廣東省珠海市斗門區(qū)2019年初中畢業(yè)生
第一次模擬考試語文試卷
一、基礎（24 分）
1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10 分）
（1）□□□□□□，匹夫不可奪志也。（《論語》）（1 分）
（2）天下英雄誰敵手？曹劉。□□□□□□□。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
（1 分）
（3）參差荇菜，□□□□。□□□□，寤寐求之。（《詩經(jīng)?關雎》）（2 分）
（4）陶淵明《飲酒（其五）》中“□□□□□？□□□□□”的詩句，采用自問自答的形
式，體現(xiàn)了詩人超凡脫俗、淡泊名利的品格。（2 分）
（5）請把李商隱的《無題》默寫完整。（4 分）
相見時難別亦難， 東風無力百花殘。
□□□□□□□， □□□□□□□。
□□□□□□□， □□□□□□□。
蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看。
2. 根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4 分）
（1）我們決定把小茅屋xiū qì（ ）一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再
挖深一些。
（2）當河水正這般暢暢快快地chíchěng（）著時,突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝。
（3）否則，jiūzhànquècháo（ ），李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。
（4）為了這一著，面對技術封鎖，多少人 dān jīngjié lǜ（ ），青絲變白發(fā)。
3.下列句子中加點的詞語使用不．恰．當．的一項是（ ）（3分）
A.書是整個人類的記憶。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙．昧．中徘徊。
B.羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和．煦．的陽光下，我乘舟而行，
如神仙一般。
C.雖然我只是蕓．蕓．眾．生．，但也希望自己的生命能綻放出耀眼的光芒。
D.陳老師的演講震撼人心，感人肺腑，發(fā)人深省，讓我們受．益．匪．淺．。
4.下列對病句的修改不．正．確．的一項是（ ）（3分）
A.針對外部勢力干涉和極少數(shù)“臺獨”分裂分子及其分裂活動，我們不承諾放棄使用武力，
采取保留一切必要措施的選項。（把“保留”調(diào)到“采取”前面）
B.在閱讀《長征》的過程中，讀者既能感受到歷盡苦難依然高揚的革命熱情，更能回顧波
瀾壯闊的歷史畫卷。（刪去“在”和“中”）
C.一份汗水一份收獲，如果努力了不一定能實現(xiàn)自己的目標，就離目標總會近一些。（把
“如果……就……”改為“盡管……但是……”）
D.十五年來，父母為了我辛苦操勞，我發(fā)自內(nèi)心地由衷地感謝他們。（刪去“發(fā)自內(nèi)心地”）
5.閱讀下面這則材料，按要求作答。（4分）
9 月 23 日，首屆“中國農(nóng)民豐收節(jié)”慶祝大會主會場內(nèi)，處處洋溢著豐收的喜悅。會
場周圍，24 根柱子上的二十四節(jié)氣和與每個節(jié)氣有關的詩句，承載著源遠流長的中華農(nóng)耕
文明，體現(xiàn)著人與自然和諧相處的中國智慧。主會場的大屏幕上，實時傳來浙江安吉余村、
陜西楊凌、安徽滁州、黑龍江慶安、四川都江堰、廣東梅州 6個分會場的畫面。
自慶祝活動開展以來，各地舉辦 100 多個特色系列活動，大江南北共慶豐年、分享喜
悅，形成上下聯(lián)動、遍地開花的節(jié)日氛圍。（注：我國自 2018 年起，將每年農(nóng)歷秋分設立
為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。）
（1）請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過 20 字。（2 分）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副關于“秋分”的對聯(lián)。（2 分）
蟄蟲欲返依然漾細波露白 水淺 秋色平分 已是知寒意
二、閱讀（46 分）
閱讀下列文段，按要求回答 6——18 題。
（一）岳陽樓記(10 分)
范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增
其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，
氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，
多會于此，覽物之情，得無異乎？
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，
檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極
而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，
郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯
樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高
則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之
憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3 分)
（1） 薄．暮冥冥 （2） 沙鷗翔集． （3）長煙一空．
7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）
（1）日星隱曜，山岳潛形
（2）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
8．下列對文章的分析理解，不．正．確．的一項是（ ）（3分）
A.第二段中“銜遠山，吞長江”的“銜”字，“吞”字，表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢。
B.第三、四段是兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種人先后不同的
覽物之情。
C.第五段中，作者擬出一問一答，假托古圣立言，表明自己“先天下之憂而憂，后天下之
樂而樂”的政治抱負，點明全篇的主旨。
D.本文記事、寫景、抒情和議論交融，記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。
（二）(9 分)
孔子曰吾死之后則商也日益賜也日損。曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者
處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不
識其地，視其草木。”
故曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑
魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所
與處者焉。 （選自王肅《孔子家語》）
9.下列各組句子中，加點詞語意思相．同．的一項是（ ）（3 分）
A.與善．人居 / 以咨諏善．道，察納雅言B.賜好說不若．己者 /燁然若．神人
C.久而不聞．其臭 / 聞．寡人之耳者 D.則商也日益． / 香遠益．清
10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3 分）
孔 子 曰 吾 死 之 后 則 商 也 日 益 賜 也 日 損
11.選文中作者的觀點是什么？他是如何論述的？（3 分）
（三）找到自己的“燃點”（10 分）
宋威
①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流
行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的
演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。
②人們欣賞“燃”、點贊“燃”，是因為“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著
一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，
就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人
只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。
③如果心不想走，腳就不會出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活中，
一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天鐘；一些人自詡“無
欲無求”，不重過程、不問結果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸
耍滑、華而不實，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”
就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉。“有理想的人，生
活總是火熱的”。心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停。
④實際上，每個人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可
能。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點
光”。“當代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好日子”，歷時
36 年，終于帶領村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠。“守島英雄”王繼
才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島 32 年，無論刺骨的寒風還是常年的孤獨，都不曾
讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關職位高低、權力大小。站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的
責任，哪怕只是微光，也能燭照一方。
⑤“燃狀態(tài)”，也不一定有鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責任、
擔當、付出。走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、
滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動力的。不禁想起一部記錄真實創(chuàng)業(yè)故事的
電影《燃點》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標奮力進發(fā)，有的忙到抽不出時間見家人，
有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們
都有著自己的“燃點”，有著為夢想不懈打拼的激情。一個人要想活成自己理想的樣子，
不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎？
⑥哲人有言，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”積極進取、不懈奮斗，
始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。 選自《人民日報評論》
12.下列對文章的分析，不．正．確．是一項是（ ）（3 分）
A.本文開篇由流行詞引出“燃”這個話題，并解釋“燃”的含義，吸引讀者的閱讀興趣。
B.第③段列舉生活中心態(tài)消極、意志消沉的現(xiàn)象，從反面論述了理想的重要。
C.第④、⑤段主要運用舉例論證的方法，論述了每個人都有自己的“亮度”，都有“燃”
起來的可能。
D.“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”作者引用哲人的話，強調(diào)每個人都應
找到自己的“燃點”，并以奮斗的姿態(tài)，讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)。
13.下列詩句，與本文所寫的“燃狀態(tài)”不．相．符．的一項是（ ）（3 分）
A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白《行路難》
B.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》
C.采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明《飲酒》（其三）
D.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ——劉禹錫 《酬樂天揚州初逢席上見贈》
14.本文題目中的“燃點”指的是什么？聯(lián)系全文，談談該如何保持“燃狀態(tài)”。（4 分）
（四）長安陌上無窮樹（17分）
李修文
①病房里的岳老師和那個七歲的小病號之前互不相識。他們一個是一所已經(jīng)關閉多年
的礦山子弟小學的語文老師，好多年都沒教課了；一個是只有七歲的小男孩，從三歲起就生了骨病，一直在父母的帶領下到處求醫(yī)問藥。于他來說，真正的學校，他一天都沒踏足
過。
②在病房里，他們是病人，沒想到，他們竟然變作老師和學生。岳老師，一個四十多
歲的中年女人，早已被疾病和疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，
