guò)于冗長(zhǎng)或重復(fù)（如連續(xù)多次提到害怕被打手板），可以適當(dāng)刪減以避免冗余。

· 文中個(gè)別地方存在錯(cuò)別字或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r（比如“自求多福吧！”中的感嘆號(hào)似乎不太合適），需要仔細(xì)校對(duì)修改。

· 可以嘗試加入更多個(gè)人感悟或是思考的內(nèi)容，這樣不僅能加深主題思想，也能讓文章更具深度和啟發(fā)性。