秋日登山記：堅(jiān)持之旅

提要:

“天氣格外爽朗，空氣中彌漫著桂花的氣息。楓葉紅了，樹(shù)葉黃了，一瓣瓣地飄落下來(lái)，離開(kāi)了自己的家園，到另一個(gè)地方去生活?！?文章開(kāi)篇描繪了一幅秋日的美景圖，通過(guò)視覺(jué)（楓葉紅、樹(shù)葉黃、桂花飄香）與嗅覺(jué)（桂花氣息）的結(jié)合，營(yíng)造出清新、舒暢且略帶寂寥的氛圍，為下文的登山活動(dòng)奠定了基調(diào)。同時(shí)，以詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……”引入，增添了文化底蘊(yùn)與情感深度，自然地引出作者背詩(shī)感嘆的情景，從而開(kāi)啟登山之旅的敘述。

作文正文:

天氣格外爽朗，空氣中彌漫著桂花？的氣息。楓葉紅了，樹(shù)葉黃了，一瓣瓣地飄落下來(lái)，離開(kāi)了自己的家園，到另一個(gè)地方去生活?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……”我背著龔自珍的千古佳句，眼望窗外，不禁感嘆。

乘著秋風(fēng)，和煦也變得十分溫柔，我們踏上了登山的旅程。

來(lái)到自然的氧吧，人的心也變得十分舒暢，讓人陶醉在這清鮮的空氣中。

踏入林蔭中，眼前的陽(yáng)光變得溫和。我提議：“來(lái)一場(chǎng)登山比賽！”媽媽說(shuō)干就干，說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？”說(shuō)著，我們就開(kāi)始了正式的比賽。

與草為伴，與花為友，我盡力的奔跑著，揮灑著汗水。我和母親不分上下，山友陡，路又難走，我一步步艱難地往上跑，我的腳開(kāi)始不聽(tīng)使喚，開(kāi)始發(fā)麻?！昂汆?，嘿噻！”母親一邊跑一半為自己加油鼓勁。漸漸地，我開(kāi)始體力不支，只爬到半山腰，我已經(jīng)氣喘吁吁了，汗水濕透了我的`衣襟。母親緊隨其后，絲毫不肯松懈。我只好一步步來(lái)，因?yàn)槟_實(shí)在是走不動(dòng)了，真是——心有余而力不足??！

面前拂來(lái)一陣微風(fēng)，山腰上，我累得停下了腳步，我雙手捂著腿，嘴中吐著氣，說(shuō)著：“不行了，不行了……”母親追了上來(lái)，一定是下了很大的決心。我也不甘示弱，拖著疲憊的身子，繼續(xù)前行，時(shí)不時(shí)回過(guò)頭去，尋找母親的蹤影。

一路上，我咬牙堅(jiān)持著，嘴中不停的喃喃著：“堅(jiān)持，就是勝利！”忽然，我的眼前出現(xiàn)了一片光明——山頂！我?jiàn)^力向前沖去，忘了疲勞，忘了汗水，雙臂不斷地?cái)[動(dòng)著，離終點(diǎn)越來(lái)越近……

我站在高臺(tái)上，抖抖身子，鳥(niǎo)瞰遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景，這不就是“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的最好詮釋嗎？想著，一縷微風(fēng)鉆進(jìn)我的身子，好涼爽！

登山，讓我懂得了什么叫——堅(jiān)持！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

第一段，優(yōu)點(diǎn)在于景物描寫細(xì)膩生動(dòng)，如“楓葉紅了，樹(shù)葉黃了，一瓣瓣地飄落下來(lái)”，精準(zhǔn)地捕捉到了秋日特色景觀，給讀者以直觀的畫面感；引用詩(shī)句也較為恰當(dāng)，能順勢(shì)抒發(fā)情感并引出下文。不足之處在于語(yǔ)言稍顯平實(shí)，部分表述可更加精煉，例如“桂花？的氣息”中問(wèn)號(hào)應(yīng)去掉，使表達(dá)更流暢。

第二段，“乘著秋風(fēng)，和煦也變得十分溫柔，我們踏上了登山的旅程。”此處將秋風(fēng)擬人化，賦予其“溫柔”的特性，使語(yǔ)言更具感染力，也為登山之旅營(yíng)造了輕松愉悅的氛圍，引出登山主題簡(jiǎn)潔明了。