當她將病房當作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲
紅暈。每一天，只要兩個人一輸完液，一刻也不能等，就開始上課。從前她只是語文老師，
但在這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……為了教好小病號，她甚至要妹
妹帶來一堆書。
③中午，每當病人和陪護擠滿病房時，便是岳老師神采奕奕的時刻——她總是有意無
意地來考小病號。古詩詞、加減乘除、英語單詞……什么都考。如果小病號能在眾人的贊
嘆中結束考試，那簡直就像有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號畢竟生
性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那
兩句古詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。
④這可傷了岳老師的心，她罰他背三百遍。很奇怪，無論小病號背多少遍，那句詩就
好像在他的身體里打了結，死活都背不出來。到最后，他憤怒地問岳老師：“連醫(yī)生都說
我活不了幾年了，還背這些干什么？”
⑤說起來，前前后后，岳老師哭了兩場，這兩場淚水都是為小病號流的。這天中午，
小病號憤怒地問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒
有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前面，她沒有進
去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。
⑥哭泣的結果，不是罷手，反倒要教小病號更多。她自己的骨病本就不輕，自此之后，
她經(jīng)常跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出
名字的花回來。后來小病號的病更重了，他的父母決定轉院去北京。聽到這個消息后，岳
老師夜夜難眠。
⑦每到深夜，她便悄悄離開病房，借著走廊里的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她要
在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減法，
也有英語單詞。
⑧這一晚，夜快要結束的時候，岳老師睡著了。大家都不忍心叫醒她。一大早，小病
號的父母就接到北京醫(yī)院的消息，要他們趕緊去北京。如此，他們忙碌起來，收拾行李，
補交醫(yī)藥費，買食物，最后才叫醒小病號。
⑨九點鐘，小病號跟著父母離開了。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟
岳老師道別了。岳老師將終究還是沒有編完的教材放在小病號的行李中，然后捏了捏他的
臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結束了。
⑩哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字。一開始，她全然沒有注意，
只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。
這樣，全病房的人都聽到小病號在院子里的叫喊聲。他扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：
“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂
楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”
?離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣——一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病
房里只剩下巨大的沉默，沒有人上前勸說她，人們?nèi)枷萦诔聊校爲{她哭下去。似
乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。 （選自《山河裝裟》有刪改）
15.根據(jù)全文，按要求填寫下表。（4分）
情節(jié) 小病號做了學生 小病號背不出詩 ③ ④
岳老師的心情 ① ② 不舍 難過（欣慰）
16.分析第⑧段在文中的作用。（4分）
17.品味下列加點詞語，分析其表達效果。（4分）
（1）說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬．住．袖子，一邊走，一邊哭。
（2）如此，告別便潦．草．地結束了。
18.文章結尾“此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊”一句耐人尋味，請結合全文，說說其
妙處。（5 分）
三、作文（50 分）
19.按要求作文。（50分）
很多時候，我們看到只是事情的表象，而真相往往隱藏于背后。背后有汗水，也有淚
水；有鼓勵，也有指責；有堅強，也有脆弱；有關愛，也有……
請以“ 的真相”為題目，寫一篇文章。
要求:（1）請?zhí)顚懲暾}目，文體自選（詩歌除外）。（2）字數(shù)600字以上。
（3）文中不得出現(xiàn)學生姓名和所在學校名稱。（4）要有真情實感，不得抄襲、套作。
附加題
閱讀下列名著選段，完成1～3題。（10分）
（甲）皇帝希望我另找一個機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來。君王的野心總
是無法測度的，他似乎一直在想把不來夫斯古帝國滅掉，化為自己的行省，派一位總督去
統(tǒng)治。他要徹底鏟除大端派亡命之徒，強迫該國人民也打破蛋的小端，這樣他才可以算是
全世界獨一無二的君王。不過我卻盡力設法使他打消這種念頭，我提出了許多論據(jù)，從政
策上、正義上論起來他都不該如此。我又直率地向他宣稱：“我永遠不愿做人家的工具，
使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸。”這件事在國務會議上辯論的時候，最聰明的一部分
閣員都贊成我的意見。
（乙）我不禁搖頭微笑，笑它太無見識。我對于戰(zhàn)爭藝術并不外行，就把什么加農(nóng)炮、
長炮、火槍、馬槍、手槍、子彈、火藥、劍、刺刀、戰(zhàn)役、圍攻、撤退、進攻、挖地道、 埋地雷、炮轟、海戰(zhàn)講給它聽。我還講到幾艘運載著上千名士兵的戰(zhàn)艦被擊沉，雙方死亡
人數(shù)各達兩萬名；瀕死的呻吟、半空中肢體橫飛，硝煙，喧鬧，混亂，在馬蹄踐踏下喪生；
逃跑，追擊，勝利；戰(zhàn)場上尸體狼藉，為狗、狼和鷹鷲所攫食；劫掠，搶奪，奸淫，燒殺
等情形。為了表彰祖國同胞的英勇，我告訴它我親眼見過某次圍城戰(zhàn)役一下子炸死了一百
個敵人，還看見過一艘船上的一百名兵士被炸死；尸體炸得粉碎從云端里落下來，在一旁
觀看的人卻大為高興。
1.（甲）文段中，“我”的決定給“我”帶來怎樣的后果？（2 分）
2.結合原著，分析“我”的性格特點。（4 分）
3.（甲）文段中，“我”拒絕戰(zhàn)爭，而（乙）文段中，“我”贊揚戰(zhàn)爭中“祖國同胞的英
勇”，“我”對戰(zhàn)爭的態(tài)度是否矛盾？請說說你的理由。（4 分）
