2019年廣東省廣州市增城區小升初語文試卷

一、基礎．

1．（3分）抄寫下面的字。

判斷加點字讀音是否正確，全對的打“√”，有錯的打“×”。

2．（1分）沉著（zhuó）語調（diào）洶涌澎湃（pài）（判斷對錯）

3．（1分）鐵鍬（qiāo）揪（qiū）住彬（bīng）彬有禮（判斷對錯）

4．（1分）依偎（wēi）苦刑（xíng）翻箱倒（dǎo）柜（判斷對錯）

5．（6分）讀拼音，寫漢字。

判斷加點詞語使用是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

6．（1分）明天都要開學了，你還沒開始做暑假作業，真是太過度了。（判斷對錯）

7．（1分）他居然跳上比他個頭還高很多的臺子，簡直不可思議。（判斷對錯）

8．（1分）他在比賽中技高一籌，戰勝了對手。（判斷對錯）

9．（1分）老師來我家拜訪我。（判斷對錯）

10．（6分）按要求寫句子。

（1）用上合適的關聯詞，把兩句話合成一句話。

這種花顏色很漂亮。

這種花香味很好聞。

（2）你做錯題目的原因是不認真聽課造成的。（請用修改符號在原句上修改）

（3）請從“唯恐”和“全神貫注”中選一個詞語寫一個句子。

11．（4分）閱讀下面的兩則材料并作答。

材料1：現在農歷的正月初一，歷史上稱為上日、元日、元旦等等；而現在過的農歷正月初一“春節”這一概念，古代是沒有的，是民國政府創造的。1914年民國政府在內務部呈文中受到“擬請定陰歷元旦為春節”。春節這一說法才逐漸流傳開來。

材料2：春節期間的慶祝活動極為豐富多樣，有舞獅、舞龍、廟會、逛花街、賞花燈、祈福，也有踩高蹺、跑旱船、扭秧歌等等。春節期間貼年紅、守歲、吃團年飯、拜年等各地皆有之，但因風士人情的不同，細微處又各有其特色。

（1）根據兩則材料，下列說法錯誤的一項是

A．春節期間的慶祝活動非常多。

B．王安石《元日》中的“元日”就是農歷正月初一。

C．春節期間各地之間的拜年和吃團圓飯會有所不同。

D．1800年正月初一，全國各地的人們祝福時都會說“春節快樂！”

（2）這兩則材料分別介紹了春節的哪兩個方面？

二、積累。判斷詞語書寫是否正確，全部正確的打“√”，有錯的打“×”。

12．（1分）干燥懸涯輕歌慢舞巧奪天工（判斷對錯）

13．（1分）嚴寒輝煌理所當然遠近聞名（判斷對錯）

14．（1分）倒霉腫脹心平氣和翻箱倒柜（判斷對錯）

15．（1分）困鏡福射司空見貫見微知著（判斷對錯）

判斷下列句子是否與原句相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

16．（1分）少壯不努力，老大徒傷悲。（判斷對錯）

17．（1分）名成八陣圖，功蓋三分國。（判斷對錯）

18．（1分）山窮水富疑無路，柳暗花明又一村。（判斷對錯）

19．（1分）誰到人生無再少，門前流水上能西!（判斷對錯）

20．（3分）請把詩句補充完整。

（1）草鋪橫野六七里，。（呂巖《牧童》）

（2）千磨萬擊還堅勁，。（鄭燮《竹石》）

（3），聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）

閱讀《紅巖》和《魯濱遜漂流記》后，請完成下面的選擇題。

21．（2分）《紅巖》余新江告訴高邦晉誰是監獄中黨的負責人？（　　）

A．余新江B．許云峰C．劉思楊D．成崗

22．（2分）《紅巖》因為誰的叛變導致江姐等大批革命者被捕？（　　）

A．李敬原B．華子良C．甫志高D．徐鵬飛

23．（2分）（《魯濱遜漂流記》）離開35年后，魯濱遜回到了哪里？（　　）

A．葡萄牙B．西班牙C．法國D．英國

三、閱讀

24．（27分）

翻書聲

①校慶的時候，學校邀來了幾位有成就的校友，打算請他們跟學弟學妹們講講母校的教誨對他們成長的影響。

②有位學有所成的年輕專家，向校長提出了一個奇怪的請求：“我現在可以去趟閱覽室嗎？”校長便欣然陪他去了閱覽室。

③這是一間足有400平方米的寬敞明亮的閱覽室。專家一進門，就輕車熟路地朝西北角的一根柱子走去。他在那根柱子前站定了，無比興奮地指著柱子上一方已顯陳舊的宣傳鏡框說：“就是它!就是它!”

