以梅為師，學(xué)不屈精神

提要:

在眾多花卉中，桃花、梨花、蘋果花等以其美麗為人喜愛，而作者卻獨(dú)愛梅花。這并非源于它的外表，而是它所蘊(yùn)含的品質(zhì)，梅花作為歲寒三友之一，其不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)，本文作者講述了自己與梅花的邂逅以及從梅身上所學(xué)到的精神。

作文正文:

人們喜愛那些美麗桃花、梨花、蘋果那些東西。我雖然也喜歡它們，但更喜歡梅花。

我可不就是喜歡它的美麗，而喜歡它的品質(zhì)。

梅花就是歲寒三友之一，它有那種不屈不撓的精神，值得我們學(xué)習(xí)。有一次，在風(fēng)雪中我遇到了梅花，那就是我第一次遇到梅花。我發(fā)現(xiàn)梅花越就是風(fēng)雪它越旺盛。父親對我說：“梅花就就是這樣，越就是風(fēng)雪越開得旺，你要像梅花那樣有不屈不撓、不放棄的精神。”

我一定要學(xué)習(xí)梅花的精神，做一個堅(jiān)強(qiáng)的人。遇到任何事情都要不后退，堅(jiān)持下去。不要一遇到困難就退縮，這樣永遠(yuǎn)干不成大事。無論這事情再難，也要盡最大力量去做，即便做不成，也比半途而廢要強(qiáng)！

詳細(xì)點(diǎn)評:

· 優(yōu)點(diǎn)：

主題突出：文章緊緊圍繞對梅花品質(zhì)的喜愛展開，明確表達(dá)了要學(xué)習(xí)梅花不屈不撓精神，做一個堅(jiān)強(qiáng)之人的主題，內(nèi)容聚焦，不蔓不枝，讓讀者能夠清晰地把握作者的寫作意圖。

結(jié)合經(jīng)歷：通過講述自己在風(fēng)雪中遇到梅花的經(jīng)歷，以及父親借此機(jī)會對自己的教導(dǎo)，使梅花的精神變得更加具體可感，這種結(jié)合自身經(jīng)歷的寫法，增強(qiáng)了文章的可信度和感染力，容易引發(fā)讀者的共鳴。

態(tài)度鮮明：文中多次強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)梅花的精神，如“我一定要學(xué)習(xí)梅花的精神，做一個堅(jiān)強(qiáng)的人。遇到任何事情都要不后退，堅(jiān)持下去……即便做不成，也比半途而廢要強(qiáng)！”這些語句直接表明了作者的態(tài)度和決心，給人以積極向上的激勵。

· 不足：

語言表達(dá)：部分語句存在用詞重復(fù)的問題，例如“越就是風(fēng)雪越旺盛”“梅花就就是這樣”中“越就是”表述有誤且多余，應(yīng)刪去“就是”；“即便做不成，也比半途而廢要強(qiáng)！”表述較口語化，可改為更書面的表達(dá)，如“即便最終未能成功，亦勝于半途而廢”。

描寫手法：對梅花的描寫較為單一，多是闡述其精神特質(zhì)，缺乏對梅花外形、色彩、姿態(tài)等方面的細(xì)致刻畫，使文章在文采性上有所欠缺，難以讓讀者全面地感受到梅花的魅力。

結(jié)構(gòu)深度：文章整體結(jié)構(gòu)較為簡單，只是在陳述自己對梅花精神的喜愛和要學(xué)習(xí)的決心，缺乏深入的探討和思考，如可以進(jìn)一步論述如何在現(xiàn)實(shí)生活中具體踐行梅花精神，使文章更具深度和廣度。

建議：

· 在語言方面，仔細(xì)檢查語句，避免用詞重復(fù)和錯誤，同時增加一些成語、俗語或名言警句來豐富表達(dá)，如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，用以替代通俗的表述，提升文章的文采。對于梅花的描寫，可以增加一些細(xì)節(jié)，比如“紅梅點(diǎn)點(diǎn)，似血初凝，在皚皚白雪的映襯下，更顯嬌艷堅(jiān)韌。花瓣層層疊疊，宛如堅(jiān)韌的鎧甲，抵御著風(fēng)雪的侵襲，那纖細(xì)的花蕊卻在嚴(yán)寒中散發(fā)著陣陣幽香，仿佛在訴說著它不屈的靈魂”，這樣能讓讀者更好地在腦海中勾勒出梅花的形象。

· 在結(jié)構(gòu)上，可以在文章中間部分加入一些自己在面對困難時，因想到梅花精神而獲得力量克服困難的具體事例，使梅花精神與自身行為緊密結(jié)合；在結(jié)尾處，可以進(jìn)一步升華主題，將個人的學(xué)習(xí)推廣到整個社會層面，呼吁更多的人學(xué)習(xí)梅花精神，共同塑造堅(jiān)韌不拔的社會風(fēng)貌，從而使文章更有深度和影響力。