第三段，“來(lái)到自然的氧吧，人的心也變得十分舒暢，讓人陶醉在這清鮮的空氣中。”優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將登山之地比作“自然的氧吧”，形象地傳達(dá)出空氣清新宜人的特點(diǎn)，進(jìn)而表達(dá)出人在其間的舒暢感受，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。不足是“讓人陶醉在這清鮮的空氣中”表述較口語(yǔ)化，可改為“令人沉醉于這清新的空氣之中”，使表達(dá)更具文雅性。

第四段，“‘來(lái)一場(chǎng)登山比賽！’媽媽說(shuō)干就干，說(shuō)：‘比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？’”對(duì)話描寫生動(dòng)活潑，展現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)與積極性，使情節(jié)富有動(dòng)態(tài)感?！吧接讯?，路又難走，我一步步艱難地往上跑，我的腳開(kāi)始不聽(tīng)使喚，開(kāi)始發(fā)麻?！薄吧接讯浮睉?yīng)是“山勢(shì)陡峭”的筆誤，影響了表意的準(zhǔn)確性；“我一步步艱難地往上跑”描述較為簡(jiǎn)單，可細(xì)化動(dòng)作描寫，如“我雙手緊握拳頭，雙臂用力擺動(dòng)，一下又一下地奮力朝著山頂攀登，每一步都像是在與地心引力對(duì)抗”，增強(qiáng)畫面感。

第五段，“面前拂來(lái)一陣微風(fēng)，山腰上，我累得停下了腳步，我雙手捂著腿，嘴中吐著氣，說(shuō)著：‘不行了，不行了……’”環(huán)境描寫與人物狀態(tài)描寫相結(jié)合，微風(fēng)的拂面與“我”的疲憊形成對(duì)比，突出了登山的艱辛?！澳赣H追了上來(lái)，一定是下了很大的決心。我也不甘示弱，拖著疲憊的身子，繼續(xù)前行，時(shí)不時(shí)回過(guò)頭去，尋找母親的蹤影。”體現(xiàn)了母子間相互競(jìng)爭(zhēng)又相互鼓勵(lì)的關(guān)系，豐富了文章的情感層次。不過(guò)，整體描寫略顯平淡，可增加一些心理活動(dòng)的刻畫，如“我心中暗自鼓勁，絕不能輕易放棄，每次回頭望見(jiàn)母親堅(jiān)定的眼神，我便又有了前行的動(dòng)力”。

第六段，“一路上，我咬牙堅(jiān)持著，嘴中不停的喃喃著：‘堅(jiān)持，就是勝利！’忽然，我的眼前出現(xiàn)了一片光明——山頂！我?jiàn)^力向前沖去，忘了疲勞，忘了汗水，雙臂不斷地?cái)[動(dòng)著，離終點(diǎn)越來(lái)越近……”優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)心理獨(dú)白“堅(jiān)持，就是勝利！”直接點(diǎn)明文章主旨，且對(duì)登頂前的沖刺描寫節(jié)奏明快，能讓讀者感受到作者內(nèi)心的激動(dòng)與力量的爆發(fā)。但“嘴中不停的喃喃著”存在語(yǔ)病，可改為“口中不停地默念著”。

第七段，“我站在高臺(tái)上，抖抖身子，鳥(niǎo)瞰遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景，這不就是‘會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小’的最好詮釋嗎？”以站在山頂俯瞰風(fēng)景作結(jié)，照應(yīng)前文引用的古詩(shī)，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)升華了情感，讓讀者體會(huì)到登山所帶來(lái)的心靈震撼與成長(zhǎng)感悟。不過(guò)，“我站在高臺(tái)上”表述不準(zhǔn)確，可改為“我站在山頂上”，使描述更符合情境。

建議：

整體文章在敘事與寫景方面有一定的基礎(chǔ)，但可以在細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言錘煉以及情感深度挖掘上進(jìn)一步提升。多運(yùn)用些修辭手法豐富景物與人物描寫，如比喻、擬人、排比等，使文章更具文采；在敘述過(guò)程中增加人物的心理變化描寫，使情感波動(dòng)更加細(xì)膩真實(shí)；對(duì)于引用的詩(shī)句等經(jīng)典語(yǔ)句，可適當(dāng)闡述其與自身經(jīng)歷的緊密聯(lián)系，加深文章的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)。