④校長還沒明白是怎么回事，專家已經開始對著那方鏡框拍起照來。末了，又將照相機遞給校長，請求她為他和那方鏡框照合影。

⑤校長笑問：“怎么？這里面有什么故事嗎？”

⑥專家點點頭說：“不瞞校長說，我無數次想起過、夢見過這個鏡框足以給我這一生源源不斷地注入力量的一句警示語：‘就在此刻，對手也在翻書!’您知道嗎？我在這所學校讀書的時候，閱覽室中午要對學生開放。不知為什么，我就覺得這柱子下面的座位是整個閱覽室中的黃金寶座。每天匆匆的吃完午飯，我就一溜小跑來搶占這個座位。困了，倦了，想偷懶了，就抬頭看看這句話：‘就在此刻，對手也在翻書!’默念著這句話，耳邊竟當真響起了對手‘嘩嘩’的翻書聲，我一激靈，人頓時精神起來。后來我去讀大學、讀研究生、讀博士，遠離了這句警示語，但是，沒有關系，它已經長進我心里了。不管身處何地，每當我懈怠的時候，我總能讓這句警示語把我震醒，我總能讓耳邊響起‘嘩嘩’的翻書聲!是啊，對手不曾懈怠，我又怎敢懈怠呢？我要用自己‘嘩嘩’的翻書聲壓過對手那‘嘩嘩’的翻書聲!我要拼盡全力，去摘取我夢中的金蘋果!校長，今天我回母校來作匯報，特意制作了電子幻燈片，但是，幻燈片的首頁卻還空者。因為，我想把剛才拍到的這條警示語放在首頁，用它來激勵我的學弟學妹們，讓他們像我一樣，用母校苦心給與我們的教誨，照耀著自己勇敢地前行!”

⑦專家去完善他的電子幻燈片了，校長卻在那個陳舊的鏡框前站立良久。學校所給予學生的，猶如母親所給與孩子的，惟恐不夠，惟恐不豐，她愿意傾其所有去精心喂養一個個圣潔的靈魂。“教育”這兩個字，永遠是值得讓人捧在掌心的，你一定不可以隨便對待，因為，即便是這樣一個小小的不起眼的角落，都可以成為一個人魂牽夢繞的精神圣地。校長再一次真真切切地感到了肩頭沉甸甸的責任。她在想，她該花費怎樣的心智，去全力打磨校園的一方一寸一絲一縷，讓當年的學子回來的時候，就看到了那能夠安慰心懷的精神故園；一凝神，就聽到了永不會被噪音淹沒的“嘩嘩”的翻書聲……

（1）請從她⑥段中找到跟加點詞“懈怠”“照耀”意思相近的詞語。

懈怠﹣﹣照耀﹣﹣

（2）根據文章內容，下列說法正確的是

A．年輕專家“去趟閱覽室”的請求讓人感到奇怪。

B．校長很不情不愿地陪同年輕專家去了閱覽室。

C．第⑥段中加點詞“黃金寶座”在文中的意思是“用黃金做成的寶座”。

D．年輕專家幻燈片的首頁還空著是因為他不知道這一頁怎樣制作才好。

（3）關于本文的詳寫和略寫，下列說法錯誤的是

A．年輕專家對自己努力學習經歷的回憶寫得很詳細。

B．年輕專家對自己努力學習經歷的回憶能突出表現本文的中心意思。

C．年輕專家完善電子幻燈片寫得簡略。

D．年輕專家完善電子幻燈片跟表現本文的中心意思無關。

（4）“就在此刻，對手也在翻書！”這句話在文中的意思是什么？

（5）第⑥段講了年輕專家學生時代的什么故事？概括故事的主要內容。

（6）請根據本文內容發揮想象，校長在經歷了這件事情后將會做些什么？

（7）“就在此刻，對手也在翻書！”讓年輕專家在學習的時候不敢懈怠，拼盡全力學習。你如何評價他以這句話為學習動力？你的學習動力有哪些？

四、習作。請從以下兩道習作題中任選一道寫一篇習作。

25．（30分）新冠肺炎疫情對全世界人民的生活產生了很大的影響。請你把疫情期間的所見所聞所想或者經歷的事情寫成一篇習作。要求：題目自擬，集中表達出一個中心意思。

26．讀了《翻書聲》，你是否想到了你的學習經歷呢？請寫一篇習作，講講你學習的事情和你的感想。要求：題目自擬，中心明確。

（要求：①不少于40字；②文中不能出現真實的校名和人名，如出現學校名稱，一律寫成“紅星學校”，人名一律寫成“小張、小李、小王”等。）