軍訓匯演：堅持與成長的難忘篇章

提要:

“三天的辛苦訓練就要見分曉了。軍訓的最后時刻——成果匯演拉開帷幕。”開篇點明時間與事件，簡潔有力地將讀者帶入到軍訓匯演的情境之中，為下文詳細描述匯演過程以及其中所蘊含的堅持精神奠定基礎，使讀者能夠迅速了解文章的核心內容與主題方向，引發對軍訓經歷中堅持與成長這一話題的關注與思考。

作文正文:

三天的辛苦訓練就要見分曉了。軍訓的最后時刻——成果匯演拉開帷幕。這一個多小時匯演，不僅是對我們的軍訓成果，對我們的意志力也是一種考驗。誰能比別人多堅持一秒，誰便是勝利者。

我們十班是最后一個表演的，我們要堅持著軍姿直到匯演結束，而其他的班級卻可以在表演后稍稍放松片刻。

這是我經歷過的最漫長的一次軍姿站立。平時我們的教官也不過讓大家站個二、三十分鐘就能休息了。即使是這樣，大家也累得不行，而現在我們卻要堅持一個多小時。汗水漸漸在我的衣服上滲透，蔓延，被冷風一吹，便縮了回去，可才一會兒，又悄悄冒出來收復失地。

我的腳已經麻木了，仿佛這不是自己的.腳，而是兩根直直豎立著的木頭。小蟲們也終于找到了把人類踩在腳下的時機，在這個人的鼻尖上歇歇腳，在那個人的眉頭上伸伸懶腰……覺得難受卻要堅忍。此時，能活動一下是我們最大渴望了，但是大家都還在堅持著。平時嚴厲的教官一直在小聲鼓勵著我們，雖然不能給予我們力量，卻令大家的心中泛起一陣溫暖。

終于等到我們表演了。此前積累的情緒被大家用洪亮的口號、整齊的步伐發泄了出來。此刻我們十班是無堅不摧的，因為我們擁有了氣勢，擁有了堅持。長時間的訓練，長時間的等待，只為了這一刻的綻放。

匯演一結束，老師一聲令下，我們“嗷嗷”叫著沖向主席臺，搶占有利地形，大家要與教官合影留念。教官也沒有了平日的嚴肅，即使帽子被我們搶了，也只是嘻嘻哈哈地笑著。三天的軍訓畫上一個圓滿的句號，在班級的告別儀式上，教官與我們依依惜別。在大家的央求下了，他留下qq號碼和一只哨子。臨走時，教官一步三回頭地望著我們。軍訓只是開學生活中的一個小插曲，但卻給了我一段難忘的經歷。

詳細點評:

詳細點評：

第一段，清晰地交代了匯演在軍訓中的關鍵時間節點以及其重要性，語言簡潔明了，能夠引起讀者對后續內容的閱讀興趣。不過，表述相對較為平實，可適當運用一些形容詞或比喻手法來增強畫面感，例如：“三天艱辛的訓練即將揭曉成果，軍訓的壓軸大戲——成果匯演，宛如一場盛大的閱兵儀式，緩緩拉開了神秘的帷幕。”

第二段，強調了十班作為最后一個表演班級的特殊性以及面臨的更長時間軍姿站立考驗，突出了堅持的主題。但語言稍顯平淡，可增加一些細節描寫或心理活動，如“其他班級表演結束后那片刻的放松姿態，像是對我們長久堅持的一種無形誘惑，而我們十班的每一位同學，都像是堅守陣地的戰士，目光堅定地凝視著前方，心中默默為自己加油鼓勁。”

第三段，對長時間的軍姿站立進行了細致描寫，通過汗水的滲透、小蟲的騷擾等細節，生動地展現了身體上的疲憊與難受，讓讀者能夠深切感受到作者當時的處境。然而，在描寫上可以更加精煉一些，避免表述的拖沓，例如“汗水如細密的春雨，悄然在我衣衫上暈染開來，剛被冷風拂去，卻又不甘示弱地卷土重來。我的雙腳仿若被施了定身法術，麻木腫脹，早已不聽使喚，而那些小蟲卻似瞧準了時機，肆意在我們鼻尖、眉頭嬉戲，瘙癢難耐，可我們只能咬牙堅忍。”

第四段，描述了表演時大家的表現以及教官的鼓勵，體現了班級的團結氣勢和堅持精神。此段優點在于能夠將情緒的發泄與堅持的力量結合起來，但在文字表達上可以更加生動形象，比如“此前積壓許久的情緒，如同決堤的洪水，化作震耳欲聾的口號和整齊劃一的步伐，洶涌澎湃地奔涌而出。此刻的十班，猶如一支鋼鐵之師，氣勢磅礴，銳不可當，因為我們懷揣著堅定不移的信念和持之以恒的毅力。”

第五段，描繪了匯演結束后大家與教官互動的場景，展現了軍訓結束后的歡樂氛圍以及師生之間的深厚情誼。不足之處在于描寫較為簡略，可進一步豐富細節，“匯演剛一落幕，老師一聲令下，我們便如脫韁的野馬，歡呼著、跳躍著沖向主席臺。大家你爭我搶，只為占據最佳拍照位置，那股興奮勁兒仿佛要沖破云霄。教官也被我們的熱情感染，失去了往日的嚴肅，帽子被我們嬉笑怒罵間搶來搶去，他卻只是滿臉寵溺地嘻嘻哈哈笑著，那笑容如同春日暖陽，溫暖了整個操場。”

建議：

整體文章能夠在圍繞軍訓匯演的過程中較好地體現堅持與成長的主題，但在語言表達上還有提升空間。可以多運用一些修辭手法來增添文采，使描寫更加生動形象；在敘述過程中，注重細節描寫與心理活動的刻畫，增強文章的感染力；結尾處可進一步深化主題，將對軍訓的感悟與未來的學習生活聯系起來，使文章更具深度與內涵。